化學(xué)教學(xué)中一題多變策略探討

黃世英

（湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)分院，湖北 孝感 432000）

化學(xué)教學(xué)中一題多變策略探討

黃世英

（湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)分院，湖北 孝感 432000）

結(jié)合化學(xué)教學(xué)實(shí)踐，通過具有代表性的實(shí)例，探討一題多變的策略與技巧，以啟迪學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性思維，全方位提升學(xué)生化學(xué)知識(shí)水平，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的目的。

化學(xué)教學(xué)；一題多變；策略

一題多變不僅可以從多層面、多角度檢測(cè)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握程度，而且可以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、變通性，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)具有獨(dú)特功能。如何進(jìn)行一題多變，本文通過實(shí)例進(jìn)行初步探討。

1 通過改變條件實(shí)現(xiàn)多變

例1：在25℃時(shí)，將兩個(gè)銅電極插入一定量的硫酸鈉飽和溶液中進(jìn)行電解。通電一段時(shí)間后，在陰極逸出a摩氣體，同時(shí)有W克Na2SO4·10H2O晶體析出。若溫度不變，此時(shí)剩余硫酸鈉溶液的質(zhì)量百分比濃度為（）。

變換：（1）將“銅電極”改為“惰性電極”；

（2）將“陰極逸出a摩氣體”改為“陽(yáng)極與陰極質(zhì)量相差m克”。

（3）將“銅電極”改為“惰性電極”同時(shí)將“陰極”換為“陽(yáng)極”。

此題是電化學(xué)與飽和溶液溶解度、質(zhì)量分?jǐn)?shù)的綜合計(jì)算題，題目問題不變，只將條件改變，從而形成新題。解此類題不僅要求學(xué)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還必須具有很強(qiáng)的審題能力。

2 通過改變?cè)O(shè)問方式實(shí)現(xiàn)多變

例2：在25℃時(shí)，若10體積的某強(qiáng)酸溶液與1體積的某強(qiáng)堿溶液混合后溶液呈中性，則混合前該強(qiáng)酸的pH值與強(qiáng)堿的pH值之間應(yīng)滿足的關(guān)系是 。

變換：（1）若反應(yīng)前強(qiáng)酸強(qiáng)堿溶液的pH之比為15（或13、14等）時(shí)，則兩溶液完全反應(yīng)時(shí)的體積之比為 。

（2）若酸為一元強(qiáng)酸，體積為VaL，pH=a，堿為一元強(qiáng)堿，體積為VbL，pH=b的某二元強(qiáng)堿混合后，若所得溶液pH=7時(shí)，Va＜Vb，且a=0.5b，則a的值能否為4，理由是

。

這一組題盡管都是考查強(qiáng)酸、強(qiáng)堿中和的計(jì)算，但通過設(shè)問方式的改變衍生出不同的新題，對(duì)學(xué)生的思維必然會(huì)產(chǎn)生沖擊，對(duì)學(xué)生的變通能力、創(chuàng)新意識(shí)的提高很有幫助。

3 通過改變問題角度實(shí)現(xiàn)多變

例3：比較Na2CO3溶液中各離子濃度的大小。

變換：（1）比較同 濃度的 NH4Cl、（NH4）2SO4、（NH4）2CO3、NH4HCO3、NH4HSO4、（NH4）2Fe（SO4）2溶液中 NH4+濃度的大小；

（2）比較同濃度、同體積的 AlCl3、MgC12、NH4Cl、NaCl溶液中陽(yáng)離子總數(shù)的大小；

（3）比較同濃度、同體積NaF、CH3COONa溶液中離子總數(shù)的大小。

本組題從不同的角度考查電解質(zhì)溶液中微粒濃度（或數(shù)目）大小的比較，引導(dǎo)學(xué)生從多方面思考問題，養(yǎng)成全面思考問題的習(xí)慣。

4 通過知識(shí)延伸、擴(kuò)展實(shí)現(xiàn)多變

例4：漂白粉的消毒能力會(huì)受水的pH的影響，pH小的溶液消毒能力＿＿＿＿，pH大的溶液的消毒能力（填“＞”或“＜”），其原因是＿＿＿＿。

變換：（1）在NaOH溶液里加入幾滴酚酞試液，溶液顯紅色，向其中逐滴加入新制的飽和氯水，當(dāng)?shù)蔚揭欢ǔ潭葧r(shí)，紅色突然褪去。則產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因可能有：①＿＿＿＿，②＿＿＿＿。如何用實(shí)驗(yàn)證明你的原因。

（2）目前新一代高效、無(wú)污染的消毒劑二氧化氯（ClO2）已經(jīng)被許多國(guó)家廣泛應(yīng)用在飲用水的處理上。實(shí)驗(yàn)室制備ClO2的反應(yīng)為：2NaClO2+Cl2=2ClO2+2NaCl；工業(yè)上一般用合適的還原劑還原NaClO3。如：

①我國(guó)及歐洲用HCl作還原劑，請(qǐng)寫出化學(xué)方程式并配平。

②市售的一種新型消毒劑含兩種成分，分別是NaClO3和Na2C2O4，兩種成分在溶液中混合時(shí)便產(chǎn)生ClO2,寫出反應(yīng)方程式。

③Cl2和ClO2都是強(qiáng)氧化劑，能殺死水中的病毒，則等質(zhì)量ClO2的氧化能力是Cl2的＿＿＿＿倍，等質(zhì)量ClO2的殺菌能力為Cl2的＿＿＿＿倍。

（3）長(zhǎng)期以來(lái)一直認(rèn)為氟的含氧酸不存在，自1971年美國(guó)科學(xué)家用F2通過細(xì)冰末獲得HFO以來(lái)，HFO的研究引起充分重視。

①寫出HFO的電子式＿＿＿＿。

②次氟酸能與水反應(yīng)得到溶液A，A中含有B、C兩種溶質(zhì)。B常用于雕刻玻璃，C在MnO2作用下迅速分解生成一種能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體，寫出HFO與水反應(yīng)的化學(xué)方程式＿＿＿＿。

③根據(jù)HFO的結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)其主要的化學(xué)性質(zhì)＿＿＿＿。

（4）為了使魚順利運(yùn)輸，必須滿足三個(gè)條件：①保持適量氧氣；②使魚苗呼出的CO2及時(shí)排出；③防止細(xì)菌大量繁殖。已知下列物質(zhì)加入水中都可以起到供氧殺菌的作用。在長(zhǎng)距離儲(chǔ)運(yùn)魚苗的水中，最好加入（ ）。

A.Na2O2B.氯水 C.CaO2D.H2O2

這一組試題從HClO的消毒及漂白出發(fā)，引伸出一系列有關(guān)漂白劑、消毒殺菌劑的試題及HFO的有關(guān)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)。既可擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野，也能培養(yǎng)學(xué)生的歸納、演繹能力。

5 通過類比推進(jìn)實(shí)現(xiàn)多變

例5：鹵素互化物是指不同鹵素原子之間以共價(jià)健結(jié)合形成的化合物。其通式為 XX’n（n=1，3，5，7，且非金屬性：X’＞X）。鹵素互化物大多為強(qiáng)氧化劑，且XX’型鹵素互化物與鹵素單質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)相近。回答下列問題：

（1）鹵素互化物BrCl能發(fā)生下列反應(yīng)：

H2O+BrCl=HBrO+HCl KBr+BrCl=KCl+Br2

①寫出KI與IBr反應(yīng)的化學(xué)方程式。

②寫出ICl與苯發(fā)生取代反應(yīng)生成一鹵代物的化學(xué)方程式。

③寫出ICl5與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式。

（2）推測(cè)鹵素互化物中，沸點(diǎn)最低的應(yīng)是＿＿＿＿，若n=7，則最可能生成的鹵素化物應(yīng)為＿＿＿＿。（寫分子式）

（3）某鹵素互化物與水的反應(yīng)為：ClFn+H2O-HClO3+Cl2↑+O2↑+HF，若ClFn與H2O的物質(zhì)的量之比為3∶5，求n的值。

（4）現(xiàn)將23.3gBrCln溶于水，再通入過量SO2，生成HBr、HCl、H2SO4三種酸，然后向該混合酸溶液中加入過量Ba（NO3）2溶液后過濾，最后向?yàn)V液中加入過量的AgNO3溶液，可生成77.3g沉淀，求n值。

變換：氰（CN）2，硫氰（SCN）2，氧氰（OCN）2的化學(xué)性質(zhì)和鹵素很相似，化學(xué)上稱為擬鹵素。已知它們陰離子的還原性強(qiáng)弱為 F-＜OCN-＜CI-＜Br-＜CN-＜SCN-＜I-。試回答：

（1）下列有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式不正確的是＿＿＿＿（填選項(xiàng)標(biāo)號(hào)）。

A、（CN）2和 NaOH 溶液反應(yīng)：（CN）2+2NaOH=NaCN+NaCNO+H2O

B、MnO和 HSCN 反應(yīng)：MnO2+4HSCN=M（SCN）2+（SCN）2↑+2H2O

C、向 KCN溶液中加碘水：I2+2KCN=2KI+（CN）2

D、向NaBr和NaSCN混合溶液中通入少量（CN）2：2NaBr+（CN）2=2NaCN+Br2

（2）HCN中每個(gè)原子最外層均達(dá)稀有氣體原子結(jié)構(gòu)，則HCN的電子式為＿＿＿＿，分子構(gòu)型為＿＿＿＿型。向NaCN水溶液中滴入酚酞試液顯紅色，其原因?yàn)椋撸撸撸撸ㄓ秒x子方程式表示）。

（3）含CN-的化合物有劇毒，處理含CN-（其中C為+2價(jià)）的工業(yè)廢水常用ClO-氧化，生成的CNO-（其中C為+4價(jià)）無(wú)毒，反應(yīng)的離子方程式如下：aCN-+bClO-+2OH-=dCNO+eN2↑+fCO32-+bCl-+cH2O

上述化學(xué)方程式可能的配平系數(shù)有多組，請(qǐng)回答：①方程式中e∶f的值為＿＿＿＿；②若d=e=1，則b=＿＿＿＿。

這一組試題通過氯元素的性質(zhì)，通過類比推理將鹵素互化物和擬鹵素的相關(guān)知識(shí)編成習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力及思維變通能力。

在化學(xué)教學(xué)過程中適時(shí)進(jìn)行一題多變，可使學(xué)生多角度、全方位思考問題，使學(xué)生思維更深、更廣、更新。讓學(xué)生真正做到舉一反三，觸類旁通。同時(shí)，可將一題多變作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課題，引導(dǎo)學(xué)生自我歸納、總結(jié)和改編習(xí)題，做學(xué)習(xí)的主人，升華知識(shí)，提升能力。

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1671-1246（2011）21-0051-02