淺談小學(xué)體育自主創(chuàng)新性教學(xué)

陳 艷

（江蘇省東海縣和平路小學(xué) 江蘇 東海 222300）

前言：

目前，學(xué)校教育改革注重突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。學(xué)校體育教學(xué)作為學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，必然在教學(xué)中要凸顯培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，在小學(xué)體育教學(xué)中體育教師要突出自主創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我設(shè)計(jì)、自我管理、自我鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

1 、體育自主創(chuàng)新性教學(xué)釋義

“體育自主創(chuàng)新性教學(xué)”就是體育教師通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)讓小學(xué)生在體育教學(xué)課堂上積極、主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)，真正讓學(xué)生成為體育活動(dòng)的主人，充分體現(xiàn)學(xué)生作為體育學(xué)習(xí)、鍛煉的主體，引導(dǎo)學(xué)生在體育課堂教學(xué)中能夠進(jìn)行自我設(shè)計(jì)、自我管理、自我評(píng)價(jià)的體育自主學(xué)習(xí)、體育自主鍛煉的模式，使小學(xué)生在體育活動(dòng)的自主創(chuàng)新能力上得到提高，心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面得到和諧地發(fā)展的教學(xué)模式。

2 、體育自主創(chuàng)新教學(xué)對(duì)小學(xué)生體育教育的作用

通過(guò)“體育自主創(chuàng)新性教學(xué)”模式的設(shè)計(jì)，改變以往小學(xué)體育課堂教學(xué)偏重于“技術(shù)教學(xué)”和“身體素質(zhì)教學(xué)”，改變強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)動(dòng)作整齊劃一和學(xué)習(xí)過(guò)程的千篇一律。在教學(xué)中突出學(xué)生體育活動(dòng)的主體性，彰顯學(xué)生在體育方面?zhèn)€性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生體育活動(dòng)的自主創(chuàng)新性精神。

2.1 、體育自主創(chuàng)新性教學(xué)訓(xùn)練小學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

小學(xué)生大多都具有積極向上的進(jìn)取心，求知欲強(qiáng)，對(duì)新事物充滿(mǎn)好奇心，但受年齡限制他們一般不喜歡付出艱辛的努力，做事沒(méi)有計(jì)劃、不周密，想的不多、做的不夠，自控力不強(qiáng)，注意力容易轉(zhuǎn)移等不足的特點(diǎn)。在參與體育活動(dòng)過(guò)程中主要表現(xiàn)為注意力不集中，很容易亂跑、亂叫，無(wú)法有序的組織課堂教學(xué)。小學(xué)體育教師通過(guò)“自主創(chuàng)新性體育教學(xué)”模式，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)劃、管理、控制、評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，增加學(xué)習(xí)過(guò)程的計(jì)劃性和學(xué)習(xí)過(guò)程注意力的穩(wěn)定性，從而形成良好的參與體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，為將來(lái)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高自己的運(yùn)動(dòng)技能做好準(zhǔn)備。

2.2 、體育自主創(chuàng)新性教學(xué)塑造小學(xué)生的個(gè)性

學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)有相同的科學(xué)學(xué)性和規(guī)律性，但每個(gè)小學(xué)生都有自己的自身生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)過(guò)程也不盡相同，掌握的技術(shù)也存在差異。通過(guò)“體育自主創(chuàng)新性教學(xué)”有利于實(shí)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)技能掌握的個(gè)性化，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，避免千人一面的流水線(xiàn)教學(xué)模式。

2.3 、體育自主創(chuàng)新性教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望

“體育自主創(chuàng)新性教學(xué)”注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，避免填鴨式教學(xué)，讓學(xué)生自己選擇適合自己的學(xué)習(xí)模式，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。“興趣是最好的老師，”學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，學(xué)生的注意力的指向性更加專(zhuān)注，學(xué)生更大的情感投入，學(xué)習(xí)過(guò)程就變得更加主動(dòng)，學(xué)習(xí)效率更高。

2.4 、體育自主創(chuàng)新性教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)

很多體育項(xiàng)目枯燥、單調(diào)，而且參與體育運(yùn)動(dòng)要付出艱辛的體力勞動(dòng)，這都要求學(xué)生要有濃厚的興趣和良好的鍛煉身體的習(xí)慣，否則很多學(xué)生很難積極主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)中去。通過(guò)“體育自主創(chuàng)新性教學(xué)”學(xué)生積極主動(dòng)參與的自己喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)中去，提高技能，掌握知識(shí)，為養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，為形成終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

3 、小學(xué)體育自主創(chuàng)新性教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的途徑

體育教師在體育教學(xué)中要重視小學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，通過(guò)自主創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生們參與體育活動(dòng)的興趣，樹(shù)立自我參與體育鍛煉意識(shí)，享受參與體育的運(yùn)動(dòng)。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上要針對(duì)具體的教材特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，要采用新穎的組織形式和以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)方法，重視體現(xiàn)學(xué)生在體育活動(dòng)中的主體性和個(gè)性，不要抑制學(xué)生的自主創(chuàng)新參與體育活動(dòng)。

3.1 、體育課要引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)規(guī)律

正確合理的體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)是長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中總結(jié)科學(xué)結(jié)論，對(duì)與小學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)、參與體育運(yùn)動(dòng)就是不斷的掌握科學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能的過(guò)程。教師要利用小學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)不斷的探究，幫助學(xué)生形成科學(xué)的健康運(yùn)動(dòng)概念。例如，“怎樣跑才能跑的更快”，通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)于跑的更快的感受，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)、分享跑的更快的愉悅。

3.2 、教學(xué)組織方法和教學(xué)方法要符合小學(xué)生的特點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力

體育教學(xué)組織要多變，隊(duì)形變換要科學(xué)合理，讓學(xué)生始終充滿(mǎn)好奇，利用多種手段創(chuàng)設(shè)豐富的、真實(shí)的教學(xué)情景，讓學(xué)生活動(dòng)時(shí)身臨其境。例如，在“忙收忙種”的游戲中，學(xué)生可以戴上斗笠等道具，利用多媒體播放刮風(fēng)下雨的天氣場(chǎng)景，讓學(xué)生切實(shí)感受在天氣不利的情況下農(nóng)民忙著收割和播種情景。在教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己掌握的組織方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性自己變換組織形式，達(dá)到更好的參與體育活動(dòng)的目的。小學(xué)生學(xué)習(xí)新事物一般以機(jī)械記憶和形象思維為主，教師在體育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量采用直觀(guān)、形象的教學(xué)手段，技術(shù)動(dòng)作教學(xué)要多示范少講解，語(yǔ)言講解要生動(dòng)形象理論性不要太強(qiáng)。體育教學(xué)練習(xí)中防止單純技術(shù)傳授或身體素質(zhì)練習(xí)。

3.3 、小學(xué)體育教學(xué)要通過(guò)游戲化、興趣化來(lái)實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新性教學(xué)

小學(xué)體育自主創(chuàng)新性教學(xué)中要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用游戲，充分挖掘、發(fā)揮游戲?qū)Πl(fā)展小學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，對(duì)完成小學(xué)體育教學(xué)任務(wù)有重要的意義。游戲具有趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、可操作性，對(duì)小學(xué)生有較大的吸引力，通過(guò)游戲很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生體育活動(dòng)參與的積極性。教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)踐編游戲，發(fā)揮學(xué)生在游戲中的主觀(guān)能動(dòng)性，展現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。體育課長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)一個(gè)動(dòng)作，小學(xué)生會(huì)感到枯燥，游戲的運(yùn)用很自然的能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。

3.4 、自主創(chuàng)新能力還體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生收集和處理各種信息能力

自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)就是對(duì)信息收集、加工、整理、吸收的過(guò)程，是人在社會(huì)中生存和發(fā)展的基本能力，是自主創(chuàng)新性教學(xué)的重要標(biāo)志。例如，體育教師可以讓學(xué)生在課外自己收集有關(guān)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的最新發(fā)展情況，世界上最優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)，從而提升學(xué)生對(duì)參與體育運(yùn)動(dòng)的理解。

3.5 、重視體育活動(dòng)中同學(xué)之間的交流與合作。

體育運(yùn)動(dòng)很多項(xiàng)目都需要學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)與協(xié)作才能完成，教師在課堂教學(xué)中要注重體育運(yùn)動(dòng)中學(xué)生的協(xié)作和交流。通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作鍛煉學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的自我組織能力、自我管理能力，根據(jù)自己情況選擇自己的位置。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力、創(chuàng)造力，學(xué)生的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了。