論啦啦隊比賽欣賞

穆 颯

（廣西醫科大學體育部，廣西 南寧 530021）

理論與方法探索

論啦啦隊比賽欣賞

穆 颯

（廣西醫科大學體育部，廣西 南寧 530021）

本文通過文獻資料、專家訪談法、比賽分析法、課內外實踐等研究方法，從文化層面、比賽規則、編排藝術、精神等方面論述啦啦隊欣賞的特性，試圖幫助大學生從各個層面認識和欣賞啦啦隊，促進他們參與啦啦隊課內外活動的積極性，為啦啦隊在高校的普及發展做好鋪墊作用。

啦啦隊；比賽；欣賞

1 前 言

啦啦隊是我國的新興運動項目，并以其獨特的魅力吸引著成千上萬的學生。近年來，啦啦隊運動已經被納入到廣西高校體育教學中，成為校園體育文化的新鮮血液。由于啦啦隊在我國發展的時間不長，學生們對啦啦隊的認知還處在較表淺的層面，甚至許多學生在觀看比賽時無法正確地區分健美操、啦啦隊兩個不同的運動項目。本文從啦啦隊文化層面、比賽規則、編排藝術、精神等多角度解讀啦啦隊，幫助學生更深層次地認知啦啦隊，提高欣賞能力獲得藝術美的感受以及精神上的激勵，促使學生們以更熱情的態度投入到啦啦隊課內外的活動中，為啦啦隊在高校的普及與發展做好鋪墊作用。

2 從文化角度欣賞

啦啦隊運動是美國原生態文化，發展到今天雖然有超越國界、地域的特點，但終究是美國文化產物。在發展過程中形成其具有特性的文化，在啦啦隊文化的精神層面中，理念、價值觀和審美觀在文化精神層面發揮著不同的作用。

啦啦隊的理念主要反映隊伍及隊員對于啦啦隊運動所持有的宗旨。追求學校精神的傳承，很好地把體育和學術進行了結合。通過綜合素質的提高和愛國愛校的思想教育達到個人利益和國家利益的整合。把培養個人的精神品質與民族特色、文化特色、校園文化特色等結合起來，增強學校的凝聚力達到了個人和學校的共同發展。追求榮譽與卓越的態度，很好地把個人榮譽和集體榮譽進行了結合。

啦啦隊的價值觀表現為啦啦隊運動與人之間的價值關系，著重建立啦啦隊文化的評價體系，如集體榮譽和個人榮譽、鍛煉身體和培養精神等。

而啦啦隊的審美觀表現了人的美趣，著重建立一個完善的審美體系。審美觀是受不同文化影響所產生的最為直接的外在表現形式，不同的文化造就不同的審美觀。而啦啦隊是美國文化背景形成，是一種熱情、奔放、直觀、具體的，是對于“形”的一種欣賞。

3 從比賽規則角度欣賞

3.1 舞蹈啦啦隊

在舞蹈啦啦隊競賽欣賞中，重要的是看其是否符合規則規程的要求，在規則規程允許的范圍內，充分體現舞蹈啦啦隊的風采與特色。

舞蹈啦啦隊定義為：“以舞蹈動作為主，通過展示各種舞蹈技巧和元素并可結合道具為基本內容的團隊競賽項目。”現階段舞蹈啦啦隊競賽，不同組織要求不同。美國啦啦隊協會競賽組織將舞蹈啦啦隊分為花球組、高踢腿組、爵士組、街舞組、道具組等組別。歐洲啦啦隊組織舉行的舞蹈啦啦隊比賽則將花球作為唯一的道具。我國目前使用的是《國際全明星啦啦隊競賽評分規則》（2006 ～ 2009版）。在規則中明確規定，舞蹈啦啦隊的難度等級分了6級，在不同等級中都包含了平衡轉體類、 跳躍類、 踢腿類。對不同等級的不同類別的動作的要求和規定動作也是不同的。盡管各個組織規則有所不同，但共同點是舞蹈啦啦隊在比賽中喊口號，任何形式的拋接動作，高于2人的托舉造型，從騰空狀態直接用后背、 膝關節落地的動作，托舉造型的下法無任何持續支撐的保護等，屬于違例動作。

3.2 技巧啦啦隊

技巧啦啦隊的定義是：“以翻騰，托舉，拋接，金字塔組合，舞蹈動作，過度連接及口號等形式為基本內容的團隊競賽項目。”

技巧啦啦隊也分為7個不同的級別，每個級別中又包含了托舉類、金字塔類、翻騰類等。對不同等級的不同類別的動作的要求和規定動作也不相同，并且根據規則要求成套動作至少要出現一組4×8拍的手位組合、一個集中在后半段出現的6 ×8拍個性舞蹈動作組合、一個2×8拍的分組依次動作和連續30秒體現本隊特色的口號。這些內容運用的創造性、巧妙性是影響成套動作編排價值的重要因素。

4 從編排層面欣賞

4.1 編排理念

啦啦隊是一項在音樂的襯托下，通過運動員完成高超的啦啦隊特殊運動技巧并結合各種舞蹈，集中體現青春活力、健康向上的團隊精神，并追求最高團隊榮譽感的一項體育運動。鮮明的主題、創新思維合理體現、藝術欣賞價值、運動員能力的展示、現場的互動效果等，都是衡量舞蹈啦啦隊作品好壞的重要尺度。優秀的創新編排才能使作品在比賽中脫穎而出，如我國一些優秀的啦啦隊比賽作品，靈活地將中國舞蹈元素的運用到作品中，使得中國文化能夠與西方文化在作品中交融，而創造出更具有生命力的作品。

4.2 編排的藝術性

具有藝術性的創編，才能賦予作品生命力。有生命力的作品才能夠讓表演者和觀看者在同一時間上達成共鳴，產生互動、振奮人心而達到啦啦隊項目的最初目的。

在創編過程，創編者要充分考慮啦啦隊的項目特征，采用獨特新穎的藝術手法處理音樂、動作、動作連接、隊形變化、道具、服裝、場地、空間等關系，最終使作品在比賽過程中，具有聽覺和視覺的動感沖擊力。啦啦隊的藝術性表現形式不是單純的美，它的美不緊緊是呈現人自然形態，而是通過運動賦予特殊的美。啦啦隊的美包含了形體藝術、造型藝術、音樂藝術、色彩藝術并將這些藝術與人體高超身體技能交融而組合成姿態萬千的動感藝術，展示給觀眾。在比賽現場運動員隨著音樂節奏和旋律舞動著，時而鏗鏘有力，時而魅嬈蜿蜒，時而騰起轉落，夸張的表現力、隊形的聚散有致等使觀眾通過視覺沖擊而從內心感受到啦啦隊運動的魅力并呼之相應。

在創編中，服裝的藝術性同樣重要。在賽場上主題的多元化而導致比賽服的設計理念層出不窮，款式各異，色彩斑斕的比賽服使啦啦隊運動的藝術效果色彩化。

4.3 音樂編排

音樂藝術是抽象的，但它是啦啦隊成套比賽動作的靈魂，其風格特征就是編排主題的表現形式。音樂讓創編成品具有生命力，而創編成品使音樂藝術表現形式具體化。啦啦隊在歐美國家發展得較早，音樂形成了歐美風格的模式。到目前為止，大部分創編者都會選用歐美風格的音樂，包括爵士、街舞、拉丁、搖滾、迪斯科等。當然也有把自己國家文化特色的音樂運用到啦啦隊中去，如中國第一屆啦啦隊大賽中，北京體育大學很好地運用了中國文化元素，采用了民樂風格的鼓樂，并配合扇子做道具，整套動作編排新穎別致，音樂鼓聲雷鳴，撞擊著表演者和觀眾的內心，形成了互動效果，給觀眾留下了深刻的印象。

啦啦隊音樂的風格是多元化的，但也具備其積極向上和激發人心的特性。在音樂的使用中有高亢激昂的、有歡快愉悅的、有激情奔放的、有嫵媚繚繞的等。音樂豐富的內涵和跌蕩起伏的優美旋律，激發著創編者的靈感，拓寬他們的創編空間，使他們創編出激發人們內心積極向上的優秀作品。創編者在選定音樂風格和音樂強度前，要充分考慮運動員的特質、素質基礎和表演能力等，使運動員有能力讀懂音樂、感受音樂和表現音樂。

5 從啦啦隊精神層面欣賞

在比賽過程中觀眾通過欣賞比賽能夠感受到一個運動員、一個隊、一個國家的精神所在。啦啦隊運動能夠成為世界范圍內校園文化的重要組成部分，并受到社會各界的認可和欣賞，這與它自身的獨特魅力是分不開的。運動員在賽場上所表現出的奮進的精神、互助合作的精神、自信的精神、勇于展示自我的精神、勇于挑戰的精神、永不言棄的精神、鼓舞著成千上萬的青少年。

啦啦隊最大的魅力是運動員在場上忘我的演繹境界，他們忽略競爭、忘記對手、忘記疲勞，通過肢體藝術語言、面部豐富表情釋放內心情感，把所要表達的主題情感傳遞給裁判和觀眾，這種超越自我的啦啦隊精神被發揮得淋漓盡致。在場上他們互幫互助、默契配合展示他們搭起的金字塔，展示他們的高位托舉，漂亮地完成一個個拋接動作等，體現了隊伍的積極向上團結合作的精神。在比賽中那高難度翻騰、托舉，那高亢嘹亮的口號，那充滿激情的眼神，那舞魅多姿的舞蹈正是運動員向觀眾傳遞他們自信的、挑戰自我的精神。觀眾們為之振奮，為之激動，為之吶喊，為之歡呼。

6 結 論

啦啦隊的欣賞是多層次、多元化的，包含了感知和未感知的。拉拉隊比賽欣賞是通過視覺和聽覺的感知獲得情感體驗、精神獲取以及創造性思維等心理活動過程。從不同的層面欣賞啦啦隊比賽，大學生可以獲得大量的啦啦隊文化信息，提高他們對啦啦隊文化認識的層面，提高他們對啦啦隊藝術的鑒賞能力，從而激發他們熱愛啦啦隊并投入到啦啦隊運動中。

[1]徐中秋，邱建鋼.國際全明星啦啦隊競賽評分規則[M].成都：電子科技大學出版社，2006.

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[3]任玲玲.淺析中美文化差異[J ].湖北經濟學院學報，2010（6）：109-110.

G87

A

1674-151X（2011）11-041-02

投稿日期：2011-08-17

“2010年新世紀廣西高等教育教改項目”課題：《廣西高校啦啦隊課內外一體化理論與實踐的研究》（項目編號：2010JGA018）。

穆颯（1970 ～），副教授。研究方向：高校體育教育與運動訓練。

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.11.017