三門球在中等職業學校體育教學中的地位與研究價值

嚴 杰 ， 陳 武

（江蘇省高港職業教育中心校，江蘇 泰州 225324）

三門球在中等職業學校體育教學中的地位與研究價值

嚴 杰 ， 陳 武

（江蘇省高港職業教育中心校，江蘇 泰州 225324）

三門球運動是一項綜合性的球類活動，濃縮了田徑運動中的走、跑、跳、投等基本動作，除了具有其他一些球類項目所要求的速度、耐力、力量、靈敏等基本素質外，還有有效的身體接觸，對塑造強健的體魄和勇敢進取的品格，提高職業學校學生綜合運動素質，培養現代企業所需要的高素質勞動者有顯著而突出的作用。三門球運動無疑給中等職業學校體育課程教學內容注入新的活力。

三門球；中等職業學校；地位；研究價值

三門球運動是近年來悄然興起的一項極具中國傳統文化特色的新興球類運動，它是一種整合了多種球類運動項目和田徑項目中的跑、跳、投等多種運動形式而產生的球類運動中的新貴，極具趣味性、觀賞性和競技性。職業中學體育教學面臨著學生體質下降、運動興趣不高、運動項目單一、項目技術要求較高等問題，教師可以根據新課標的“人本主義”現代教育理論，自主選擇、引入“三門球”等符合教育需要的運動形式。

1 三門球在職業中學體育教學中的地位

新課程改革使教學內容的選擇較為靈活，其中“學生為主體，教師為主導”的基本要求為“三門球”及其他運動形式進入課堂創造了條件。“三門球”的運動特點也正符合新課程改革的要求，應抓住這一鍥機，在職業中學體育教學中大力開展三門球運動。

1.1 職業中學體育教學有其特殊性和便利條件。相對于普通中學學生來說，學習任務較輕，學生的個體行為極具個性，精力旺盛，時常精力過剩無從發泄。而“三門球”的出現可以使他們把過剩的精力和注意力投入到球場上去，既能在對抗中體現陽剛之氣、張揚個性，又能培養其競爭意識和集體榮譽感，通過團結協作使其體會人際關系的重要性，糾正他們的一些不良習氣。

1.2 職業中學學生走上工作崗位將面臨較大的生存壓力，我們可以通過“三門球”教學灌輸吃苦耐勞、勇敢頑強的作風，勇于表現自我、提高自身修養，培養良好的處理人際關系的能力。“三門球”將被賦予這項使命，它的獨特性注定要在職業中學體育教學中占有一席之地，也將為職業中學學生的發展提供支持。

1.3 三門球的獨特性和它所具有的一系列基本屬性與職業學校的培養方向、培養目標有更為寬泛的“重合區”，決定了它在職業中學課程設置中存在、發展和研究的重要價值與現實意義。三門球不僅具有其他項目不具備的整合優勢，而且它還有很深的文化內涵，有其他項目無可替代的優勢。它有利于學生綜合身體素質的提高和心理的健康發展，在提高學生的體育學習興趣和終身體育思想方面應起到中流砥柱的作用。

2 研究的價值

三門球運動作為一項新興的球類運動，它獨特的場地器材、新穎的對抗形式、完備的運動體系和綜合身體素質的架構，對激發廣大青少年參與體育活動的興趣，培養他們在合作中競爭、在競爭中合作的現代意識和勇敢頑強的意志品質與良好的體育道德，提高他們靈活睿智的思維能力和綜合身體素質及人體健康水平，具有獨特的作用。所以，在職業中學體育教學中具有很強的研究和運用價值。

2.1 發展身體綜合素質，促進心理健康的價值

三門球是一項整合多種運動項目優點的新興球類運動，練習中身體接觸多，對抗激烈，能發展隊員的速度、力量、靈敏、耐力等素質，并要求在運動中具有敏銳的洞察和思考的能力，攻防轉換中反應快。進攻中講究個人能力與團隊協作，防守中要處理好角色轉換，具有熟練運用戰術、戰略的能力。而團隊協作、角色轉換和較強的思考、應變能力是我們職業中學的很多學生所不具備的素質。思維敏捷，判斷力強，角色轉換快，這都要求在對抗過程中要時刻保持清醒的頭腦，將速度素質發揮的淋漓盡致，這就使健身、健腦與心理鍛煉有機結合在一起了。

2.2 較強的娛樂價值

游戲是快樂的，學生不再為單調的運動或運動能力、技術不高而苦惱，相信會有很多的同學主動參與進來，回歸體育，重現體育課。在娛樂的同時，又可以漸進的讓學生勇于表現自我，張揚個性，緩解學習、生活等各方面的壓力，適當地宣泄不良情緒。

2.3 德育滲透和潛在的文化價值

職業中學學生自覺性較差，約束自身行為的能力較弱，集體意識淡薄，具有一定的破壞力。“三門球”不但可以增強他們的責任心、集體意識，還可以轉移他們的注意力，在發展身體素質的同時約束他們的行為，一舉兩得。

三門球具有很強的文化研究價值，它把中國的傳統文化元素和西方文化的一些有利元素結合到一起，體現了現代文化，提出一個新的教育理念。這項運動淡化技術要求，不拘泥運動方式，為所欲為的技術形態，不再是循規蹈矩、溫良恭謙，而是要求張揚個性、勇猛頑強，在困難和機遇的轉換中體驗它帶來的新奇、刺激，在運動中追求成就感，體現了傳統文化和現代文化的碰撞與交融。

2.4 社會研究價值

現代社會要求每個人要有很強的競爭意識，有尋找和把握機會的敏銳嗅覺。職業中學的學生畢業后將面臨很強的社會競爭，工作、創業都會面臨很多困難和未知因素。這些都要求職業中學的學生在學習期間要養成面對困難的良好心理狀態，有主動解決困難的勇氣和能力，學會如何處理好人際關系，培養快速反應的能力，在公平、公正的規則下去競爭、去主動贏得勝利的意識。

三門球有獨特的三方競技設計，在練習中協作和對抗轉換較快，在競爭的同時要求學生要處理好人際關系，反應迅速，在公平、公正的規則指導下，用謀略和各種戰術去謀取利益，但它不是單純的相互利用和互不信任關系，而是要用辨證的方法去理解、合理運用合作，使學生在練習中學會利用有利因素去取得自己的成功。“三門球”的運動過程很符合社會特征，有很多處世哲學，具有一定的社會研究價值。

綜上所述，三門球在職業中學體育教育中應該占有一定地位，為學生的更好發展提供鍛煉的機會和發展空間，并且它具有很強的研究價值，也符合教育改革的目的和新課程標準、要求。我們相信“三門球”會得到更快更好的發展，并很快為職業中學學生的發展服務。

[1]劉瑞武.三門球[M].北京：北京體育大學出版社，2004.

[2]劉瑞武.三門球的設計原理與教學應用[J].中國學校體育，2007（9）.

[3]陳武.三門球在中等職業學校體育教學中的應用[J].運動，2010（3）.

G807.3

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1674-151X（2011）02-090-02

投稿日期：2010-09-24

嚴杰（1982～），中教二級。研究方向：職業中學體育教學研究與管理工作。

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.02.046