以創先爭優活動為契機 大力推進大學生思想政治工作

張方方

洛陽師范學院學生處思想政治教育科科長 471022

《中央組織部、中央宣傳部關于在黨的基層組織和黨員中深入開展創先爭優活動的意見》中指出：“在黨的基層組織和黨員中深入開展創建先進基層黨組織、爭當優秀共產黨員活動，是鞏固和拓展全黨深入學習實踐科學發展觀活動成果的重要舉措，是黨的建設一項重要的經常性工作。”

高校是我國人才高地、科技高地和精神文明建設高地。通過創先爭優活動，能夠發揮高校黨委領導核心作用和基層黨組織的戰斗堡壘作用，促進學校科學發展；通過創先爭優活動，能夠把提高人才培養質量的核心任務落到實處；通過創先爭優活動，能夠推動高校全方位服務國家和地方經濟社會發展。因此，在高校開展創先爭優活動，具有十分重要的意義。在高校學生黨支部中深入開展創先爭優活動，能夠發揮學生黨支部的戰斗堡壘作用和學生黨員的先鋒模范作用，通過充分發揮高校學生黨員在思想政治教育中的積極作用，大力推進大學生思想政治工作取得實效。

一、深入開展創先爭優活動，發揮高校學生黨支部的戰斗堡壘作用和學生黨員的先鋒模范作用

黨的十七大部署以改革創新精神加強和改進黨的建設，明確提出要在黨的基層組織和黨員中深入開展創先爭優活動。目前，高校學生黨支部離創先爭優的目標還有一定距離，我們必須加強組織建設，努力將學生黨支部打造成為一支能夠充分發揮基層黨組織的政治核心、戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用的高素質隊伍。

（一）充分把握學生黨員特點，深入開展社會主義核心價值體系教育，引導樹立堅定的共產主義信念

大學生黨員的身份具有雙重性，一方面他們是共產黨員，是學生中的先進分子和模范群體，對我黨具有高度的認同感，另一方面他們還是學生，普遍存在政治理論水平不夠高、黨內嚴格的組織生活經歷偏少、社會閱歷較淺、世界觀和價值觀尚未確立等問題。因此在學生黨員中開展學習實踐科學發展觀活動既要注重對所有黨員的共性要求，又要注重結合學生黨員的個性特點。大學生黨員無疑將是社會發展未來的中堅力量，中國特色社會主義道路能否堅持到底，中華民族復興的宏偉目標能否實現，關鍵取決于新一代共產黨員能否始終堅持“三個代表”重要思想，能否牢固樹立科學發展觀，能否高度認同社會主義核心價值體系。對學生黨員的教育既要體現科學發展觀的內涵，又要擺脫枯燥的灌輸教育；既要充分展示我黨領導中國人民取得的光輝成就，又要結合學生黨員的實際經驗；既要積極引導學生黨員樹立堅定的共產主義信念，又要使他們明確當前的主要目標和任務。

（二）切實踐行全心全意為人民服務的宗旨，牢固樹立科學發展觀“以人為本”的核心理念

黨的十七大報告提出科學發展觀的核心是以人為本，堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，始終把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發點和落腳點，解決好人民群眾最關心，最直接、最現實的利益問題，做到發展為人民，發展依靠人民，發展成果由人民共享。對學生黨員要貫徹落實“以人為本”的核心理念，首先要明確其服務主體是誰，學生黨員的服務主體就是在校大學生，只有明確這一定位，才能真正踐行我黨全心全意為人民服務的宗旨。在落實科學發展觀“以人為本”核心理念的過程中，學生黨支部應積極引導學生黨員明確服務主體，學會服務方法，拓展服務空間，提高服務水平，取得服務實效，要將全心全意為人民服務落到實處。學生黨員至少應做到兩點：一是要以身作則，帶頭遵守各項規章制度，充分發揮先鋒模范帶頭作用；二是積極幫助身邊的同學，特別是在生活、學習上有困難的同學。

（三）提高業務能力，加強黨性修養，打造務實高效的思想政治工作輔導員隊伍

做好高校學生黨支部的建設，必須要有一支政治可靠，思想先進，事業心強、理論水平高、工作經驗豐富、知識結構合理、富有創新精神且又相對穩定的黨政工作隊伍。高校思想政治輔導員是學生思想政治工作的主要力量，是學生黨建工作的主要實施者。從目前的實踐來看，他們實際擔負著學生入黨積極分子的培養、黨員發展對象的推薦、預備黨員的培養、正式黨員的教育等一系列與學生黨員有關的工作，學生黨支部書記也大多是來自這支隊伍。因此高校思想政治輔導員隊伍素質的高低直接影響到學生黨支部的建設與發展水平的高低，要不斷提高輔導員隊伍的黨務工作能力，加強他們的理論修養，堅定他們的黨性原則，激發他們對黨務工作的飽滿熱情，這是做好學生黨支部建設的重要前提和堅實保障。

（四）嚴格管理，跟蹤考核，形成科學發展長效機制，促進學生黨員全面健康成長

高校學生黨支部在發展學生黨員時特別重視入黨積極分子、黨員發展對象的推薦工作，能夠充分做到嚴把學生黨員入口關。從整體上看，普通同學發展為學生黨員后能夠充分發揮其先鋒模范作用，能得到學生的高度認可與大力支持。但是也有少數學生黨員存在著這樣那樣的問題。一些學生黨員的黨性觀念不強，服務同學意識較差，先鋒模范作用發揮不夠，在推動踐行科學發展觀的過程中發揮的作用還不明顯，積極主動地運用科學發展觀解決發展中問題的作用有待進一步加強。針對這些問題，高校學生黨支部不僅要重視優秀學生的推優入黨工作，更要重視對學生黨員的后期教育管理工作。要充分利用預備黨員的轉正期進一步加強對學生黨員的考察考核工作，對于不符合條件的堅決不予轉正。要積極探索建立符合學生黨員實際的管理考核評價指標和標準體系，建立持續貫徹落實科學發展觀的長效機制，積極促進學生黨員的全面健康成長。

（五）深入開展創先爭優活動，繼續推動學習實踐科學發展觀活動向深度和廣度發展

在高校學生黨支部中深入開展“創先爭優”活動，既是進一步貫徹落實黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神的重大舉措，也是鞏固和拓展學習實踐科學發展觀活動的現實需要，更是增強高校基層黨組織創造力、凝聚力、戰斗力，保持和發展黨員隊伍先進性的必然要求，是高校黨的建設一項重要的經常性工作。開展好“創先爭優”活動，對于進一步抓好學習實踐活動整改落實后續工作、健全完善長效機制、推動學習實踐科學發展觀活動向深度和廣度發展，對于激勵基層黨組織和廣大黨員增強先鋒意識、把握先鋒內涵、實踐先鋒要求、樹立先鋒形象，鞏固黨在高校的執政基礎，擴大黨的群眾基礎，對于保持高校安全穩定，促進校園和諧都具有十分重要的意義。

在“創先爭優”活動中，高校學生黨支部要力爭做到“領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業績好、師生反映好”為標準的“五個好”，積極爭創先進基層黨組織；學生黨員要努力做到“帶頭學習提高、帶頭爭創佳績、帶頭服務師生、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣”為標準的“五個帶頭”，積極爭做優秀共產黨員。

二、大學生黨員在高校思想政治教育中占有著特殊的地位，發揮著特殊的作用

大學生黨員隊伍在高校思想政治教育過程中占有著特殊的地位，發揮著特殊的作用。在思想政治教育過程中，大學生黨員既是思想政治教育的接受者，同時也是思想政治教育的傳播者。一方面，作為接受思想政治教育者來說，他們本身要思想積極向上，有正確的理想信念、責任心和社會責任感。他們要結合思想實際，把老師教授的思想政治教育深化理解和學習，不能停留在較淺層次上流于形式，明確思想政治教育的目的性。另一方面，作為思想政治教育的傳播者來說，要起到模范帶頭作用。大學生黨員可以說是高校思想政治教育的先鋒隊，屬于思想先被觸動的那一部分人。他們思想覺悟高，而且較之教育工作者來說，能更容易更方便地與同學交流接觸，也就更利于政治思想教育的宣傳和傳播。大學生黨員可以聯系實際，對身邊發生的事情或者聽聞的事情，有針對性地開展引導和滲透工作。大學生黨員還可以用同齡人容易接受的方式方法，有新穎性的進行傳播；甚至在社團活動或校刊中，還可以編寫成融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的思想政治教育的小故事來深入學生的生活，在潛移默化中加強思想政治教育的宣傳。

1.大學生黨員的骨干帶頭作用。當前，無論是校園公益活動還是各類非正式學生組織活動中，學生黨員都是起著主導作用的骨干力量。他們在活動中踐行不怕苦、不怕累、甘于奉獻的精神，服務意識較強，為活動的籌備和開展發揮著重要作用。校園中年度評選的優秀學生干部、三好學生和各類獎學金的獲得者，學生黨員占了多數。在大學生思想政治教育中，學生黨員帶頭認真地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，注重政治理論素質的提高，參加社會實踐，積極配合學校思想政治教育工作的開展。

2.大學生黨員的先鋒模范作用。大學生黨員的先鋒作用就是要處處作表率，要求同學們做到的，首先自己要做到；要求同學們不能做的事，黨員自覺不做，對黨和人民有益的事自己帶頭去做，使自己成為帶領同學們完成各項任務的骨干力量、中堅分子。學生黨員的先鋒模范作用體現在日常生活的點點滴滴，學生黨員生活在學生當中，他們的學習態度、言談舉止、處理事情的方式都影響著周圍的同學、一個宿舍、一個班、一個系。如果學生黨員能積極配合學校的思想政治工作，加強自我修養，模范遵守校規校紀，這個集體就會風氣正、凝聚力強，同學們就會積極向上，推動班風、學風、校風的好轉，由此形成良好的思想政治工作環境。

3.大學生黨員的導向示范作用。“一個黨員就是一面旗幟”。大學生黨員是思想上的先行者，學習上的佼佼者，工作中的耕耘者，實踐中的帶頭者，生活中的服務者。具有一定數量的大學生黨員優秀群體的存在對優化育人環境，促進校風、學風建設，能發揮核心、導向、激勵、矯正等作用。大學生黨員中許多人都擔任了較多的社會工作，面臨學習與工作的雙重壓力，但他們仍樂于為同學們服務，為集體服務，為社會做出力所能及的貢獻，在平時學習和工作中有著骨干的身份感和使命感，在實際活動中能夠自我約束，勤奮工作，用自己的榜樣形象去營造環境、影響他人。這些都會對群體思想觀念產生顯著的影響，對于正在進行價值構建的絕大多數大學生無疑起到一種良好的導向示范作用，也可以使同學們對照周邊學生黨員的先進思想和行為檢查自己，了解自己的不足和差距，從而自覺地克服。

三、以創先爭優活動為契機，充分發揮大學生黨員在思想政治教育中的積極作用，大力推進大學生思想政治工作

中共中央、國務院在《進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出：要充分發揮大學生黨員在思想政治教育中的積極作用。大學生黨員是青年大學生中最具有影響力的優秀群體，是政治覺悟較高、思想較為先進的先鋒隊伍。他們在理論素養、專業學習、社會工作、公益活動等方面表現突出，在各方面確實發揮了黨員的表率作用。學生黨員的積極作用的發揮是一種無形的力量，滲透在校園的各個角落，廣大學生在不知不覺中接受著這種潛移默化的影響，并隨之調整著自己的言行，改變著自己的思想意識和價值觀念。

（一）構建大學生黨員的組織發展機制，為大學生思想政治教育的開展培養生力軍

以學生黨員為主體的學生骨干隊伍，是大學生進行自我教育的主體和思想政治教育的重要依靠力量。按照以質量求發展的原則，積極探索和完善行之有效的發展學生黨員的長效機制，把優秀大學生吸收到黨的組織中來，并不斷提高其素質，建立一支高素質的學生黨員隊伍，充分發揮學生黨員在思想政治教育中生力軍作用，這是高校黨建工作重要組成部分，也是加強和改進大學生思想政治教育的重要舉措。把在大學生中發展黨員工作的過程作為加強大學生思想政治教育的過程，培養和發展優秀的大學生黨員，擴大發展黨員在廣大學生中的積極影響，起到“發展一個，帶動一片”的作用。依靠大學生黨員建設奮發向上的青年大學生群體，正是提高與普及的關系。在普及的基礎上提高，在提高的指導下普及。先進分子在奮發的群體中涌現成長，他們又帶領推動著自己的同齡人共同進步，在這樣的互動中黨員的先鋒模范作用得以發揮，大學生集體的政治水準、精神水準得以升華，從而為思想政治教育的開展打下良好基礎。

（二）構建大學生黨員的長效教育培訓學習機制，促使大學生黨員在思想政治教育中發揮其主動性和自覺性

抓好學生黨員的繼續教育培訓是提高大學生黨員素質，強化黨員角色意識，增強黨性，是發揮大學黨員在思想政治教育中帶頭作用的重要環節。我們要以提高素質，增強黨性，發揮積極作用為目標，積極構建新形勢下大學生黨員繼續教育培訓的長效機制，深入扎實地做好大學生黨員的教育培訓工作，拓寬培訓渠道，將網下黨校學習與網上黨校學習相結合、集中學習與自我學習相結合，多途徑多形式加強政治理論、黨建理論的學習，使其在入黨前、入黨后都能受到全面系統的理想信念教育和黨性教育，不斷提高其理論水平和黨性修養。理論素質的提高，黨性的增強，使其思想上更加成熟，信念上更加堅定，從而認識到思想政治教育在成長成才中的重要性，使其自覺主動地投入到這一工作中來，在政治理論課的學習中，在黨團組織活動中，在學校日常的思想政治工作中，不僅積極參與配合，而且通過自身的先鋒模范作用，為廣大學生樹立榜樣，保持在思想政治教育中的積極性和主動性，更好的帶動和促進廣大學生的全面發展和綜合素質的提高。

（三）構建大學生黨員創先爭優活動長效機制，搭建大學生黨員在思想政治教育中發揮積極作用的平臺

我們要使創先爭優活動與思想政治教育、成才教育、實踐鍛煉等相結合，構建全方位、多渠道、多層次、系統性的教育體系。創先爭優活動與思想政治教育相結合，一方面通過深入持久地推進思想政治教育工作，營造良好的政治氛圍，促進學生黨員在思想上不放松，行動上不懈怠，從而保持先進性；另一方面，加強學生黨員的日常管理考核，強化其為人民服務的宗旨意識，通過發揮黨員的先鋒模范作用來推進大學生的思想政治教育工作。創先爭優活動與成才教育、實踐鍛煉等相結合，為學生黨員搭建創先爭優的平臺。實踐鍛煉是大學生黨員發揮先鋒作用的重要載體。可以組織選拔政治素質較高、心理素質良好、思維靈活、思路開闊、有較強語言表達能力、學習成績優異的學生黨員擔任班主任，協助輔導員工作，直接參與到思想政治教育工作中來；組織大學生參與學生事務管理服務工作，參與學生班級、學生社團、學生生活社區、學生公寓、網絡虛擬群體等新型大學生組織的教育管理工作。在實踐中引導大學生黨員把學習到的理論與社會實踐相結合，在實踐中培養、檢驗和評價他們的黨性觀念、道德修養、奉獻意識、愛國意識和責任意識，增強認識問題、分析問題和解決問題的能力，充分發揮群體示范和帶動作用，而且能影響和強化學生的自我教育、自我管理、自我服務，促進思想政治教育與學生自我管理、自我教育的結合，在學生中形成一種積極向上、奮發進取的良好氛圍，產生更多的優秀學生群體。

（四）構建學生黨員聯系非黨員學生的長效機制，增強大學生思想政治教育的針對性

學生黨員聯系學生，是發揮學生黨員在大學生思想政治教育中積極作用的重要途徑。黨員聯系學生，以交往為載體，著眼于平常，立足于關心，每一位學生黨員要主動與非學生黨員以平等、真誠、自由、合作的態度進行面對面的交流、談心，做思想工作，幫助和引導那些在思想、學習和生活中存在認識偏差和實際困難的同學，通過黨員與學生之間的交流、溝通，發揮黨員的橋梁與紐帶作用，拉近大學生與學校之間的距離，在潛移默化中落實加強大學生思想政治教育的主要任務。要建立黨員聯系學生的組織保證機制，形成由上而下、層層負責、分工協作的黨員聯系學生工作落實機制；建立黨員聯系學生質量保證機制，做到“聯系、幫助、引導、提高”，把解決思想問題與實際問題結合起來，切實解決大學生在學習、生活中的困難，讓有困難的同學切實感受到黨的溫暖、組織的關心和同學間的真摯情誼，促進大學生的成長與成才，使大學生思想政治教育真正落到實處。

（五）構建大學生黨員參與網絡思想政治教育的互動機制，增強大學生思想政治教育的實效性

網絡已是大學生生活的一部分，網絡世界給大學生的生活、學習和思維方式帶來了深刻的影響。在網絡世界中爭取到對廣大學生積極教育的主動權，網絡思想政治教育責無旁貸。大學生黨員發揮積極作用應主動融入網絡思想政治教育，主動參與到校園網絡的建設和維護中去，自覺加入到諸如校園BBS、網絡論壇、網絡聊天等，建立大學生黨員網絡思想交流、學習、生活的陣地，匡正網絡輿論，以高度的責任心和使命感同傳播有害信息、不良信息等情形作斗爭。

（六）創新學生黨支部工作機制，把黨支部建設成為大學生思想政治工作的堅強堡壘

學生黨支部是黨聯系青年學生的橋梁和紐帶，是增強黨在大學生中的吸引力、凝聚力和感召力的基礎，擔負著領導和加強思想政治教育工作的重要職責。如果黨支部建設薄弱，學生思想政治工作就失去了基礎和核心。首先，要從有利于學生黨建和思想政治教育工作的實際出發，科學合理地設置學生黨支部，明確支部對學生思想政治工作應盡的職責，做到組織落實，形成黨支部和團支部對黨員和普通學生進行思想政治教育的合力，充分發揮黨支部的政治核心作用。其次，重視抓組織生活的制度化和組織生活質量的提高，使黨員感到參加組織生活有所收獲，有所提高。組織生活，一方面要把思想建設放到支部工作的首位，學生黨支部應積極地定期地研究學生的思想狀況，把思想政治工作與人才培養目標結合起來。與解決學生學習、生活的實際問題結合起來，在解決問題的過程中加強思想政治教育工作。另一方面也要突出大學生黨員的特點和特色，做到思想性、趣味性和豐富性于一體。可以組織理論學習、專題報告會、座談交流會；還可以組織參觀調研、社會實踐等活動，不斷提高其思想道德與理論水平。再次，積極擴展學生黨支部的活動范圍，要做到：黨支部工作進學生會、進社團、進大型活動、進網絡、進學生公寓。黨支部要組織一些面向廣大學生的活動，通過活動來擴大黨員和黨組織的影響力，幫助廣大青年學生不斷提高政治理論素質，堅定崇高的理想和信念，為黨的事業做出貢獻。最后，動員和組織學生黨員在思想政治教育上發揮表率作用，鼓勵學生黨員主動深入學生宿舍，了解學生們所關心的問題，與學生談心，做思想工作，為學生做實事，取得同學們的理解和支持，同時接受同學們的監督，達到教人律己之目的。用大學生黨員的表率作用和人格力量、黨支部的組織力量，凝聚和帶動著廣大學生，使黨支部成為團結同學進步的核心，成為開展大學生思想政治教育的堅強堡壘和重要陣地，使思想政治教育的活力不斷增強。

總之，要以創先爭優活動為契機，在大學生思想政治教育中，大學生黨員要做“三個代表”重要思想和科學發展觀的踐行者，做思想政治工作的帶頭者，帶頭學習提高、帶頭爭創佳績、帶頭服務師生、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣，才能真正發揮大學生黨員在思想政治教育中的積極作用。

[1]中央組織部、中央宣傳部關于在黨的基層組織和黨員中深入開展創先爭優活動的意見.

[2]中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見.

[3]教育部思想政治工作司.大學生思想政治教育理論與實踐[M].北京：高等教育出版社，2009.