西部獨立學院畢業生的就業心理分析及對策研究

鄔小平

（重慶師范大學 涉外商貿學院，重慶 401520）

西部獨立學院畢業生的就業心理分析及對策研究

鄔小平

（重慶師范大學 涉外商貿學院，重慶 401520）

西部獨立學院畢業生就業問題尤顯突出，他們的就業心理問題備受社會關注。西部獨立學院畢業生的就業心理具有期望值過高與過低并存、急躁與盲目并存、功利性與自私性并存的特征。面對這些問題，政府要制定相應的政策，學校要高度重視自身建設，學生要善于進行自我心理調適，只有三方共同努力，才能有效解決西部獨立學院大學生就業問題。

西部；獨立學院；畢業生；就業心理

2010年7月29日中共中央、國務院印發《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020年）》（簡稱《綱要》），首次指出：“民辦教育是教育事業發展的重要組成部分”，提出“實施中西部高等教育振興計劃”。可見，西部獨立學院趕上了一個快速發展的春天。但是，獨立學院處于二本院校與?？茖W院之間的尷尬位置，而且一般采用民辦機制，在高校學生“適應社會和就業創業能力不強”[1]的背景下，西部獨立學院畢業生的就業工作就更艱巨了。本文就西部獨立學院畢業生的就業心理進行分析，并就此提出相應對策，希望對其順利就業有所幫助。

一、西部獨立學院畢業生就業的心理特征

(一) 就業期望值過高與過低并存

一方面，一部分獨立學院的學生由于家境較好，他們的就業要求并不比其他大學生低。從職業意向上看，大部分學生首選企業經營管理人員，其次是教育、科技、文藝工作者。因此，政府機關、大公司、大企業或外資企業往往是他們首選的單位，而小的企業、公司幾乎無人問津；從就業區域看，他們認為比較理想的就業地方主要集中在國內大城市和東部發達地區。但是，他們理想中的崗位對人才的質量要求也很高，而且可供用人單位選擇人才的范圍很大，應聘者往往要過五關斬六將才能勝出，這就導致就業理想與就業現實之間的落差，給大學生的心理帶來一定的沖擊。對于大部分同學來講，選擇這條謀職之道困難重重。另一方面，一些學生因為來自西部，戀家情節較重，情愿選擇離家近的小企業就業；或是因為父母下崗，家庭貧困，急于就業解決家庭困境；或是因為獨立學院學費較高，因借、貸款而承受著巨大的經濟和心理壓力，迫切希望畢業后馬上找到工作以便還款還貸，減輕負擔；或因自己就讀的是三本院校，學校名氣不大，用人單位不是很看好，等等，他們覺得自己能力較低，在巨大的就業壓力面前，擇業時出現了低就心理。

(二) 就業時急躁與盲目心理并存

首先，在求職過程中，西部獨立學院畢業生因為工作的機會比中東部地區少，找工作又比普通高校畢業生難，他們遭受就業挫折后可能會產生煩躁心理，從而爆發出各種問題行為，如逃課、破壞公共財物、與學校作對、人際關系緊張、酗酒、嗜煙等。其次，一些畢業生不清楚國家及學校關于畢業生的就業政策，對就業形勢缺乏了解，僅僅寄出一份求職材料，就坐等機會來臨；還有一些畢業生面對各種各樣的人才招聘會往往很糾結：是先就業再擇業還是先擇業再就業？更有一些畢業生對自己認識不足，沒有明確的就業定位，缺乏主見，面對來自四面八方的招聘信息，不知所措，盲目從眾，一窩蜂地追求熱門單位、熱門地區，卻忽略了個人條件和可能性，出現了就業時的盲目心理。

(三) 功利性與自私性心理并存

首先，西部獨立學院的畢業生在就業選擇時具有功利性的心理，主要表現在兩個方面：一是向往城市和事業單位，不愿去基層或企業；二是追求高收入。出現這樣情況的原因有三個：其一，社會原因。我國仍然處在社會轉型期，在經濟利益的驅動下，一部分西部獨立學院畢業生在職業選擇過程中更加注重職位的經濟效益、所處地域及社會地位，卻忽視了個人的才智發揮、事業成就以及社會需求等。其二，學校原因。在畢業生就業指導工作中，高校的思想政治工作有淡化和弱化的傾向，這導致大學生在就業選擇時功利主義、實用主義、享樂主義思想蔓延。其三，家庭原因。西部獨立學院的學生相當一部分來自農村，由于家庭生活困難，加上獨立學院學費較高，所以，他們迫切希望畢業后能夠找到高收入的工作來改變家庭現狀，因此對自己就業后的收入做出了較高的定位。

其次，西部獨立學院的畢業生在就業選擇時具有自私性的心理。目前獨立學院的畢業生大多是出生于80年代后期的獨生子女，他們在改革開放的大潮中成長，在贊揚和肯定聲中長大，其特點是個性張揚，標新立異，愛慕虛榮，以自我為中心。他們的這一特征在就業選擇中表現得十分明顯，如大部分畢業生認為“個人價值的發揮”是選擇職業的主要依據，“個人職業上的發展”是就業時最需要關注的問題[2]，而選擇“社會評價”作為擇業主要依據的微乎其微。由此可見，與父輩相比，這一代年輕人更自我、更自私，他們很少把目光投向周圍、投向社會，也不注重社會價值的實現。

二、解決西部獨立學院大學生就業問題的對策

據了解，目前我國獨立學院數量達到了322所[3]，2010年，全國高校畢業生總量達630萬，其中獨立學院畢業生占近五分之一。社會勞動力供大于求的現狀加上大學生待業人數的年年增長，造成西部獨立學院畢業生的就業形勢更加嚴峻。在這種背景下，采取有效措施，解決大學生的就業心理問題，提高畢業生的就業率，顯得尤為重要了。

(一) 政府應制定相應的政策

眾所周知，畢業生的專業結構與市場需求錯位，是制約畢業生就業的第一因素。因此，為了使西部獨立學院的畢業生盡快適應就業市場，政府要加大力度，支持學院調整學科結構、專業設置，改變專業布局不合理、結構性矛盾等諸多先天性不足的狀況。同時，在大學生的就業政策上，政府應建立大學畢業生到艱苦行業、邊遠地區、經濟欠發達地區去建功立業的長效鼓勵機制，推動大學畢業生去西部就業。另外，在大學生創業政策方面，政府對待公辦高校和獨立學院要一視同仁，要充分發掘西部獨立學院畢業生的創業能力。這既可以解決大學生自身的就業問題，又可以為社會創造更多的就業機會。大學生自主創業也將成為西部獨立學院實現畢業生充分就業的重要途徑之一。

(二) 西部獨立學院要高度重視自身建設

與普通高校和中東部獨立學院相比，西部地區獨立學院的師資力量薄弱，校園硬件環境較差，在辦學方面還處于探索狀態。另外，西部地區獨立學院的學生大多來自西部偏遠地區，他們的視野不寬，學習基礎不扎實，綜合素質不強，就業競爭實力較低。針對這種情況，首先，西部獨立學院要加強自身學科專業的調整，立足本省、本地區的經濟發展與產業結構調整的實際情況，開設具有一定前瞻性的專業，提高學院的競爭力，創出學院的品牌。其次，西部獨立學院要“加強實驗室、校內外實習基地、課程教材等基本建設，支持學生參與科學研究，強化實踐教學環節”[1]。學院要經常組織學生到相關企業去見習、實習，增加學生的實訓機會，讓學生與企業近距離接觸，提高學生的實際動手能力。再次，西部獨立學院要對畢業生進行有效的就業心理健康教育，開展就業心理咨詢工作，加強畢業生的就業心理指導。學院應有針對性地開設相關的心理健康教育課程，積極開展相關的心理健康教育活動，宣傳和普及心理健康知識與心理調適的方法，幫助獨立學院學生了解自己的個性心理特征，及時轉移消極情緒，樹立信心，正確把握擇業期望值。

(三) 西部獨立學院畢業生要善于自我調適

對西部獨立學院畢業生來說，解決其就業心理問題的根本對策是正確對待就業過程中產生的心理壓力，學會自我調適。第一，適當調整就業期望值。西部獨立學院畢業生應客觀地分析當前的就業形勢，全面正確地進行自我評價，在充分認識自我的基礎之上發現自己的特長與優勢。只有對現實和自己有了全面客觀的評價，才能準確定位自己的擇業目標，才能對自己的職業生涯進行合理的規劃。第二，建立合理的職業價值觀。畢業生在擇業時不能只考慮經濟收入、工作條件、工作地點等因素，而是要樹立有利于自我職業發展、才能發揮、事業成功的職業價值觀。第三，坦然面對就業挫折，不斷完善人格。西部獨立學院畢業生在面對就業挫折時，應該用冷靜和坦然的態度待之，客觀地分析自己失敗的原因，調整自己的求職策略。要對可能出現的求職挫折有充分的心理準備。同時，應把就業過程看作是一個很好的認識社會、認識職業生活、適應社會的機會，通過求職活動來了解自己、認識自己、發展自己、促進自我成熟。在求職擇業過程中，應當自覺提高自我心理調適的主動性，正確面對自己在就業過程中暴露出來的問題，不必為自己所存在的人格缺陷而懊惱，積極改變自己、發展自己，使自己的人格更加成熟，順利就業。

[1] 國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020年）[EB/OL]．(2010-07-29)．http://politics.people.com.cn/GB/12292524.html．

[2] 吳海云，李滔．獨立學院畢業生就業心態的成因及對策[J]．內蒙古農業大學學報：社會科學版，2006(4)．

[3] 教育部發布 2009年全國教育事業發展統計公報[EB/OL]．(2010-08-03)．http://www.gov.cn/gzdt/2010-08/03/content＿1670245.htm．

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1006-5261(2011)04-0136-02

2010-11-25

鄔小平（1978―），女，四川隆昌人，助教。

〔責任編輯 楊寧〕