中職英語教學中應體現『和諧美』

黑龍江 張軍秀

中職英語教學中應體現『和諧美』

黑龍江 張軍秀

構建和諧社會是我國新時期黨中央根據社會發展現狀而提出的一項戰略決策。此舉措提出后，得到人民群眾的積極響應，社會各界呈現出的和諧美使人們感受到了陽光一樣的溫暖。同樣在我們的教學中，實施和諧教育也使得我們的課堂變得充滿生機和活力，學生在這種和諧教育中受益匪淺。

一、英語教學實施和諧教育的必要性

1.中職學生英語學習現狀

中職學校生源學習的英語現狀是英語底子薄，體現在詞匯量記憶得少，基礎知識掌握不牢，課文理解難度大，習題練習不會做等。而中職教育模式較多地沿襲普通中學的教育模式。在學生學業評價方法上，也照搬著普通教育所使用的傳統評價方式，評價內容偏重書本知識，評價方法單一的體系阻礙了學生的全面發展，也違背了“以服務為宗旨。以就業為導向”的職業教育的辦學方針。就傳統英語評價而言，其主要弊端不能有效地對學生的學習起到激勵和導向的作用。不利于教學相長，不利于培養學生獨立的個性和創造性思維。

2.英語學習中和諧教育的益處

職業教育中教學的最終目標是為學生將來就業“照相”，因此教學中學生注重專業課的程度遠遠高于文化課，尤其是英語課。當今的職業教育越來越重視學生的技能，對中職英語這樣一門文化基礎課而言，教學中應體現和諧美，中職英語教學必須以提高學生就業能力為宗旨，以培養和激發學生的英語學習興趣為手段。開展多種形式的教學活動。與此同時，學業的評價體系也應體現和諧，評價要立足于中職學生英語基礎和學習能力，以對英語表達有所懂、有所會、有所進步去衡量他們，以能否適應其今后擇業、就業去看待他們。這有利于學生的身心健康。和諧教育符合孩子的生理和心理發展規律，有利于全面提高學生的素養。

二、“和諧美”的具體體現

1.了解學生，與學生建立友好的師生關系

今年來中職學生生源的整體素質不高，學生入校后與任課教師產生的矛盾也越來越尖銳，往往多數教師會犯同樣的“錯誤”，就是上課的時候全身心得投入講課而忽視了學生們聽課的感受，造成一種老師厭教學生厭學的惡性循環。由此也導致緊張的師生關系，嚴重影響教學效果。因此對中職學生教師應該給予更多的了解后，因材施教。每個班的學風，每個人的學習興趣和英語水平，對老師的期望、對教材的理解等，都需要任課教師掌握，縮進師生的心理距離，了解學生的需求，在彼此了解以致信任的基礎上建立良好的師生關系，再進行教學，效果會更好。

2.賞識學生，樹立學習信心

針對英語學習中有自卑心理和學習有障礙甚至厭學的一大部分學生，我們因對他們給予一定的關注和鍛煉的機會，哪怕是一點點的注意，在課堂教學中我很愿意在各個反面發現學生的點滴優點，在同學面前大肆夸大他的英語學習優勢，讓同學羨慕并學習他，同時也調動了他的學習信心。課堂上朗讀單詞的時候，我會對男同學的嗓音給予贊揚，書寫作業的時候，我會對字母書寫流暢的同學給予極高的評語，回答問題的時候，會對答對的同學投去贊許的目光和充分的肯定。學生看到老師真誠的賞識的時候，就會認真對待老師的提問和布置的作業，每個學生都有在任課教師那里留下美好深刻印象的渴望，這種調動關鍵在老師因持賞識的態度來對待任何一名學生。

3.幫助學生，在學習上降低難度

在英語教學中學生因為初中的知識掌握不牢，基礎薄弱，而中職英語教材又有一定的難度，詞匯方面、語法內容以及課文的篇幅、課后習題等，學生普遍感覺聽不懂不會做題，針對這一狀況，老師切忌依然按自己的備課內容和教學計劃統統灌輸給學生，因時刻注意并觀察學生的課堂反應，詢問學生是否聽懂，是否能獨立完成習題，哪怕這堂課講的實際內容很少也應讓學生感覺到老師很在乎他的接受程度，老師在不厭其煩地為他講解他不懂得知識，幫助學生能夠降低學習難度的同時，也贏得了他的信任，學生的聽課認真程度自然就上來了。

4.關心學生，讓學生懂得感恩

在實際課堂教學中，會發生意想不到的突發事件，學生生病、遲到、被陌生人叫走等情況，往往為趕教學進度和計劃，任課教師不會向班主任那樣過度注意學生的意外情況，其實在這種情況下任課教師應該給予足夠的關心和重視，讓學生感受到關愛和溫暖，也讓學生學會感恩，老師不僅僅是傳授知識，老師也是他的朋友，讓課堂充滿人情味，而不是火藥味。讓學生感受到家人的溫暖。

英語教學在實際教學中面臨的困難很多，為改變舊的教學模式，提高教學效果，在教學中應提倡和諧教育，讓課堂生動起來，學生能主動學習，樂于學習，同時在學習中學會尊重他人，懂得關愛他人，培養能力，為步入社會打下堅實的基礎。

（作者單位：牡丹江市衛生學校）

（編輯 王旸）