護理教學查房對提高臨床護理質量的體會

李寶英 梁喜芳 陳瑞容

護理教學查房是臨床護理工作中為了提高護理質量及臨床教學而采取的一種較好的教學方式，不僅能提高護生及護理人員的業務素質，而且能確保護理工作質量。通過護理教學查房，集思廣益解決疑難問題，使理論密切聯系實際，讓護生能真正掌握所學的臨床護理知識，同時培養和鍛煉護生的操作能力、觀察能力、分析思維能力和臨床實際工作能力。

1 臨床資料

選取2009年7月至2011年7月在我院實習的120名護生，其中大專生30名，中專生90名。

2 方法

2.1 科室每月安排護理教學查房2次，一般時間安排在第2、4周的星期四下午14時至16時為教學查房時問，全體護士及實習生均參加。

2.2 查房前要做好各項準備工作

2.2.1 備課 提早3 d選擇本病區1例利于學習的典型病例進行備課，鼓勵參加查房的人員查閱相關資料，在查房的時候各抒己見，護士長和帶教老師必須精心準備，掌握教學查房的內容。

2.2.2 患者的準備 事先向患者說明本次查房的目的、查房時需要詢問的病史、根據疾病進行針對性的護理體檢等，以征得患者的同意，并取得患者的配合。

2.2.3 上報科護士長 將查房的簡要流程、病例簡介及多媒體課件以電子郵件的形式上報科護士長。

3 實踐過程

按照事先布置的查房內容，首先由護士或護生介紹病史，然后開始對患者進行護理查體，最后回教室結合病歷的病因、診斷、臨床表現、治療、護理等進行學習討論。護生先提出某個或某幾個護理診斷及相應的護理措施，其他護生針對護理問題對照自身護理計劃，積極討論，闡述各自見解(利用PBL教學法)［1］。……