如何培養學生英語學習興趣

陳云霞

(山東省棲霞市寺口鎮第一中學)

如何培養學生英語學習興趣

陳云霞

(山東省棲霞市寺口鎮第一中學)

通過啟發式教學培養學生的自學能力，運用靈活多變的教學方法，激發學生的學習興趣，及時幫助學生克服困難，促進后進生的轉化，從而達到英語教學大綱中培養學生的英語運用能力的要求。

啟發式教學 后進生 轉化

英語教學大綱指出“中學英語教學的著力點應放在培養學生的英語運用能力方面,即聽、說、讀、寫，尤其突出英語的會話交際能力。”英語使用能力提高的關鍵是激發學生的學習興趣。興趣是最好的老師，是學習的第一推動力。如何激發學生學習興趣呢？

1.運用啟發式教學，培養學生的自學能力

1.1 抓好課前預習和課后復習，使學生養成良好的學習習慣

課前預習和課后復習是養成良好學習習慣必不可少的環節。預習是培養學生自學能力的最有效的手段，是提高英語課堂教學效果的積極措施，對教與學都有幫助。

復習是減少遺忘、鞏固知識的重要環節。“溫故而知新”，學生只有鞏固了學過的知識才能更好地學習新知識。可以讓學生改寫、縮寫和仿寫課文。在學生學好課文的同時，還可以讓學生訂<<學英語>>、<<21世紀報>>等。這樣既讓學生鞏固了課本知識，擴大了他們的知識面，又開拓了他們的視野。

1.2 增強口頭表達訓練，提高交際能力

英語教學的最終目的是培養學生用英語進行交際的能力。“為交際”是英語教學的出發點和歸宿。但實際情況是：很多中學的學生學的是 “啞巴式英語”，即重視書面英語，而口語表達能力有限、聽力差，又不敢開口說英語。針對學生的這一特點，可以開展“class report”活動，給每個學生提供開口講英語的機會，時間為2―3分鐘。學生可以講自己的愛好、理想、家庭、朋友或者以前的經歷等；也可以把學生分成2－3人小組，給他們設置情景，讓他們對話。內容最好體現實用性和交際性，如：問候、打電話、購物、接物、問路等。對表演好的同學要予以表揚。這樣既鍛煉了學生的膽量又激發了他們的學習積極性，提高了他們的英語交際能力。

2.運用靈活多變的教學方法，激發學生的學習興趣

教師作為整個教學過程的組織者和實施者，對各種教法要了如指掌。教學有法，但教無定法。教學內容確定以后，教師應采用最佳方法來完成教學任務。心理學研究表明：興趣對人的活動具有十分重要的意義。興趣被激發，就會使人的注意力、觀察力變得敏銳、記憶力加強、想象力豐富，可以使人對認識對象留下深刻的印象，從而提高其活動的效果。因而教師應根據課堂實際情況，改變教學內容，及時調整教學方法和進度，使學生對學習產生興趣，努力使課堂氣氛活躍。

2.1 充分利用直觀教學

直觀教學的好處是使學生猶如置身于真實語言環境中，使他們產生一種運用外語的需要和激情，并得到一些促進真實交流的幫助。教師應針對目前使用的教材，根據不同的教學內容和教學目標采用不同的教學方法，利用幻燈片、錄音、錄像、多媒體等各種教學手段，配以生動形象的語言、體態和動作等創設逼真的語言效果，使學生身臨其境，注意力持久。

2.2 通過實例進行具體的方法指導，使學生掌握方法的技能技巧

外語教學的最終目的在于運用。運用的前提是記憶和能力。作為語言，能力的獲得離不開記憶。記憶是外語教學中最核心的問題，教師要有意識地引導學生去探索，尋求適合自己的記法，而不是生搬硬套。無論是知識的掌握還是能力的提高，除了大量的時間投入外，還需要掌握一定的技能技巧，如記單詞技巧、聽力技巧、解題技巧等。這些技巧的獲得同專項練習是分不開的，所以老師在傳授這些方法時要同實際例子聯系起來。如在記單詞時，可以教學生派生記憶法、聯想記憶法等。

2.3 開展豐富多彩的課外活動，提高學生的積極性和參與性

針對學生聽力薄弱這一情況，教師可以從培養學生興趣入手，如找些學生感興趣的英文歌，像Yesterday Once More,Sailing,Take Me Home,Country Road等，采取讓學生填詞的形式，讓學生在輕松愉快的氣氛中提高聽力水平。

3.及時幫助學生克服困難，促進后進生的轉化

教師要從調動他們的積極性入手，研究和分析他們在知識上的缺陷，以近期目標為突破口，低起點、高落點，逐步地向高要求推進，積極創造機會，讓差生在較短的時間里能看到光明，看到成就，從而激發他們不斷向上的積極性。不少學生是因為學習方法不當而造成學習較差，教師應幫助這些學生糾正不良的學習方法。可以向學生介紹方法或讓學生彼此交流，通過對比找出差距，不斷提高成績。

學生學習興趣的培養以及學習能力的提高依賴于教師的教學方法和技能。教師在傳遞知識的過程中只有以熱情、活潑、充沛的精力并采用多種方法激發學生的學習興趣，才能使學生積極、主動地學習，才能提高他們學習和運用英語的能力。

[1]王魯豫.走進名師課堂[M].

[2]教育部.義務教育課程標準試驗教科書——英語[M].人民教育出版社,2004.