美容專業活動育人功能的初步探索

張麗宏 李春雨 趙晶 李偉

黑龍江中醫藥大學佳木斯學院 黑龍江佳木斯 154007

美容專業活動育人功能的初步探索

張麗宏 李春雨 趙晶 李偉

黑龍江中醫藥大學佳木斯學院 黑龍江佳木斯 154007

1 曲不離口：課前十分鐘——拓展專業知識，鍛煉宣講能力

在整個美容專業各個班級統一設置“課前十分鐘”活動，即每天上、下午第一節課前設10分鐘演講時間，每天一名學生就已定命題進行演講。命題的設定圍繞美容教學，引入市場相關信息，根據情況一定時間（如三兩天、一周）內保持不變。通過該活動的實施，引導學生通過書籍、網絡、實際走訪等形式，拓展專業知識，了解行業動向，并自主消化吸收，養成積累、整理、取舍、駕馭資料的習慣和與人合作、知識共享的品格，逐步掌握演講技巧、提高語言表達能力，培養美容行業的世界視野與現代意識。

2 技不離手：課外興趣小組——熟練專業技能，強化實操能力

以美容專業課程為基礎，成立美容專業面部皮護小組、身體養護小組、推拿保健小組、化妝小組、美甲小組、模特隊等10多個課外興趣小組。各小組均有專業課教師進行定時指導，學生自行規劃、管理、安排課外時間組織練習，并通過開放實驗室、崗位模擬、實際考察體驗等活動進行技能強化，提高實際操作能力和處理問題的應變能力，活化課堂知識和實驗模式，有效調動學生積極性，激發學生自主探索意識，促進理論與實踐的更好結合，縮短教學供應與市場需求的距離。

3 良中求優：我的美尚我來秀——在競爭中求發展，從比賽中贏經驗

每學期開學之初由美容專業學生會統一計劃如化妝、美甲、模特造型與走秀等比賽項目，主管教師批審、指導組織籌辦。比賽內容采取知識與操作相結合的原則，采用知識競答、現場提問、創意描述、作品展示等多種形式。有些需要耗費時間的比賽（如化妝、美甲），可在準備過程中適時穿插適當的文藝活動、與比賽相關的市場信息（時尚品牌、知名企業）介紹、相關產品的上市新品圖片展示與專家評論等內容。裁判組由專業教師或邀請社會專業人員與各班學生（1～2名）一起組成，并按照比賽規程及評分標準對參賽選手進行評分。競爭是市場的主題，比賽是直接的競爭。在比賽中，通過表彰優異謀求發展，通過總結經驗激發斗志，從而培養學生的競爭意識和進取觀念，增強面對挫折和打擊時的心理承受能力，鍛煉創造性思維，提升審美品位，提高美學素養。

4 綜合演練：我的舞臺我做主——在文藝中詮釋美，在組織中豐富美

以迎新生、慶國慶、過中秋、賀新年、度五四等為主題，由美容系文藝部、宣傳部、學生會等共同組織相關文藝演出。從場地的申請到活動的宣傳，從節目的篩選、編排到舞臺布置、燈光音效，從主持人服裝的租賃到演員妝面的設計，均由學生自主規劃、協調、統一安排部署。美是相通的。文藝演出既為舞蹈協會、合唱團、瑜伽、跆拳道等社團的日常練習提供了展示的平臺，又從中提煉美學元素，在展示中增加美學細胞，在欣賞、參與中豐富業余生活，在組織、編演中增強團隊合作。

5 無煙戰場：實習中的就業——在招聘中完成過渡，在實習中成熟茁壯

美容專業自開辦以來，本著“在實習中開始就業，以實習帶動就業”的方針，將招聘會設立在實習之初，主要針對實習學生，8年來，已經形成自己的招聘模式和實習特色。學生遍布祖國大江南北，各公司來招聘的代表中每年都有往屆的畢業生。招聘會分現場咨詢招聘、專場報告、分批面試和雙向選擇幾種形式。一般在學院統一安排的招聘會上各公司都會設立席位回答學生的現場咨詢并進行初步招聘說明和公司簡介；有實力、合作意向較強的公司可以向學院申請進行專場報告，就其經營理念、（代理）產品、員工待遇、發展平臺等學生普遍關心的問題再進行詳細解說；學生在了解、權衡之后，選擇投送簡歷并等候消息，參加面試；最后，學院本著雙向選擇的原則，統計學生自我意向和各公司中意的學生名單，參考學生在校期間的量化排名、考試成績及平時表現，進行宏觀調度、分配，并安排教師統一將其送達實習地點。

招聘會是個人擇業的開始，也是由校園走向社會的過渡；實習是真實的演練，也是工作的開始。在招聘中，教師時時在場，完善更新行業信息，了解市場供需矛盾；引導學生客觀分析，根據自身特點選擇適合的理想單位。實習期間，學科和班主任教師始終和學生保持聯系，了解反饋信息，積累實習公司實際材料和評議內容，鼓勵學生腳踏實地、穩步成長。

總之，把美容納入高校教育，對統一和規范魚龍混雜的美容市場，樹立現代、健康、規范的美容業新形象，培養走向世界的現代美容人，都有著至關重要的意義。如何在現行教育模式的前提下，有效創造條件，開展形式多樣、意義深遠的校園活動，從中培養適合時代發展和市場需求、引領美容新潮、更新美容氣象的新時代大學生，依然是同行需要探索、思考的問題。

作者：張麗宏，副教授，黑龍江中醫藥大學佳木斯學院美容學科書記、美容外科教研室主任，研究方向為高校美容教學改革及中醫藥治療毛細血管擴張癥。

10.3969/j.issn.1671-489X.2011.12.055