淺析初中英語(yǔ)寫(xiě)作能力培養(yǎng)途徑

曹向秋

(河北省秦皇島市青龍滿族自治縣滿族中學(xué))

寫(xiě)作能力始終被認(rèn)為是語(yǔ)言文字類科目最重要的能力之一，各種考試、書(shū)信往來(lái)、公文函件，甚至人際交往都脫離不了寫(xiě)作能力的影響。因此，寫(xiě)作能力的提高，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、文字運(yùn)用及語(yǔ)法句法能力的掌握水平都具有重要意義。隨著國(guó)際間交往的逐漸增多，國(guó)際化越來(lái)越明顯，英語(yǔ)的地位顯而易見(jiàn)，所以，近年來(lái)，英語(yǔ)水平，尤其是英語(yǔ)寫(xiě)作得到越來(lái)越多人的重視。提高英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的高效性是初中英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容，但同時(shí)英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)又不像課堂上語(yǔ)法、句法等知識(shí)教學(xué)具備系統(tǒng)的規(guī)范的要求，更多的則是取決于教師自身對(duì)寫(xiě)作思路的把握和學(xué)生對(duì)客觀事物的理解能力。再加上，由于英語(yǔ)使用習(xí)慣、英文相關(guān)歷史知識(shí)、文學(xué)知識(shí)等方面的缺乏，很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作感覺(jué)很不擅長(zhǎng)，所以寫(xiě)作能力的培養(yǎng)一直是初中英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1.提高初中英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)途徑

1.1 注重寫(xiě)作能力培養(yǎng)的規(guī)律，遵循漸進(jìn)性原則

英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，尤其對(duì)于一些基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生來(lái)講，需要有一定的漸進(jìn)性和規(guī)律性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以逐步推進(jìn)。一般來(lái)講，在寫(xiě)作能力培養(yǎng)的過(guò)程中，需要遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則，比如堅(jiān)持“句——段——篇”的訓(xùn)練程序。開(kāi)始時(shí)，先讓學(xué)生對(duì)于句法和語(yǔ)法有較多的了解，要求學(xué)生掌握句子的使用和一些英語(yǔ)詞組的固定搭配，包括一些寫(xiě)作的常用句式，加強(qiáng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)，狠抓基本功訓(xùn)練。待句法語(yǔ)法掌握熟練后，再開(kāi)始寫(xiě)一些小段的文章、簡(jiǎn)單的心得體會(huì)或者小篇幅的日記。并且，在這個(gè)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生分析段落的結(jié)構(gòu)、段落的中心句、句與句之間的邏輯關(guān)系、寫(xiě)作手法等。當(dāng)學(xué)生基本可以熟練把握段落后，教師再開(kāi)始教學(xué)生如何構(gòu)思文章以及各種文章的基本要求、格式等。文章篇幅也是遵循由小到大，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的規(guī)律。

1.2 開(kāi)放式教學(xué)，開(kāi)闊學(xué)生思路與視野

英語(yǔ)的寫(xiě)作，是語(yǔ)言和思維在書(shū)面上反映與落實(shí)的一種過(guò)程，而思維的鍛煉需要開(kāi)闊的視野，所謂見(jiàn)多所以識(shí)廣，豐富的生活體驗(yàn)和感悟?qū)τ趯W(xué)生思維的拓展是非常重要的。換言之，開(kāi)放的條件和多種思路相互爭(zhēng)鳴的教學(xué)條件是開(kāi)拓學(xué)生思維和視野的基礎(chǔ)。讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸的真正的英語(yǔ)環(huán)境，比如外資企業(yè)、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、聘請(qǐng)外教作報(bào)告、成立英語(yǔ)角等，課堂上也可以讓學(xué)生組織一些英語(yǔ)話劇、小品、英文歌曲比賽、英語(yǔ)詞匯量比賽等。學(xué)生接觸更多的英語(yǔ)環(huán)境，才能對(duì)英語(yǔ)慢慢感興趣，然后才能積累英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)、寫(xiě)作的素材。教師還可以帶學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間觀看一些適合學(xué)生這個(gè)年齡段的英語(yǔ)話劇、有意義的英文原聲電影，有條件的學(xué)?？梢岳枚嗝襟w對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的素材進(jìn)行展示，以此來(lái)立體式地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)需要描述的對(duì)象，然后讓每個(gè)學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)發(fā)揮自主性去描寫(xiě)。

1.3 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，以讀促寫(xiě)提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力

古人說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，當(dāng)然這是針對(duì)漢語(yǔ)的一種學(xué)習(xí)方法，但做為一門(mén)語(yǔ)言，英語(yǔ)與漢語(yǔ)很多地方是相通的，所以這句話同樣可借鑒于初中英語(yǔ)寫(xiě)作。閱讀可以有效地促進(jìn)學(xué)生接觸英語(yǔ)語(yǔ)言材料、獲取豐富的信息、促進(jìn)思維的活躍，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維能力、提高理解力、增強(qiáng)語(yǔ)感、鞏固和擴(kuò)大詞匯量的一種好方法，非常有利于英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。在教學(xué)實(shí)踐中，教師訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，可以先通過(guò)一些適合學(xué)生年齡段與知識(shí)水平的書(shū)籍，由教師帶領(lǐng)一起閱讀，讓學(xué)生訓(xùn)練閱讀的技巧與方法，對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。之后，教師再慢慢地推薦一些書(shū)籍，讓學(xué)生開(kāi)始自主閱讀，但教師需要傳授給學(xué)生閱讀方法，讓學(xué)生閱讀時(shí)注意分析文章結(jié)構(gòu)、中心思想、段落中心句、寫(xiě)作方法等，幫助學(xué)生掌握各類文章的結(jié)構(gòu)及寫(xiě)作方法。

2.結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)寫(xiě)作是英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用的一個(gè)重要方面，也是語(yǔ)言能力測(cè)定的重要手段，更是初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中非常重要的培養(yǎng)目標(biāo)。衡量寫(xiě)作水平的標(biāo)準(zhǔn)便是看其是否能用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言材料、語(yǔ)法知識(shí)等用文字的形式來(lái)表達(dá)、描述。顯然，這種能力的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容眾多，不是一朝一夕能培養(yǎng)出來(lái)的，因此英語(yǔ)寫(xiě)作水平的提高不是一蹴而就的。教師應(yīng)該不斷更新教學(xué)思路、改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作的積極性，同時(shí)還要認(rèn)真地研究，不斷凝練英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的方法與模式，也是對(duì)英語(yǔ)教學(xué)工作本身的一種推動(dòng)與促進(jìn)。

[1]張桂琴.如何在英語(yǔ)課堂上進(jìn)行生動(dòng)有效的詞匯教學(xué)[J].中國(guó)校外教育,2010(8).

[2]張樂(lè)慧.英語(yǔ)應(yīng)用文閱讀與寫(xiě)作的教學(xué)對(duì)策[J].西安航空技術(shù)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào),2011,29(2).