試論五人制足球的開展對中國足球發(fā)展的有利影響

郝祥哲

（曲阜師范大學體育科學學院，山東 曲阜 273165）

理論與方法探索

試論五人制足球的開展對中國足球發(fā)展的有利影響

郝祥哲

（曲阜師范大學體育科學學院，山東 曲阜 273165）

中國各體育項目的整體進步使中國足球的落后越發(fā)的刺眼。自1994年中國足球開始職業(yè)化以來，中國足球并未取得突破性的進展，國人一次次的期待，又一次次的失望，中國足球與世界足球強國的差距沒有縮小反而越拉越大，怎么樣使中國足球早日走上正確的道路已經(jīng)成為我們不得不探究的問題。本文聯(lián)系中國的足球的實際情況及五人制足球開展的特點，通過分析，試討論五人制足球的開展可以給中國足球帶來的變化，為中國足球的早日振興提供一些理論依據(jù)。

五人制足球；中國足球；有利影響

北京奧運會后中國競技體育得到了質的飛躍，唯獨中國足球一步步下滑，中國足壇正在掀起前所未有的打假、抓賭、掃黑風暴，風暴中的中國足球將何去何從？從國奧隊在亞運會上的糟糕表現(xiàn)，再到青少年足球人才隊伍的急劇萎縮，引發(fā)了外界對中國足球職業(yè)化改革成敗及中國足球發(fā)展態(tài)勢的廣泛討論和深度反思。中國足球需要振興，中國足球的發(fā)展之路在哪？本文根據(jù)五人制足球的特點，探討在中國大力發(fā)展五人制足球對于中國足球的后備人才、比賽經(jīng)驗、技術的學習與運用等多方面的推動作用，以期中國足球的早日振興。

1 五人制足球的起源及特點

1.1 五人制足球的起源及發(fā)展

五人制足球由南美洲的窮人孩子于20世紀50、60年代發(fā)明。他們在任意的一塊空地上，用4個磚頭擺2個球門，然后盡情地享受足球給他們帶來快樂。雖然五人制足球發(fā)展的時間很短，但是五人制足球的靈活性、趣味性以及其很高的比賽方法鍛煉價值為其發(fā)展提供了強而有力的動力。

1.2 五人制足球的發(fā)展現(xiàn)狀

五人制足球是一項年輕的運動，它在世界足壇的發(fā)展落后于十一人制，在我國更是剛剛起步，在足協(xié)重視程度以及受關注度上五人制足球遠遠落后于十一制足球。近年來，國際足聯(lián)和亞足聯(lián)號召大力發(fā)展五人制足球，而且國際足聯(lián)準備將室內(nèi)五人制足球納入奧運會比賽項目，更加地引起了各國足協(xié)對五人制足球發(fā)展的重視。2005年，國家體育總局將室內(nèi)五人制足球列為我國正式開展的體育競技項目。2006年，中國足協(xié)將室內(nèi)五人制足球正式立項發(fā)展。五人制足球越來越受到廣大青少年朋友的喜愛。

1.3 五人制足球的特點

1.3.1 五人制足球開展的便利條件場地小、器材簡單、易于組織，符合一些經(jīng)濟欠發(fā)達的地區(qū)的基層組織以及學校的現(xiàn)有條件與現(xiàn)狀；具有廣泛的適應性，既適合在基層群眾及青少年中展開，也深受廣大足球愛好者的喜歡。

1.3.2 五人制足球靈活的戰(zhàn)術五人制足球技戰(zhàn)術具有靈活多變的特點，一般經(jīng)常見到的戰(zhàn)術陣型有“二二式”“三一式”“二一一式”“一二一式”，幾種戰(zhàn)術間互換靈活，可以根據(jù)對手實力的強弱或者場上情況的變化來確定對自己有利的戰(zhàn)術。

1.3.3 五人制足球靈活的技術由于五人制足球場地小，參賽隊員人數(shù)少等的特點，使每名參與比賽的球員獲得更多的接觸足球的機會，這就要求球員必須能夠很好的掌控球。由于場地小，給參與比賽球員的處理球的反應時間就少，要求隊員在很短的時間內(nèi)選擇正確的技術動作，做出正確的處理。

2 五人制足球在中國的發(fā)展

五人制足球參與雙方各5名隊員，具有參與人數(shù)少，占用場地小的優(yōu)勢，便于在經(jīng)濟不發(fā)達的條件下開展，以便讓更多的人參與進來。開展十一制的比賽，往往因為沒有標準的比賽場地或者沒有充足的參賽人數(shù)，而受到限制。因此，五人制比十一人制的更便于開展。

2.1 五人制足球在中國開展的可行性

2.1.1 五人制足球對經(jīng)濟條件的低要求中國人口眾多，人均收入相對較低，經(jīng)濟發(fā)展很不平衡，致使很多經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的足球愛好者無法參與足球運動，這也使我們損失了很多的好苗子。他們身上的吃苦耐勞的精神以及對事情的專一精神是好多過慣了奢侈生活的經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的球員無法比擬的，就像巴西的大部分球星都是出自于貧民窟一樣。而五人制足球對經(jīng)濟條件的低要求為廣大經(jīng)濟貧困地區(qū)的足球愛好者提供了最大程度上的便利。

2.1.2 五人制足球賽體能易于恢復十一人制足球賽要求時間比較長，每場比賽分上下半場共計90分鐘。而五人制足球賽上下半場共計40分鐘。隨著中國逐漸向發(fā)達國家邁進，人們的生活節(jié)奏越來越快，人們的休息時間越來越少，五人制足球更加符合未來中國人民對于時間的要求，也能使參與的足球愛好者更快的恢復體能，更好更快的回到工作中。

2.1.3 五人制足球符合現(xiàn)在中國學校體育的需要在目前我國的學校體育設施比較落后，學生因為沒有足夠的場地以及器材導致對足球失去興趣，發(fā)展五人制足球有利于解決學校沒有足夠大、足夠多場地而難以開展足球運動的難題，有利于在有限的場地內(nèi)使更多的愛好者參與到足球運動中。

2.1.4 符合中國的全民健身思想宗旨北京奧運會后中國處于由競技體育向全民體育的轉型期，讓更多的人參與到體育運動中來，提高全民的身體素質。而五人制足球廣泛的適應性也符合目前中國的實際國情。

2.2 五人制足球在中國的發(fā)展前景

2.2.1 中國人口眾多，土地資源有限，建一個標準的足球場費用也非常高，很多地區(qū)一個縣城都沒有一個正規(guī)的足球場，這嚴重地制約了足球運動在中國的發(fā)展，也不利于培養(yǎng)青少年對于足球運動的興趣以及愛好。五人制足球由于其對場地要求比較低，在任意一塊空地都可以舉行，從而能更好地在廣大青少年間展開，利于培養(yǎng)他們對技術的掌握與運用。

2.2.2 中國足球隊員的技術能力較差，五人制足球利于足球技術的學習與運用。由于場地狹小，對抗激烈，五人制足球能更好的培養(yǎng)青少年的戰(zhàn)術意識、對抗能力以及在身體對抗中技術的合理運用，從而為中國足球培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的后備人才，也利于青少年的身體素質的提高。

3 五人制足球對中國足球的有益影響

我國是世界第一人口大國，但是絕不是“足球人口”大國。所謂足球人口是指在本國足協(xié)備案的以足球為職業(yè)或半職業(yè)的人數(shù)。西班牙全國人口近5000萬，足球人口為350萬，占全國人口的7%；德國全國人口8000萬左右，足球人口為650萬，占全國人口的8.13%，比例都非常高。我們的鄰國僅有1.28億人的日本的足球人口也達到了110萬。然而，根據(jù)中國足協(xié)公布的最新數(shù)據(jù)顯示，中國擁有的足球人口還不到3萬人。沒有作為基礎的龐大“足球人口”源源不斷地“輸血”，卻指望通過國家隊的選帥或學習某國的先進足球打法實現(xiàn)足球強國夢，這本就是不現(xiàn)實的。想要真正的實現(xiàn)足球強國夢，五人制足球的大力發(fā)展是一條有利的發(fā)展之路，它對于中國的足球人口的增加有其獨特的優(yōu)勢。

3.1 促進校園足球的開展

怎樣才能增加中國足球人口？不是靠那些以賺錢目的足球學校，也不是靠職業(yè)足球俱樂部的青訓體系，而是要真正把足球運動開展到各大中小學以及在最基層的廣大青少年中開展。學校人口眾多，場地資源有限，五人制足球的推廣很大程度上緩解了足球教學這一難題。

3.2 培養(yǎng)對足球的興趣

中國足球長時間的低迷，使關注中國足球的球迷數(shù)量急劇下降，各地方對于足球活動的舉辦積極性也不是特別高。現(xiàn)在的足球運動的舉辦很多都不是因為興趣而是為了經(jīng)濟利益。五人制足球的特點使足球不再僅僅是一種體育運動，更是一種積極健康的興趣愛好，對青少年的成長有很大幫助。在這樣的基礎上，由興趣愛好到走上職業(yè)道路，中國足球才能逐漸實現(xiàn)自己的強國夢。

3.3 為中國足球儲備人才

大力發(fā)展五人制足球對培養(yǎng)年輕球員是非常有好處的。好多的知名球星都是在五人制足球運動中成長起來的，如貝利、加林查、小羅等。五人制的特點決定了它能很好的鍛煉球員的戰(zhàn)術意識和對抗能力以及技術的合理利用、結合與創(chuàng)新，這些都是提高“大球”的基礎。長期堅持下去，肯定能為中國足球輸送一大批優(yōu)秀的球員，為中國足球的早日振興提供強而有力的動力。

4 小 結

中國足球處在發(fā)展的低谷時期，中國足球現(xiàn)在已經(jīng)在很大程度上超越了體育項目的范疇，中國足球的振興是國人的愿望。中國足球的發(fā)展之路需要我們探究與摸索，十一制足球的職業(yè)化并未帶領中國足球走上強國之路，當今世界五人制足球以其獨特風格與魅力正在發(fā)展開來。其觀賞性和簡易性是影響其發(fā)展的重要因素，要充分利于它的易于開展這一特性，在中國大力推廣開來，為中國儲備更多、更優(yōu)秀的足球人才，為中國足球的振興打下堅實基礎，早日實現(xiàn)中國足球的強國之夢。

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投稿日期：2010-12-08

郝祥哲（1987 ～），在讀碩士研究生。研究方向：運動訓練與系統(tǒng)控制。