如何幫助學生做好職業生涯規劃

黑龍江 王麗靜

如何幫助學生做好職業生涯規劃

黑龍江 王麗靜

古人云：凡事預則立，不預則廢。幫助學生做好職業生涯規劃是高職院校的一項重要任務，設計好職業發展道路是每個高職院校學生所面臨的重要課題。幫助學生針對自已的實際情況，針對社會的就業環境，制定好職業生涯規劃更是高職院校教師義不容辭的責任。

一、高職院校學生職業生涯規劃現狀分析

近年來，高等職業學校生源的素質普遍偏低，學生自身存在著學習目的不明確，學習態度不端正、不積極、怕吃苦、眼高手低、好高騖遠等現象，部分學生無心學習，連專業知識和專業技能都是靠老師“強行”灌輸，到了該就業的時候，便不知所措，過分地依賴社會和父母，自立能力差；一部分學生來學校讀書的主要目的只是對某個專業產生好奇，而不是為了獲取職業；一部分學生來學校讀書，是迫于家長的壓力，對所學專業根本不感興趣，更談不上對未來的打算。

僅以我校為例，據調查，目前85.76%的學生完全沒有個人職業生涯規劃，甚至可以說不知道什么是職業生涯規劃。以往學校并不開設職業生涯規劃課程，使學生缺乏這方面的認識，不能正確客觀地認識自我和評價自我；不能對自身的學識能力、品德等有一個綜合性的客觀評價，確定合理的期望值，從而不能正確地尋求職業，對就業感到茫然。

高職院校學生普遍存在的對自身職業規劃的盲點，導致了學生在就業過程中的盲目和挫折。調查顯示，僅有12%的人了解自己的個性、興趣和能力；18%的人清楚自己職業發展面臨的優勢與劣勢；而清楚地知道自己喜歡和不喜歡的職業是什么的人只占16%。專家指出，大學生在對自己職業生涯規劃判斷上的前后矛盾現象，進一步表明大學生們對什么是職業生涯規劃還沒有真正的認識，只知道概念，缺少實際的實施。因此，在高等職業院校學生中開展職業生涯規劃指導很有必要。

二、幫助學生做好職業生涯規劃的意義

通過職業生涯規劃引導學生正確認識自身的個性特質、現有與潛在的資源優勢，幫助學生重新對自己的價值進行定位并使其持續增值；引導學生對自己的綜合優勢與劣勢進行對比分析，使大學生樹立明確的職業發展目標與職業理想。

2.職業生涯規劃可以提升大學生應對競爭的能力

當今社會處在變革的時代，處處充滿著競爭。而高等職業學校的畢業生要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并立于不敗之地，必須設計好自己的職業生涯規劃。這樣才能做到心中有數，不打無準備之仗。

三、職業生涯規劃的內容及步驟

職業生涯規劃(career planning)是指個人與組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的設計。簡言之，職業生涯規劃就是指一個人一生對自已職業發展道路的設想和計劃，是一個人根據自身的興趣、特點將自已定位在一個最能發揮自身長處的位置并最大限度地實現自我價值。

（一）幫助學生確立人生目標

確立人生目標簡而言之就是要解決我想要什么、我能干什么、我該干什么這樣三個問題。

1.我想要什么？

根據當陽市水域灘涂承載力評價和水產養殖產業發展預測，我們以市場需求為導向，以資源稟賦為基礎，按照 “突出重點、有序推進、優化結構、因地制宜、協調發展”的總體要求，規劃當陽市養殖水域灘涂開發的總體思路，逐步優化漁業產業區域布局，建立協同發展產業格局。

當學生沒有人生目標時，常會感到莫明其妙的煩惱、不快樂。其實，這不快樂的根源是因為他不知道想要什么。不知道要什么就不知道去追求什么，不知道去追求什么所以就什么也得不到。

確立人生目標首先關注的應該是學生自已。自已想要什么只有自已最清楚。別人的意見只是一個參考。人的一生不是父母一生的續集，也不是兒女一生的前傳，更不是朋友一生的外篇。自已想要的東西就是自已的人生目標。目標沒有高低好壞之分，達到目標就是人生的成功。成功有大有小，但成功的快樂是一樣的。

2.我能干什么？

知道自已想要什么還要認真考慮自已能干什么。正確地認識自我才能確立正確的人生目標，才能做出正確的人生抉擇。

首先，要選擇符合自身特點，能發揮自已優勢的職業作為自已的目標。

其次，要充分尊重自已的興趣。

職業心理學家認為，在選擇職業方面，興趣比能力更重要。它是人們從事職業活動的強有力的動力之一。實踐證明，當人們對某種職業感興趣的時候，這種興趣便會引導他們積極地從事這方面的實踐活動，即使是枯燥的工作也會變得樂趣無窮。相反，如果從事的是不感興趣的工作，在心理上便是一種負擔，無精打采，即便能勉強應付也很難做出成績。因此興趣也是影響職業選擇的重要因素。

3.我該干什么？

如果僅知道我要干什么和我能干什么，就確定自已的人生目標，未免有些草率。我們還要客觀冷靜地分析一下“我該干什么”，這是一個回歸現實回歸理智的過程。要確定一個理想的適合自已的又切實可行的人生目標，我們還要做一下客觀理智的分析。

首先，分析一下家庭條件。包括家庭關系、經濟條件、家人健康等方面，確定你是升學還是就業，是留在家鄉還是到外地謀求發展。

其次，分析一下環境條件。包括所在學校與專業的知名度、市場需求和變化的趨勢、地區經濟發展水平等。

（二）制定和落實職業生涯規劃

根據確定的人生目標，制定整體的職業生涯規劃，既包括在校學習期間的規劃，也有將來職業生涯的規劃。學習期間的規劃要為將來實現職業生涯規劃做準備，積累知識，學習技能，從各方面充實自已。職業生涯規劃可以制定綱領性的長期規劃，也可以分階段制定短期規劃。可以是一年規劃，也可以是三年規劃、五年規劃。無論是哪一階段的規劃，都要有很強的可行性，都要圍繞一個目的，那就是自已的人生目標。

（三）適時評價與反思

經常審視內、外環境的變化，不斷地對職業生涯規劃進行評估和修訂，及時調整前進的步伐。

每過一段時間，要審視一下內外環境的變化，獲得反饋并及時調整既定的職業生涯規劃。經常抽時間想一想，最近該干什么，任務完成了沒有，下一步該干什么。

總之，我認為幫助學生做好職業生涯規劃是高職院校一項不容忽視的重要任務，學校在強化專業知識教學和專業技能訓練的同時，要加強對學生的職業生涯規劃與指導，不斷提升學生就業的競爭力。通過職業生涯規劃與指導，使學生正確認識自我，確立職業目標；正確認識社會，了解就業形勢；正確認識職業，掌握擇業技巧；正確認識人生，從容面對現實。

【1】陳浩凱，萬學章.大學生就業與創業教程.長沙：湖南科學技術出版社，2005：27.

【2】梁方正.職業生涯規劃與大學生就業指導.廣西醫科大學學報，2004,(9).

（作者單位：黑龍江護理高等專科學校）

（編輯 劉麗娜）