體育舞蹈課程開展的現狀及對策研究

劉 穎

（遼寧工程技術大學體育教學部 遼寧 阜新 123000）

0 引言

體育舞蹈源于歐美傳統宮廷舞、交際舞和各種土風舞,后經整理規范成為現在的體育舞蹈。體育舞蹈共分摩登舞和拉丁舞兩大類共 10個舞種。體育舞蹈融藝術、體育、音樂、舞蹈于一體,被人們譽為“健”與“美”相結合的典范,作為一種藝術形式,它不但具有獨特的觀賞性,而且具有強烈的藝術感染力,作為體育教學的內容之一,越來越受到體院學生的重視和歡迎。體育舞蹈作為大學體育教學的一個新興項目,由于它集體育、音樂、舞蹈于一體,因此深受體院大學生的歡迎。同時也充實和豐富了素質教育的內容,拓寬了素質教育的實施途徑。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象：本文以沈陽體育學院體育舞蹈的學生100人為研究對象。

1.2 研究方法 ：本文主要采用文獻資料法，問卷調查法，數理統計法，邏輯分析法等研究方法。發放教師問卷5份,回收5份問卷,回收率為100%；發放學生問卷110份,回收100份，回收率為91.8%。

2 結果與分析

2.1 教師隊伍的現狀分析

2.1.1 教師的基本情況分析

據調查,體育舞蹈教師群體比較年輕；體育舞蹈教學年限在10年以上的教師就一人，有5年以下教學經驗的教師卻占到了80%；這表明體育舞蹈教師隊伍比較年輕，多數還缺乏經驗。體育舞蹈教師的職稱結構與其年齡階段是基本相符；但從學歷結構來看,都是本科畢業,目前我國還沒有體育舞蹈方向的碩士研究生授權點。

在調查的五名教師中，專業技術等級國家級體育舞蹈教師占60%，一級40%；國家級裁判占總數的20%，一級裁判占60%，無裁判級別的占20%。

通過調查了解到年輕的體育舞蹈教師許多是過去參加過體育舞蹈訓練，有些甚至參加過省、市乃至全國的比賽。雖然他們目前處于提高階段，存在著執教年限短、經驗不足等許多問題，但是他們最大的優勢是年輕，假以時日不斷在教學訓練中提高水平，在未來十年中將是體院體育舞蹈教學中的中堅力量！

2.1.2 體育舞蹈教師培訓狀況分析

經常參加各種形式進修學習的教師占80%；但基本上都是體育舞蹈裁判方面的培訓班，至于技術水平的培訓卻極少，這樣對于教師技術水平的提高和更新是很不利的。重視教師隊伍培養、提高教師隊伍的質量，加強教師隊伍的建設，完善教師培訓體系，體育舞蹈教師培訓是體育舞蹈教師水平提高的重要途徑。

2.2 學生對體育舞蹈的認識、態度，對教學的滿意度及要求和建議

2.2.1 參加體育舞蹈課的目的和原因

通過對學生選修體育舞蹈的問卷調查表明有 82%的學生為了興趣而參加選修,有7%的學生是為了學分而參加選修，還有11%的學生是為了以后的就業而選擇體育舞蹈。專家已經充分肯定了學生的學習興趣對教學效果有著直接的影響。

學生學習體育舞蹈的目的一方面是由于體育舞蹈自身所特有的魅力，一方面是為了混學分，還有一方面因為以后的就業，現在就業市場體育舞蹈方面的人才緊缺，導致有一部分學生對體育舞蹈比較熱衷。

2.2.2 體育舞蹈課學習內容調查與分析

據調查,絕大多數學生在學習這門課中既想學交際舞,又想學具有藝術魅力的體育舞蹈,從調查中發現學生在掌握了華爾茲、探戈、倫巴、恰恰等舞步后,又想學難度較大的、具有欣賞價值的體育舞蹈,如維也納華爾茲、拉丁的桑巴、斗牛等。他們想通過學習體育舞蹈來進一步提高自己的舞藝、舞技。

2.3 教學場地和儀器設備的現狀分析

據調查，體院僅有1塊標準的體育舞蹈場地；學生在課余時間很少進行練習，即使練習也要借用體操館的場地。在教學中，偶爾進行多媒體教學。但教學中沒有使用過攝像機。這種情況很不利于學生技術水平的提高。體院是東北唯一的體育院校，場地和設施是硬件、基礎，打好基礎是培養出優秀的體育舞蹈人才的前提。

2.4 學生對體育舞蹈課建議的調查與分析

2.4.1 建議成立體育舞蹈俱樂部

在調查中得知，大部分學生建議成立體育舞蹈俱樂部或體育舞蹈協會或增加必修課和選修課。因為這部分學生對學完競技體育舞蹈后感到困惑的是，學完后沒地方提高和鞏固練習。因此建議在我院建立體育舞蹈俱樂部或體育舞蹈協會，在俱樂部或舞蹈協會中舉辦每周一次的專門舞會，并安排專門教師指導，使所學的體育舞蹈有所發揮和提高，并可組織俱樂部成員外出觀看一些競技體育舞蹈的表演，提高學生的欣賞水平。這樣也可以提高我院體育舞蹈的整體水平。

2.4.2 學一些舞會上的禮儀和注意事項

一部分學生希望學一些舞會上的禮儀和注意事項。舞會是社交活動的公共場所，在舞會上的衣著打扮，一舉一動，一言一行，都會體現每個人的情趣與修養。體育舞蹈是集體育，藝術和社會交往于一體的高雅文明的運動，不僅能使廣大學生鍛煉身體，增進感情，而且還能培養他們的紳士風度，文明禮貌行為和自尊、自信、自強的品格，在所有社交活動中永遠拒絕一切不文明和粗俗行為。學生在學習體育舞蹈同時學習一些必要的禮儀和注意事項，不僅能使他們在舞會上充分展現優美舞姿，而且在舞會上的落落大方，風度翩翩者可吸引大家的注意力。學習禮儀還可培養學生良好的氣質，使體育舞蹈運動愉悅功能更具感染力和吸引力，這樣的榜樣效應，潛移默化地影響學生，從而使廣大學生成為體育舞蹈活動的積極參與者。

3 結論與建議

3.1 結論

體育舞蹈課程作為新興項目，一問世即受到學生的青睞，并以其所具備的健身,娛樂,異性交往,審美及充實業余生活等多種功能,從一開始就對廣大青年學生產生了不可抗拒的誘惑力。調查了學生對教師的客觀評價,調查結果顯示教師的業務素質得到了大多數學生的肯定。

體育舞蹈課程的教學現狀還是得到了大多數同學的認同。但是由于課時、場地及其他的因素的影響，使一部分基礎比較好的學生希望進一步得到提高的愿望不能得到很好的滿足。體育舞蹈教學不僅使學生在技術上有所收獲,而且對改善學生身體形態,陶冶情操,鍛煉身體都有特殊的作用，并對校園精神文明建設，對提高國民素質有深遠的社會意義。

3.2 建議

3.2.1 場地和設施是硬件、基礎，打好基礎是培養出優秀的體育舞蹈人才的前提，所以建議加強體院場地和設施的建設。

3.2.2 要采取一些行之有效的措施來加強師資隊伍的建設,一方面要充實師資隊伍,另一方面要創造條件通過教學觀摩與研討活動,或采取走出去請進來的辦法讓現有的教師提高業務水平。

3.2.3 體育舞蹈水平的提高主要有賴于比賽、育才兩方面。各種體育舞蹈比賽為學生提供了交流技術,切磋舞藝的機會,學生在比賽中能得到鍛煉和提高,為此,建議體院可適當地組織一些各種形式的體育舞蹈表演和比賽。

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［2］林琳.我國高校體育舞蹈開展現狀分析[J].安陽師范學院學報,2005,(2)：119-121.

［3］李滌非.從素質教育的角度看體育教師素質[J].南京體育學院學報,2001(2).

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