班主任工作有感

◆李會崢

(鹿泉市寺家莊鎮中學)

班主任工作有感

◆李會崢

(鹿泉市寺家莊鎮中學)

一、班主任應充分地明確我們的教育要培養什么樣的學生

初中學生正處于生理、心理急劇轉化的時候，是正確的人生觀、價值觀、世界觀形成的關鍵時候，因此具有很強的可塑性。作為班主任，應該根據學生的這一特點，向學生提出某些具體、針對性強和可操作性強的要求。如我擔任初三(1)的班主任時，就根據我們班的實際，對我們班的學生提出了以下的要求:一是要正確的認識自己，尊重自己，相信自己，對自己負責，做自己的主人。二是要學會尊重別人，對別人、對班級集體負責。三是學會感激，感激父母、感激老師、感激同學、感激給了我們一切的一切。四是要學會堅強。在這樣一個多變的社會里，在遇到失敗、打擊、挫折、逆境時不退縮、不屈服，把這一切看作是磨練自己的機會。五是要具有開闊的胸懷。在任何時候，都不要陷入雞毛蒜皮的斤斤計較的境況之中，牢記“退一步海闊天空”。在明確要求的同時，在日常教學中，我會尋找一切契機，把一些講述先進人物的事跡講給學生聽，組織學生開展向他們學習的活動。

二、面向全體學生，真心愛護學生

心理學家認為，施加影響者和接受影響者之間的感情、直接影響對教育內容的主觀判斷，并左右由此產生的情感傾向，要學生積極的接受你，首先獲得學生的喜歡信任，消除心理的差距，否則會出現逆反心理，師生關系不好，即使有能力，也不會得到同學的認可。鑒于此，班主任必須做到“對學生施之以愛，關心愛護學生要一視同仁。”高爾基說:“漂亮的孩子人人都愛。而愛難看的孩子才是真正的愛。”班主任對后進生不僅不能歧視，反而要加倍愛護，在學習，生活等方面多加以關心，使他們建立自信心，幫助他們趕上其他同學，否則，他們會失去信心。“破罐子破摔”給班級帶來不好的影響，嚴重者，不想念書，造成流失。班主任只有做到以寬敞的胸懷，愛全體學生，多一些奉獻，才能贏得全體學生的愛戴和尊敬。和學生建立亦師亦友的關系是非常重要的。對待學生，無論是優生，還是待進生，我都待之以真誠。讓他們感覺到在老師的眼里和心里，每個學生都是平等的，老師對他們的關愛是均等的。有時老師由于急躁的情緒或一時不冷靜會說出一些過火的話，如“你真是咱們班的害群之馬，我怎么會遇上你這樣的學生!“咱們班有了你算是完了，“你真是無藥可救了，還是回家自學去吧!”“你永遠也學不好，你要能及格，太陽就從西邊出來!”這些定性的話、消極的斷言，嚴重傷害了學生的自尊心，使他們失去了努力改正缺點的勇氣和信心，有時，教師一句傷學生的話，就可能使學生永遠不能原諒老師，產生對立的情緒，教育工作就更難進行了。

一般來說，學生只要對自己的缺點、錯誤有所察覺，都愿意克服或糾正。誰也不愿意讓老師當眾批評。即使有失誤或犯錯，也都希望能得到老師的諒解。本應該受到責罰，卻沒有給予責罰;本不應該原諒的，反倒得到了原諒;他們必定會心存感激，會更加自責、內疚。這會讓學生自覺改正缺點錯誤，從而達到教育和感化的目的。賞識和包容就像沐浴孩子心田的陽光和雨露，孩子健康茁壯成長，永遠需要這種特殊的養料。所以，老師千萬不要吝嗇表揚、夸獎和激勵孩子。

三、班主任要“健忘”

有一位同學跟我說了這么一件事，說他以前的班主任特會批評人。一次上這位老師的課，后面的同學問他幾點了。他回頭說:“沒帶表，別問了。”結果被老師看見了。下課了，老師把他帶到辦公室，從上課時講話說到紀律散漫，又說到學習不刻苦，成績不理想，拿出期中考試成績單分析了他在班里、年級中的位置，說很危險，又說到他不關心集體，逃了兩次值日，最后還想起他吃午飯時總剩飯，不愛惜糧食，這位學生說當時他真想從辦公室的窗戶跳下去，無奈之情溢于言表。這件事對我觸動很大，作為班主任，我們一定要樹立正確的學生觀，學生都是可教育可塑造的。我們不能用一成不變的老眼光看學生，而應該用發展的眼光看待學生，要注意到學生取得的每一點進步。學生犯了錯誤，只要改正了，就應該原諒，而不應總掛在嘴邊。批評更應就事論事，今天的事就說今天的，把以前的、其他的都抖落出來說幾句，學生心里會想:“我就算改好了，老師也不會忘記我以前犯的錯，也不會相信我，這樣很不利于學生改正錯誤。

四、良好的洞察力和知識結構是做好班主任工作的基礎

班主任不但要有廣博的知識，熟悉和自己鄰近學科的知識，飽學而有識，更要對自己所教學科的全部內容有深入透徹的了解，專業知識精而深，不但通曉教學大綱所要求的全部知識，而且還應熟悉本學科的發展趨勢及最新成果，新任班主任的教師要抓住有利時機根據《心理學》理論、抓住“新生”的心理特點，在日常工作中，必須要有一雙洞察力強勁的眼睛，能及時掌握學生的思想動態、及時發現問題，掃抓住事物的苗頭并在問題仍處于萌芽狀態時就及時的進行了處理，否則就會成為只會替學生“擦屁股”的老師。如果是這樣，就要耗費更多精力、時間去做善后的工作，而且事情也會更不好處理。

五、班主任工作要謙虛

常言說“金無足赤，人無完人”，再優秀的班主任在工作中也會出現失誤的。因此，我們班主任必須要謙虛，既要大膽向老班主任及其他優秀班主任請教，誠心向他們學習;又要向學生請教，古人云“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，在信息化的今天，教師在某些方面不如學生這也是很正常的事情，因此，我們班主任在某些觀點及問題的分析、認識上，要勇于面對錯誤并及時調整自己，讓學生認識一個真實的、不斷上進的你，學生才會更加尊重你，信任你。

總之，班主任是管理者，就不能只管不理;是指導者，就不能僅僅執行紀律;是幫助者，就不能高高在上。“幫助學生成功”是我工作的價值所在。花有花的光彩，葉有葉的榮耀，根有根的感受，做班主任雖然累，但也讓我真的很快樂!