人體解剖生理學實驗教學的幾點改革

賀立燕

人體解剖生理學實驗教學的幾點改革

賀立燕

人體解剖生理學是一門醫學基礎學科，是一門實踐性很強的學科，在素質教育和培養創新型、復合型人才的過程中，實驗教學是培養學生動手能力的一個重要環節。如何把好實驗教學這一關，激發學生的求知欲望，將對提高人體解剖生理學教學質量起到重要的作用，因此，筆者在人體解剖生理學實驗教學的改革中，進行了一些嘗試，使實驗教學從整體水平上有所提高。

1 采取數據的計算處理、實驗結果的準確性

如何處理所獲得的大量實驗數據是一個困難而枯燥的過程，過去一個實驗結果后，往往有一大堆記紋鼓紙、記錄儀紙，學生老師要花大量的時間進行測量計算，且結果不一定準確。隨著計算機技術和生物信號處理技術的進步，給實驗帶來了極大便利，同時提高了實驗結果的準確性，隨著生物信號處理系統的發展，實驗數據的測量、計算、儲存、統計和圖表生成等方面均有提高。例如:動脈血壓和心率，收縮壓、舒張壓等。

2 實驗信息化，效率大大提高

在現代電子技術和計算機技術快速發展的今天，實驗儀器的微機化、數字化、智能化，給我們實驗教學帶來了新的氣息，也是今后實驗領域發展的趨勢，所以，我們在生理學教學中，引進了生物信號采集處理系統，可取代傳統的記錄儀、示波器和刺激器、記紋鼓等實驗儀器，使實驗數據智能處理，實驗效率也大大提高。比如:原來使用刺激器、記紋鼓做骨骼肌的單收縮實驗，只能單刺激，復刺激。……