湖北省高校體育院系學生籃球裁判員的培養

杜子陽，周賢江，柯 勇，余怡菁

（1.武漢體育學院研究生部，湖北 武漢 430079；2.武漢體育學院運動訓練學院，湖北 武漢 430079）

理論與方法探索

湖北省高校體育院系學生籃球裁判員的培養

杜子陽1，周賢江2，柯 勇2，余怡菁1

（1.武漢體育學院研究生部，湖北 武漢 430079；2.武漢體育學院運動訓練學院，湖北 武漢 430079）

本文對湖北省高校體育院系學生籃球裁判員的培養現狀進行分析，為湖北省高校學生籃球裁判培養體系提供理論參考依據。培養體育專業學生籃球裁判能力，使理論與實踐相結合，掌握裁判工作技能。在教學中通過全面系統地學習籃球競賽裁判規則和臨場裁判工作理論知識，采取不同的方法，培養學生執法籃球比賽的能力。

高校；籃球裁判員；培養

一項深受我國勞動人民喜愛的體育項目——籃球，最近這些年在中國明星球員姚明、易建聯、王治郅以及巴特爾等人的巨大影響下，“籃球熱”持續地掀起。籃球運動開展得越來越廣泛。為了適應籃球運動的有力開展，需要經常不斷地培養不同級別、不同層次和不同水平的籃球裁判員隊伍。籃球裁判員隊伍的主要來源之一便是體育院系學生。作為所有體育競賽項目中條款最多、最為復雜的規則——籃球競賽規則，對裁判工作而言一個很難做的項目。

在當今國內籃球界，已經有很多學者在培養籃球裁判方面做了許多十分有益的研究。但對其研究分析后發現，他們在籃球裁判最核心、最重要的部分——培養籃球裁判員的實際執法能力的具體方法，研究的比較少，而只是對籃球競賽規則以及籃球裁判員的等級評定標準方面研究比較多。國內對高校體育院系學生籃球裁判教學方法的研究也只作了理論上的探討，缺乏臨場的實踐研究，需要我們從事體育教育訓練學方面的專業人士共同努力，從理論到實踐進行積極探討，開拓出省時高效的教學方法。

1 湖北省高校體育院系籃球裁判員的現狀

近些年，隨著華中科技大學、武漢理工大學以及中南財經政法大學等高校在CUBA取得了不錯的成績；2011年第13屆CUBA西南賽區的比賽在華中師范大學舉行等這些利好因素，較好地帶動了湖北省高校籃球運動的發展。此外，高校擴招，體育院系籃球專業學生的比例也越來越大，湖北省很多高校涌現出了一批專門的學生籃球裁判員培訓老師，他們兢兢業業地工作，為湖北省籃球裁判事業做出了巨大的貢獻，同時也培養出了一批優秀的學生籃球裁判員。但是湖北省高校的學生籃球裁判員培養體制還存在諸多不足之處，需要進一步的完善。

1.1 湖北省體育院系學生籃球裁判員臨場執法經驗缺乏

體育院系體育專業的學生對競賽規則和裁判法一般都只是了解一些，存在一知半解的現象，臨場執法經驗嚴重缺乏。籃球運動是一項身體接觸頻繁的競技項目，場上對抗性強，攻守轉換快，臨場情況變化萬千。準確掌握和理解合理防守位置和正確防守姿勢、身體接觸、阻擋、非法掩護、撞人犯規、走步、非法運球，垂直原則的真正內涵，掌握籃球規則、裁判法和臨場執裁能力僅靠幾節課顯然是不夠的。要想成長為一名優秀的裁判員，必須經過很多場比賽的親自執法，進行切身的體驗，這本身是一個經驗積累過程。而湖北省高校體育院系的不少學生裁判員臨場機會少之又少。據筆者調查，湖北省高校體育院系學生籃球裁判員每年臨場執法場次超過30場的極少，擁有省、市級的執法比賽經驗的更是寥寥無幾，更談不上去執法CBA或者CUBA這樣的高水平的比賽。由此可見，湖北省高校學生籃球裁判員的臨場經驗是非常缺乏的。

1.2 湖北省體育院系學生籃球裁判員基本功不扎實

規則中指出，每個裁判員必須精通規則中的58個手勢，并在所有的比賽中運用。手勢能直觀、簡練和鮮明地表達比賽中發生的一切問題。所以，裁判員的手勢是國際籃球運動中共同語言，是臨場裁判員指揮比賽的重要工具，是裁判員和教練員與運動員之間、裁判員與記錄臺之間的聯絡信號和紐帶，是裁判員的基本功之一。很多體育院系的學生由于對裁判比較少的進行系統訓練，加上執法比賽較少，就出現了響哨不及時或者不干脆的現象。此外，鳴哨之后，還出現手勢錯誤等情況。

1.3 學生裁判員心理素質不強

在一場勢均力敵的激烈比賽中，裁判員心理素質的好壞是關鍵。穩定的心理狀態是提高判罰正判率的靈魂。筆者發現，很多學生裁判員在執法比賽，特別是比分焦灼的時候，裁判員出現了注意力不集中，情緒隨著場上的變化而起伏，受場外的教練以及觀眾的影響所干擾的現象。

1.4 籃球裁判培訓體系不太完善

籃球裁判技能考核是學生掌握裁判技能和檢查教學效果的重要手段。不完善的學生籃球裁判員培養體系，導致了大部分學生籃球裁判員的執法水平過低，從而直接影響了學生籃球裁判員的晉級。在沒有獲得資質的情況下，想要獲得大量正規的比賽歷練的可能性就顯得更加少了。

2 學生籃球裁判能力培養的措施與方法

2.1 打好堅實的理論基礎

《籃球競賽規則》是裁判員執法的依據，是籃球競賽的法則，也是裁判員執行規則的工作方法。籃球裁判的理論基礎主要包括籃球競賽規則與裁判法，技術、戰術知識。籃球裁判必須掌握和理解競賽規則與裁判法。作為一名合格的籃球裁判員，必須非常熟練地掌握籃球競賽規則，熟悉籃球裁判員手冊。只有較好地掌握并且理解了規則和裁判法，才能在實際的執裁過程中做到游刃有余、準確果斷。因此，堅實的理論基礎對于提高學生的臨場裁判能力必不可少。此外，作為優秀的裁判員，還得對籃球的技術以及戰術有一個全面的了解，并能夠對場上隊員所運用的技、戰術做出準確的判斷。教師在教學過程中應當傳授給學生一些執裁過程中的規律，使他們能夠更加準確、及時地捕捉到各種犯規與違例，對于重點和難點則可以通過現代化教學手段的直觀性和形象性來啟發與提高學生分析問題的能力，加深對重點規則的理解。

2.2 多進行裁判實踐和觀摩學習

籃球裁判員的基本功有哨音、手勢和移動方法。它不僅反映裁判員的水平和工作態度，還表現裁判的氣勢與權威。要想成為一名優秀的籃球裁判，必須掌握好這些基本功。要掌握好這些基本功，必須加強實踐。

武漢體育學院在培養籃球裁判方面就是一個較好的典范。武漢體院每學年組織2次規模較大的籃球比賽，一個是在每年的5月份左右組織同年級不同專選組之間的聯賽，另外一個是11月份左右組織的全院籃球專修組的聯賽。此外，平時由教研室定期組織專選組之間進行的對抗賽以及其他一些友誼賽等。所有這些比賽的裁判員，都是由體院裁判協會先進行裁判員培訓之后上崗執法的。裁判協會是由學生自發組織，也是學生自愿加入的。一般每個報名的裁判員都有機會進行實踐，而且裁判員實行的是 “以老帶新”的政策，就是以前“吹”過，并且“吹”得比較好的帶著新加入的進行執法比賽，其他沒有上場實踐的在進行觀摩學習。然后，裁判員每個星期利用1 ～ 2次課余時間及時進行集中點評和討論，相互指出不足，積極改進、提高。這樣一個聯賽下來，每個裁判員水平就提升了許多。

2.3 組織裁判考試，提高整體裁判水平

籃球規則總是針對競賽中出現的問題，著眼于籃球運動的發展趨勢做出及時調整和合理的修改，以保證和促進籃球運動良性的發展和提高。

經常性地舉辦一些籃球裁判員培訓班、組織等級考試。根據理論和臨場實踐考的考試成績，結果上報主管部門，授予一級或二級裁判員的證書，這樣可以激發裁判員學習的動機和興趣，也可以鼓勵他們競爭。籃球競賽規則總是會根據比賽中出現的問題并著眼于現代和未來的發展趨勢做出及時合理的修改，這樣能夠保證和促進籃球運動良性的發展和提高。所有選項籃球專業課的學生都必須對每次籃球規則的新的修改部分進行及時的學習，并經常進行臨場實踐，只有這樣才能夠適應籃球運動發展的需要。

3 結論與建議

3.1 結 論

湖北省體育院系學生籃球裁判員存在對籃球競賽規則和裁判法一知半解、臨場執法經驗嚴重的缺乏、基本功不扎實、心理素質不是很好的現象。這制約了籃球運動在湖北省高校的進一步發展。建立完善的籃球裁判員培訓體系勢在必行。

3.2 建 議

3.2.1在教學中，采取多種教學方法與手段，將籃球競賽規則、裁判法以及技、戰術相結合，啟發學生進一步理解籃球理論與實踐知識，打好扎實的基本功。

3.2.2開展多種形式的籃球裁判臨場實踐，多進行臨場執法、觀摩學習、交流與總結，提高籃球裁判員的執法水平。

3.2.3對高校學生籃球裁判員制訂嚴格的培訓考核制度，并通過籃球裁判培訓與裁判員等級考試，加強對裁判法的學習，不斷更新知識，不斷進步。

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G807.4

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1674-151X（2011）10-114-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.10.058

投稿日期：2011-05-06

杜子陽（1979 ～），在讀碩士研究生。研究方向：體育教育訓練學。