CUBA存在的問題及發展對策研究

郭義軍，楊世強，李志清

（西安交通大學體育部，陜西 西安 710049）

CUBA存在的問題及發展對策研究

郭義軍，楊世強，李志清

（西安交通大學體育部，陜西 西安 710049）

本文采用問卷調查、訪談等研究方法，對CUBA存在的問題進行了調查與分析，主要從生源、籃球隊設置、培養目標、教練員等方面進行分析，并提出相應的對策。

CUBA；問題；對策；研究

自從1998年創立至今，CUBA賽制和各項規章制度日益完善，競技水平穩步提高，社會影響不斷擴大，優秀人才嶄露頭角和市場營造初見成效，目前已經成為國內第二大籃球聯賽。它推動了“教體結合”進程和新型籃球人才培養體系的建立；探索了業余籃球訓練體制改革的方向和重點；開創了學校體育走社會化、產業化發展道路的先河。但還面臨著許多問題，如果不及時解決這些問題，就會阻礙CUBA的發展。

1 研究對象與方法

以CUBA的運動隊為研究對象，通過文獻資料法、問卷調查法和專家訪談法對他們的招生、培養、競賽和訓練進行調查研究。

2 結果與分析

2.1 生源問題

據調查，1998年4月至今的CUBA運動員，其大致來自：（1）省少體校的在役運動員；（2）各地市體校在役運動員；（3）中國籃球學校；（4）部分中學應屆畢業生；（5）其他渠道招收的運動員（如企業在職運動員）。CUBA高校籃球隊隊員一般是從普通中學學生中挑選出來的，高中生籃球聯賽是一種重要的選拔途徑。

從我國教育部規定的高考錄取分數線來看，籃球二級運動員文化課成績必須達到當地高考二本分數線的60%，一級運動員可以參加各個高校自行組織的入學考試。招生渠道不穩定，盲目追求成績的短期效應，許多高校缺乏對招生運動員的系統化過程，生源難以系統化培養。從調查情況來看，我國當前雖然各個教練招生手段不同，但毫無例外地通過招生來增強和提高球隊的整體實力，如北京師范大學通過招收優秀的生源，在第十一屆、十二屆CUBA聯賽中奪得冠軍。總之，我國高校還沒有形成籃球運動員培養的長效機制，國內僅有幾所高校建立了相應的培養舉措，其他大部分高校還沒有采取有效措施，于是出現了青年隊、大超聯賽以及CUBA運動隊之間爭搶學生的現象，導致CUBA生源緊張。

2.2 籃球隊設置問題

從調查結果來看，CUBA運動隊的設置、辦隊目的不明確；現役隊員一級運動員較少，二級水平的運動員所占的比例為80%以上，但有潛力的運動員少；招生方面沒有形成一個嚴格質量標準，沒有把好寧缺毋濫的質量關，導致成績較差。目前，除在一定程度上放寬了招生限制外，并未建立任何相應的制度、措施和給予必要的扶持。

從目前來看，高校對籃球隊建設存在盲目求多的問題。過多的籃球隊對學校的場地器材的要求增大，一部分學校雖說能保證籃球運動隊的訓練，但普遍存在著籃球隊與其他項目爭場地的現象，既影響了籃球隊的訓練，同時也不利于其他項目的發展。同時，過多的運動隊增大了經費投入，造成經費緊張。目前，我國大多數高校對籃球隊的經費投入與調查的年人均8000～ 10000元的標準相差很遠，遠遠不能保證訓練、比賽所需。這一問題嚴重影響著籃球隊的發展。目前，高校也存在設施老化、陳舊，需要更新和添置訓練設備的問題。

針對以上問題，各個高校應結合本校的經濟情況、優勢項目、招生來源等情況依次對籃球項目進行設置，球隊的設置應從實際出發，避免多而全的情況出現，項目設置要突出重點、有特色，才能形成長效機制，不斷提高球隊的整體水平，如天津財經大學、青海師范大學、華僑大學等隊伍根據本地校體育基礎、場地設施和經費等實際情況設置一個籃球隊或以一個球隊為重點，取得了不錯的成績。因此，就一個學校而言，在籃球隊數量上應力求做到少而精，堅持突出重點，項目設置必須分清主次，確定重點項目和一般項目，并對重點項目在人力、物力和財力方面提供優越條件，確保重點隊的全國領先地位。

2.3 培養目標問題

從當前CUBA來看，我國傳統的籃球后備人才培養模式正在向體教結合的模式轉變。CUBA以“發展高校籃球，培養籃球人才”為宗旨，開創出中國大學生籃球運動的嶄新局面。作為創辦CUBA的初衷之一就是“將其作為CBA的人才基地，向CBA輸送大量優秀的籃球運動員”，時機成熟時將CUBA與全國籃球乙級聯賽接軌是CUBA通向CBA的最后跳板。

CUBA聯賽的目標是發揮大學籃球的樞紐作用，向上為職業俱樂部輸送人才，向下輻射和帶動中小學籃球運動的開展，從而建立小學—中學—大學—職業隊的“金字塔型”籃球人才培養體系，取代以往的“業余體校—中心體校—青年隊—專業隊”的一條龍式的籃球培養模式，像NCCA一樣成為培養和輸送職業球員的主渠道。但現階段，CUBA在發展過程中還面臨著許多體制和觀念的束縛。

在CUBA規劃中，近期目標不是給CBA輸送人才，而是在高校建立培養籃球后備人才。而要成為像美國NCAA那樣的聯賽，至少還需要10～15年。從剛開始舉辦CUBA時俱樂部的零入選到近幾年涌現出一些高水平籃球運動員，這種往更高層次輸送人才的增長趨勢隨著CUBA的發展和完善在逐年增大。僅就規模而言，CUBA聯賽和NCCA一級聯賽不差上下，2005～2006年NCCA男籃一級聯賽的參賽隊伍總數為334支，第八屆CUBA聯賽男子參賽隊伍為376支，CUBA主辦方正在考慮向日益活躍的民辦高校和獨立學院敞開大門，河南省預選賽以亞軍身份獲得西北賽區入場券的鄭州大學西亞斯國際學院隊就是一所中外合作高等教育機構。至于是否引進NCCA的分級制度，就目前來說，條件還不成熟。眾所周知，NCCA聯賽共設三個級別，男籃參賽隊總數超過1000支。

CUBA何時成為職業隊的人才庫，這是籃球界人士關注的焦點問題。CUBA聯賽提出的目標是到2016年，CUBA成為職業球員的主渠道。現階段制約CUBA競技水平的主要因素有三個：一是中小學籃球的發展速度；二是高校教練員的業務能力；三是業余籃球訓練體制改革的步伐。而這三個問題都需要較長的時間來解決。盡管在培養高水平球員方面，僅有8年歷史的CUBA與有著67年歷史的NCCA還有相當大的差距，但CUBA已經邁出了堅實的步伐。

自1998年以來，代表省市參加全國運動會、城市運動會的CUBA球員總數不下30人。但眼下就要實現CUBA與CBA兩大聯賽的全面對接卻多少有些不切實際。大學籃球以其強大的包容性已成為中國籃球人才輸送體系上重要的一環是不爭的事實，卻還只能在官方對其定位仍是補充環節的前提下謀發展。相當長一段時間內，青年隊作為CBA人才庫的主流地位依然難以動搖。前國家體育總局籃球運動管理中心主任李元偉曾對大籃協執行主席張寧飛說過這樣一段話：奧運會后，中國籃球能否有質的突破，其實取決于CUBA是否有突破。但張寧飛頭腦依舊清醒：“CUBA還處在一個初級階段，還要過四五年才會有大批球員進入CBA，而要成為像NCAA那樣的主流人才輸送庫，則可能要20年后。”不難預見，近期出現NBA式集中選秀時機并不成熟，“零打碎敲”依然是目前CBA和CUBA兩大聯賽對接的主要模式。因此，CUBA與青年聯賽應該是平行的體制，職業隊不再是人人向往的鐵飯碗，大多數家庭都愿意把孩子送到大學讀書，大學籃球的人才貯備越來越好。 CUBA不能局限于校園，要依靠社會力量，爭取各方面的支持和投入，要走社會化、產業化道路，只有建立一個良好的競賽體制和聯賽所需要的資金來源，才能使大學有條件給職業隊培養和輸送人才。

2.4 教練員問題

據調查，我國90%以上的高校在運動員管理上基本實行教練與院（系）相結合的管理模式。我國高校目前招收的籃球運動員與其他項目運動員的文化基礎相比，差異是顯而易見的。然而，在培養過程中高水平運動員一方面要承擔訓練任務；另一方面還要承擔所在院（系）的學業課程。而同期的美國教練員對NCCA運動員的訓練管理相當嚴格，經過系統訓練后運動技術水平得到提高，為后繼從事專業訓練奠定了良好基礎。而我國對于高水平籃球運動員在具有一定訓練實踐的基礎上，缺乏相應的訓練學理論指導。調查結果顯示，迄今為止，在非體育院校還沒有學校對運動員開設一門有關訓練理論的課程，而教練員在訓練過程中以訓練為主，很少對運動員進行訓練理論的指導，雖然高校具有較好的教學、科研和訓練條件，但由于管理體制的不完善，這些優勢也沒得到發揮，缺乏系統培養，甚至出現了訓練形式專業化，也是導致我國高校籃球運動員水平不高的重要因素。NCCA教練員一般都有自己的籃球哲學思想，在訓練過程中，教練員首先向運動員灌輸自己的哲學思想，然后圍繞其進行訓練。

從調查結果來看，約75%運動員入學后2～ 3年運動水平得到提高，25%左右的運動員在大四時出現滑坡。因為高校還有“大鍋飯”的傾向，部分學生把運動作為自己人生改變的一種途徑，進了高校就達到了目的，快畢業時訓練的積極性下降，有許多學生雖然到場地訓練，但“出工不出力”，訓練效果很低，甚至部分運動員找各種借口不參加訓練。這種局面的產生一方面與高校的激勵制度不健全有著直接的關系；另一方面也與教練員的執教能力有很大的關系。教練員應充分利用各種因素調動運動員的訓練積極性，延長運動員的使用率，提高自己對運動隊的訓練及比賽的管理水平。

一支高校籃球隊的整體水平如何取決于許多因素，其中包括運動員水平、外界影響、比賽水平等，這些因素都與教練員的工作有著密切的關系，所以說教練員水平的好壞可以從根本上影響這支球隊的整體水平。所以，高校應該吸引一些專業水平高、業務能力強的教練員進入各高校，充分利用社會資源，盡快提高大學籃球教練員隊伍的整體水平。目前，部分高校已經聘請專業隊教練并且取得了一定的成績。高水平的教練員是獲得優秀成績的保證，讓一些既經過專業訓練又經過大學深造的人員來帶高水平運動隊，其效果應該是最理想的，在經過一定時間的理論與實踐相結合的訓練工作后，其成長的優勢要比由專業運動員直接從事訓練的教練員或普通體育教師有優勢，能夠具有更高的訓練水平。而對一個高水平的訓練隊的教練組的構成既要有訓練理論水平較高的教練員，又要有訓練實踐與業務水平高的教練員。通過調查可知，CUBA中有87.2%的教練員是高校體育教師，既要承擔教學任務又要承擔訓練任務，這使得教練員很難全身心地投入到訓練中去，從而影響了訓練效果，同時他們也缺乏訓練高水平運動員的經驗。目前，僅有清華大學、華中科技大學、北京大學等少數大學有專職外聘教練員，教練員理論水平偏低，嚴重阻礙CUBA競技水平的提高。一方面在一定程度上要引進職業化教練員；另一方面還要加強對CUBA教練員的培訓，提高高校教練員的執教水平。

3 結論與建議

3.1 CUBA生源匱乏并且沒有建立系統的培養機制，嚴重制約了CUBA的發展。3.2 CUBA聯賽的培養目標是發揮大學籃球的樞紐作用，向上為職業俱樂部輸送人才，向下輻射和帶動中小學籃球運動的開展，從而建立小學—中學—大學—職業隊的“金字塔型”籃球人才培養體系，像NCCA一樣成為培養和輸送職業球員的主渠道。

3.3 高校籃球隊設置過多，重點項目不突出，導致高校的訓練設施和經費緊張，嚴重影響CUBA的發展。應根據本校經濟情況、優勢項目和招生生源等實際情況進行合理設置，應力求做到少而精，堅持重點突出，確保籃球在全國的領先地位。

3.4 高校籃球隊教練員多以高校教師為主，教練員運動技術水平低、影響了訓練水平的提高。應加大改革力度，合理引進高水平職業教練員，加強高校教練員的培訓，提高訓練職業化水平。

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G841

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1674-151X（2011）03-016-03

投稿日期：2010-12-15

郭義軍（1972～），副教授，博士。研究方向：運動訓練學。

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.03.007