以創先爭優活動為契機拓展大學生黨員教育新途徑

孟國忠

（南京林業大學 江蘇南京 210037）

在黨的基層組織和黨員當中深入開展創先爭優活動，對學生黨員的教育管理有明顯的效果，學生黨員中形成了比學趕超的良好氛圍。高校要以創先爭優活動為契機，認真分析總結好的經驗和做法，努力構建大學生黨員教育的長效機制，促進高校黨建與學生思想教育工作的深入開展。

一、以思想引領為先導，夯實大學生黨員教育理論基礎

用中國特色社會主義理論體系武裝廣大學生黨員，是黨的思想理論建設的根本任務，也是高校加強大學生思想教育，強化理論素養的的重要手段。

1.強化理論學習，提升思想素養。大學生黨建工作是高校黨建工作的重要組織部分，也是學生工作的重要內容。大學生黨員與其他黨員相比有著自身的特點。他們既是學生又是黨員，思維活躍，自主意識較強，可塑性大，易于接受新生事物。當前大學生黨員思想政治狀況的主流積極、健康、向上，但也應看到，他們正處于個性不斷成長的時期，還比較年輕，社會閱歷少，這些特點都使他們的自主性受到了一定程度的制約。現階段，對大學生黨員開展創先爭優活動，就是通過這項措施，用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝大學生黨員，不斷堅定他們的理想信念，樹立正確的世界觀和價值觀，全面提高他們的思想政治素質，進一步樹立為社會作貢獻的決心和信心。充分發揮學生黨員在學生當中的先鋒模范作用，使他們產生一種以組織為榮的自豪感，使黨組織真正成為凝聚全體大學生的力量核心，以吸引更多的有志青年加入到黨組織的大隊伍中來，將有助于促進良好的校風、學生的形成，對推動大學生隊伍的素質建設起到積極的作用。

2.尊重學生特點，創新學習形式。對大學生黨員的思想教育，不能僅僅停留在理論學習的層面上，要結合大學生黨員的特點，用他們喜聞樂見的形式使理論教育更加生動化。通過開展讀書活動、知識競賽、交流學習成果、評選表彰學習標兵等方式，激發黨員學習的積極性和主動性。高校各級黨組織要充分利用好智力資源的優勢，尊重大學生富于創造性和靈活性的特點，按照體現時代性、把握規律性、富于創造性的要求，堅持繼承與創新相統一，不斷拓展理論學習的形式，提升學習質量。倡導黨員自主學習，引導黨員根據自身實際和工作需要，制定學習計劃，利用業余時間自主選擇學習內容和方式，認真搞好自學。把分散學習與集中學習、個人自學與專家輔導相結合，加強和改進黨課培訓、專題講座、報告會、專題電視片、主題教育、辯論、演講等方式。同時，要充分運用好互聯網、手機等新興媒體，如網絡組織生活、思想匯報博客化等［1］，化整為零，不斷增強理論學習的吸引力凝聚力，擴大覆蓋面和參與度。

3．理論聯系實際，深化學習效果。堅持理論聯系實際，解決實際問題，是我們黨一貫倡導的馬克思主義學風。高校既要強化大學生黨員在理論知識上的學習，更要注重理論聯系實際。要堅持育人為中心，結合青年學生和學校發展的實際，把貫穿于黨的理論的立場、觀點、方法轉化為解決學生實際問題和困難的鑰匙，深化學習效果。以學生的需求為工作開展的方向，以學生滿不滿意為工作開展的目標，不斷提升服務學生成長成才能力。引導學生黨員將理論學習與自身實際相結合，著眼于把學習成果轉化為解決實際問題的思路和方法，把黨的先進性要求化為實際行動，貫徹到日常學習和生活當中，落實到比學趕超的實踐當中。在學習中認識規律，實現創新，讓學生黨員在參與實踐鍛煉的過程中強化對理論知識的學習效果，努力提升解決實際問題的能力。

二、以主題活動為載體，深化大學生黨員教育實踐效果

高校要緊密結合大學生黨員成長成才的實際需要，開展多種形式的主題活動，為黨員服務群眾、加強黨性鍛煉搭建平臺，引導廣大大學生黨員樹立遠大理想，更加堅定地跟黨走中國特色社會主義道路。

1.亮明黨員身份，強化黨員意識。黨員意識是共產黨員對黨的性質、宗旨、歷史使命以及黨的綱領和任務的自覺性認識，是黨員覺悟和黨性的集中體現。強化大學生黨員的黨員意識和黨性覺悟，時刻牢記自己是一名共產黨員，是高校實現人才培養目標的重要任務，也是發揮基層黨組織戰斗堡壘作用的必然要求。廣大黨員只有把黨員意識根植其內心深處，才能自覺按照黨章規范自己的言行，履行責任和義務，發揮先鋒模范作用。高校各級黨組織可以通過組織開展“佩戴胸徽”“重溫誓言”“共產黨員先鋒模范承諾書”“大學生黨員形象大討論”“黨員宿舍掛牌”等形式多樣的活動，接受師生群眾的監督，時刻提醒學生黨員要明確黨員身份，注重角色意識、責任意識、黨紀意識、服務意識和先鋒意識，樹立“從我做起，對我監督”的意識，自覺用黨員的標準和條件約束規范自己，真正發揮先鋒模范作用。

2.爭做黨員表率，發揮模范作用。一名黨員就是一面旗幟，爭做黨員表率既是大學生黨員自身成長的需要，也是保持先進性的客觀要求。大學生黨員要按照創先爭優活動“五帶頭”具體要求，要努力使自己成為勤于學習、勇于實踐和甘于奉獻的表率。高校各級黨組織要通過開展“親情1+1學生黨員結對”“共產黨員示范崗”“身邊的榜樣”“三星評選”“黨員責任區”“志愿服務”等活動，充分發揮學生黨員的先鋒模范作用，努力使學生黨員成為思想政治素質的引導者、良好學風的推進者、文明行為的傳播者和全面發展的示范者。通過網站、報刊、櫥窗等方式大力宣傳優秀學生黨員的先進事跡，在校園里全面形成以黨風推班風，以黨風促學風，以黨風正校風的良好局面。影響并團結廣大學生共同進步，增強黨組織的凝聚力和戰斗力，努力使自己成為一心為黨、為國家、為人民所需的人才。

3.踐行黨員承諾，提升服務能力。公開承諾是確保創先爭優活動取得實效的重要方式，也是建立健全學習實踐活動長效機制的必然要求。承諾有利于將大學生黨員的先進性化抽象為具體。高校各級黨組織要積極引導大學生黨員樹立“一諾千金”的誠信觀念，做好平臺搭建工作，通過開展“傳幫帶”、“志愿服務”、“建立學生黨員愛心奉獻基地”等活動，通過宣傳欄、網站等陣地將學生黨員的承諾向全校師生進行公告，并接受大家的監督。使廣大學生黨員在服務社會、服務別人的實踐中兌現承諾，努力使爭當先進、爭創優秀，成為青年學生黨員的價值取向和共同追求，提升自己的服務能力。學校各級黨組織要對學生黨員兌現承諾情況進行全面跟蹤、監督，對不能兌現承諾的，要幫助黨員查找原因，并進行整改。

三、以全面發展為目標，構建大學生黨員教育長效機制

創先爭優是一項經常性的工作，高校要把促進學生的全面發展作為人才培養的首要目標，努力構建大學生黨員教育長效機制，讓學生黨員形成自我管理、自我提升、自我監督和自我發展。

1.建立規章制度，加強規范管理。大學生黨員先進性的保持重在要有一整套健全的機制和制度來實現。高校學生黨建工作已建立了監督制度、組織生活制度、民主評議制度、聯系群眾制度、黨內民主參與制度、黨員責任制度、獎懲制度等一系列系統性制度，成為全面加強和推進高校學生黨員教育的重要保障。一方面，這些制度只有系統運作，有效整合，才能發揮協同效應。另一方面，要根據青年大學生的成長、喜好和聚集特點，創新學生黨員管理模式，充分利用網絡資源嘗試開展 “網上黨支部”、“手機報學習”，開展“黨員發展答辯制度”、“黨員專題報告制”、“黨員義工制度”、“黨員教育聯系會議制度”等，加強對學生黨員的教育管理，努力提升他們的綜合素質。

2.強化督導檢查，提高工作實效。強化對黨員的監督檢查是做好黨員教育工作的重要保證。高校各級黨組織要建立定期與定量相結合的考核制度，使考核成為指導和監督教育落實的基本工作方式，通過采取召開座談會、個別訪談、問卷調查、設置意見箱、黨務知識測驗、觀摩組織生活、利用互連網上開通熱線等方式［2］，加強對學生黨員工作落實、承諾兌現的監督和檢查。強化監督的廣度和深度，主要領導要經經常深入學生當中，了解教育活動開展進展情況，了解黨員思想動態，及時發現問題，及時指正，及時指導，嚴格落實整改責任，確保落實到位，保質保量完成學習任務。嚴格組織生活，督查各支部執行“三會一課”制度情況，定期開展民主評議黨員活動，從思想、學習、工作、紀律和作風等方面查找問題，從世界觀、人生觀和價值觀上分析原因，切實搞好整改。對不履行黨員義務、不符合黨員條件的黨員，要及時幫助教育，促其改正；對經教育不改的，要按照黨章和黨內有關規定作出處理。

3.總結工作經驗，凝練工作特色。高校各級黨組織要緊密結合學校實際和大學生黨員特點，找到創先爭優總體要求與大學生黨員成長訴求之間的結合點，從而提高育人效果［3］。定期研討學生黨員教育過程中出現的情況、問題，不斷改進工作方法。對一些好的做法和經驗要加以總結凝練，打造工作品牌，提升學生黨員在學生中的先導力、凝聚力和影響力，使黨員骨干在學生思想政治教育工作中的引領作用更加彰顯，學生黨員在學生自我教育自我管理自我服務及成長成才中的主導作用更加鞏固。要加大對黨支部開展特色活動立項的支持力度，發揮發揮典型示范效應，輻射和帶動全校黨支部活動的有序有效開展。

此外，要營造良好氛圍，實現全員育人。大學生黨建工作是一項系統工程，需要全校上下齊抓共管、通力協作，構建“全員育人、全程育人、全方位育人”的網絡。○

［1］趙東.學生黨員后續教育管理研究［J］.當代青年研究,2010,（6）:57-60.

［2］李永紅.健全保持共產黨員先進性長效機制發揮學生黨員先鋒模范作用［J］.遼寧師專學報(社會科學版)，2011,(1):70-71.

［3］季衛兵.基于實踐體驗的大學生先進性教育途徑新探［J］.學校黨建與思想教育,2010,(25):39-40.