關于提高大學生道德教育實效性的策略分析

◆郭 棟

(山西農業(yè)大學)

關于提高大學生道德教育實效性的策略分析

◆郭 棟

(山西農業(yè)大學)

大學生道德教育作為高校學生教育的重要方面，對學生道德素質的提高和人生觀、價值觀的形成具有積極的意義。高校大學生對道德教育內容的認同程度的大小，在一定程度上決定著道德教育的實際效果。隨著當前經濟全球化和市場經濟的不斷深入，社會矛盾日益加深，這就對高校大學生的道德教育提出了越來越高的要求。但是，在實際的道德教育過程中，大學生道德教育的實效性低下，不利于高校學生的培養(yǎng)和學校的發(fā)展。本文首先詳細闡釋了大學生道德教育實效性低下的原因，進而在此基礎上，提出了提高大學生道德教育實效性的策略，為大學生綜合素質的提升奠定了重要的基礎。

大學生 道德教育 實效性

隨著當前經濟全球化和市場經濟的不斷深入，社會矛盾日益加深，這就對高校大學生的道德教育提出了越來越高的要求。但是，在實際的道德教育過程中，大學生道德教育出現了道德行為不高、道德認識模糊、缺乏理想和信念等一系列問題，道德教育的實效性不斷下降。因此，不斷加強大學生道德教育的實效性點的尤為重要。

一、大學生道德教育實效性缺失的原因

1.市場經濟發(fā)展的負面影響

當前高校大學生道德觀念的形成，是時代發(fā)展的基本產物。由于對市場經濟缺乏合理正確的理解，原有的價值觀念受到了很大的沖擊。隨著市場經濟的發(fā)展，拜金主義、享樂主義等不良思想在高校大學生之間盛行，對社會道德情感和道德規(guī)范的形成造成了一定程度的沖擊，使得大學生對傳統(tǒng)道德教育價值取向和教育內容產生了懷疑。另一方面，當前正處于社會的轉型期，新的道德行為和道德體系還不夠完善，社會的道德法律法規(guī)還不夠健全，這一切都造成了當前大學生道德教育實效性出現缺失，不利于大學生思想道德素質的提升和高校的長遠發(fā)展。

2.道德教育的觀念落后

在當前的社會發(fā)展過程中，道德教育的觀念落后是造成大學生道德教育實效性缺失的一個重要原因。首先，對道德教育價值的認識是片面的。當前，針對高校大學生的道德教育是功力和狹隘的，往往把思想政治教育和道德教育混為一談，忽視了大學生的品德教育;其次，高校缺少道德教育的課程安排。在課程的安排上，其他課程較受重視，思想品德課則較為薄弱。在整個課程設置上，顯示出了對道德教育的不重視。這樣一來，就導致了道德教育實效性的降低;再次，高校大學生對道德教育缺乏重視。在大學生的學生和生活過程中，大學生總是單純地強調自身的學業(yè)和未來的工作，在學習和生活中很少對道德教育引起重視，覺得道德教育是可有可無的，不需要專門培養(yǎng)，這就造成了當前大學生道德素質不高，阻礙了大學生的健康成長。

3.社會環(huán)境中不良現象的滋生

隨著市場經濟的發(fā)展，社會中的不良現象越來越多，這對大學生的道德產生了劇烈的沖擊。高校生活是與社會緊密相連的，高校大學生就會受到社會不良現象的影響。同時，社會性的腐敗現象也對當前大學生的精神和靈魂造成了嚴重的損害。在這種情況下，一部分大學生從當初對腐敗的震怒、痛恨，已轉為后來的無奈、感慨，繼而麻木、漠然，接著便是附和、茍同。另一方面，信息時代的發(fā)展對大學生道德教育也產生了一定的影響。網絡的迅猛發(fā)展對大學生開闊視野、拓寬知識起到了積極作用，但同時網絡的發(fā)展致使道德個人主義、相對主義盛行，道德沖突和道德價值取向錯位，影響和沖擊著青年學生的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀，致使德育知行統(tǒng)一的目標難以實現。

二、提高大學生道德教育實效性的策略

1.創(chuàng)新道德教育觀念，優(yōu)化道德教育方法

首先，創(chuàng)新高校大學生道德教育觀念。要加強對高校大學生的人生觀、價值觀教育，積極弘揚民族精神，加強大學生的愛國主義教育。進一步強化以基本道德規(guī)范為主要內容的大學生道德教育，促進高校大學生科學文化素質、思想道德素質的協調發(fā)展;其次，進一步優(yōu)化大學生思想道德教育方法。改變以往傳統(tǒng)的灌輸型教育方法，加強對大學生思想道德的引導和規(guī)范，實行開放性教學，從而使得大學生道德教育更具有滲透力和吸引力;再次，要積極創(chuàng)建新陣地，開辟新領域，積極占領網絡陣地，從而能夠構建多方聯動的思想政治理論網上課堂，提高高校大學生道德教育的實效性。

2.進一步優(yōu)化社會環(huán)境

首先，要凈化社會空氣。相關部門要加強對社會環(huán)境的治理，要摒棄一些錯誤的社會思想，努力形成符合社會前進發(fā)展的先進思想和理念，為大學生道德教育的養(yǎng)成奠定重要的前提基礎;其次，優(yōu)化高校校園的道德環(huán)境。第一，創(chuàng)造校園先進的物質環(huán)境，為加強大學生道德教育實效性提供重要的物質前提;第二，明確大學生道德教育的指導思想和理念，積極營造適合學生發(fā)展的校園精神環(huán)境，為大學生道德教育實效性的提升奠定重要的智力支持。再次，積極營造良好的家庭環(huán)境。父母是孩子的第一任老師。所以說，加強教育對大學生道德教育的提升有著重要的作用，良好的家庭環(huán)境對良好道德的養(yǎng)成有著積極的作用。

3.積極構建大學生德育教育系統(tǒng)工程

在高校大學生道德教育的過程中，大學生思想道德觀念的形成不單單是學校進行教育的結果，而是在社會發(fā)展的大背景下，人們相互聯系、相互交往的作用下形成的。所以說，要提高大學生道德教育的實效性，就要積極構建大學生道德教育系統(tǒng)工程。首先，要形成大學生德育教學的運行機制。加強各級各部門的德育工作，做到各級工作的協調一致，保證高校大學生道德教育工作的有序運行;其次，要強化大學生道德教育工作的法律機制。完善的法律法規(guī)機制是構建大學生道德教育系統(tǒng)的有力保障，能夠進一步強化大學生道德教育的有效性;再次，加強高校道德建設的綜合管理。只有加強綜合管理，多管齊下，形成一種有利于青少年學生身心健康發(fā)展的社會環(huán)境，才能更好地保證大學生道德教育實效性的提升。

總之，高校大學生道德教育是一項社會系統(tǒng)性工程。道德教育要切實取得實效，就需要構建社會、高校、家庭三位一體的立體化、全方位的教育網絡。努力形成全社會、各部門協調負責的機制，進而提高大學生道德教育實效性的提升。

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