論加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)民主教育的必要性和途徑*

黃雪燕

(泉州師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院，福建 泉州 362000)

論加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)民主教育的必要性和途徑*

黃雪燕

(泉州師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院，福建 泉州 362000)

高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)民主教育，重視培養(yǎng)大學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)民主意識(shí)。首先，高校必須實(shí)行民主教育;強(qiáng)化大學(xué)生的政治實(shí)踐，培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡(luò)民主觀;加強(qiáng)說(shuō)服和議程設(shè)置，有效引導(dǎo)大學(xué)生正確參與網(wǎng)絡(luò)民主;宣傳網(wǎng)絡(luò)政治參與理念，完善校園網(wǎng)絡(luò)管理制度，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)民主參與的行為責(zé)任意識(shí)。

大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)民主教育;必要性;途徑

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和推廣，越來(lái)越多的人使用網(wǎng)絡(luò)來(lái)和他人溝通交流、來(lái)表達(dá)自己的看法，在這樣一個(gè)信息迅速普及的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)民主隨之產(chǎn)生。“網(wǎng)絡(luò)民主”的概念是美國(guó)學(xué)者馬克·斯勞卡在1995年最先提出的，他認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)民主”可以理解為以網(wǎng)絡(luò)為媒介的民主，或者是在民主中滲入網(wǎng)絡(luò)的成分。時(shí)至今日，網(wǎng)絡(luò)民主的界定不一，但大多認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)民主是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)滲入到政治過(guò)程中的產(chǎn)物，是一種利用信息技術(shù)促進(jìn)民主互動(dòng)的方法或手段［1］。

隨著民主實(shí)踐不斷深入，網(wǎng)絡(luò)民主在大學(xué)生生活的影響日益凸顯，因此高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)民主教育，重視培養(yǎng)大學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)民主意識(shí)。

一 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)民主意識(shí)調(diào)查結(jié)果及現(xiàn)狀分析

大學(xué)生是我國(guó)網(wǎng)絡(luò)民主健康發(fā)展的重要力量，為了更進(jìn)一步掌握大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)民主意識(shí)現(xiàn)狀，筆者進(jìn)行了一項(xiàng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)民主意識(shí)現(xiàn)狀的調(diào)查。本次調(diào)查是對(duì)泉州某高校大一到大四每個(gè)年級(jí)中隨機(jī)抽取50名學(xué)生，共計(jì)200名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。男女各100份，男生收回89份，女生收回93份，總計(jì)收回182份;男生有效81份，女生有效84份，總計(jì)有效165份，有效率90.7%。調(diào)查結(jié)果顯示當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)民主意識(shí)現(xiàn)狀如下∶

(一)對(duì)網(wǎng)絡(luò)民主了解不多，認(rèn)識(shí)模糊不清

被調(diào)查的大學(xué)生中，62.1%的大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)民主有一定的了解，20.8%的大學(xué)生模糊不清，17.1%的大學(xué)生完全不了解。中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)民主仍然處在發(fā)展的初級(jí)階段，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)民主的研究還是顯得有些薄弱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于網(wǎng)絡(luò)民主發(fā)展的實(shí)踐，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)民主的概念界定不一，影響了大學(xué)生對(duì)這一概念的認(rèn)識(shí)和理解，有些大學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)民主與網(wǎng)絡(luò)輿論、網(wǎng)絡(luò)行為混淆，理解模糊不清或盲目從眾［2］。

(二)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)民主參與的局限性

參與平臺(tái)的局限性∶87%的大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)民主的平臺(tái)主要是大學(xué)論壇、天涯社區(qū)、貓撲、博客(微博)，而關(guān)注參與黨和各級(jí)政府開(kāi)通的官方網(wǎng)站的大學(xué)生不到10%。

關(guān)注參與的范圍的有限∶73.7%的大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)民主，主要是關(guān)注高校事件，討論社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。可見(jiàn)關(guān)注時(shí)政，討論社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題是當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)民主意識(shí)體現(xiàn)的主要行為。

參與網(wǎng)絡(luò)民主主動(dòng)性不強(qiáng)∶調(diào)查大學(xué)生參與度顯示∶8%的經(jīng)常參與，68.8%的偶爾參與，23.2%的從未參與。參與網(wǎng)絡(luò)民主的動(dòng)因有56.5%的即興參與，25%的主動(dòng)參與。可見(jiàn)大部分大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)民主參與性不強(qiáng)，主動(dòng)性不夠，呈現(xiàn)隨意性，即興參與，沒(méi)有針對(duì)性，沒(méi)有把自己當(dāng)成是網(wǎng)絡(luò)民主的主體，有些人甚至當(dāng)成是一種興趣或娛樂(lè)。

網(wǎng)絡(luò)民主錯(cuò)誤理解的誤導(dǎo)∶有些大學(xué)生因受一時(shí)情緒影響，借某件網(wǎng)上的不平事大肆批評(píng)，自己都未必意識(shí)到自己的情緒也因此得到了宣泄，“一吐為快”。時(shí)間久了，可能對(duì)這種“網(wǎng)絡(luò)民主”上癮，而消釋了到現(xiàn)實(shí)生活中去解決問(wèn)題的動(dòng)力。同時(shí)情緒性民主參與還很容易導(dǎo)致人肉搜索等的被濫用，導(dǎo)致民主被誤導(dǎo)和操縱后反而很難獲得理性認(rèn)知。

(三)積極健康的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)民主意識(shí)主流

調(diào)查中，有86.2%的大學(xué)生認(rèn)為參與網(wǎng)上選舉、評(píng)論和討論、民意調(diào)查、信訪等活動(dòng)對(duì)建設(shè)社會(huì)主義民主政治具有一定的重要性，其中28.3%認(rèn)為非常重要。70.3%的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)民主將為民眾提供了一個(gè)公共話語(yǔ)和民意表達(dá)的新空間，同時(shí)增強(qiáng)了政府工作的透明度，強(qiáng)化了民主監(jiān)督作用，將我國(guó)的民主政治提升到一個(gè)全新的境界，更新了民主范式。這表明大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)民主意識(shí)的主流是積極健康的。

二 加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)民主教育的必要性

雖然我國(guó)網(wǎng)絡(luò)民主還處于初級(jí)發(fā)展階段，但隨著民主實(shí)踐不斷深入，受網(wǎng)絡(luò)影響極大的大學(xué)生群體參與網(wǎng)絡(luò)民主越來(lái)越普遍，網(wǎng)絡(luò)民主也影響著他們的思想觀念、思維方式、行為模式、價(jià)值觀念乃至政治傾向，因此我們應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)民主教育。

(一)有利于促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生政治社會(huì)化，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感

網(wǎng)絡(luò)民主說(shuō)到底只是民主的一種表現(xiàn)形式，展現(xiàn)的基本上是網(wǎng)民個(gè)人化的聲音，具有高時(shí)效性、快捷性、開(kāi)放性、交互性等特點(diǎn)，而高校大學(xué)生正處于思維和情感都十分活躍的年齡階段，具有一定的政治素養(yǎng)，成長(zhǎng)于知識(shí)經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景下，與網(wǎng)絡(luò)民主存在諸多契合點(diǎn) ，網(wǎng)絡(luò)民主更能表現(xiàn)出其活躍的思維、張揚(yáng)的個(gè)性和獨(dú)立的主體意識(shí)。因此加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)民主教育，不僅關(guān)系到大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，還提高了大學(xué)生獲取政治知識(shí)的能力，極大地增長(zhǎng)了大學(xué)生政治參與的主動(dòng)性和積極性，這樣可以推動(dòng)青年政治社會(huì)化，增強(qiáng)了以大學(xué)生為主體的青年主人翁責(zé)任感。

(二)有利于當(dāng)代大學(xué)生獨(dú)立政治人格的形成

大學(xué)生是國(guó)家中的年輕一代，是青年中的高知群體，他們的政治人格的發(fā)展程度對(duì)于整個(gè)社會(huì)的政治發(fā)展具有重要的作用。大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)民主參與，可以自由、直接、方便地發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，表明自己的政治情感，表達(dá)自己的愿望。大學(xué)生可以充分意識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)民主參與是切身利益的維護(hù)方式，其政治主體性得以凸顯，有利于大學(xué)生形成獨(dú)立的政治人格，促進(jìn)現(xiàn)代政治文明建設(shè)。

(三)有利于大學(xué)生發(fā)揮積極的社會(huì)影響力，促成網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督

大學(xué)生是我國(guó)網(wǎng)民的重要組成部分，接受高等教育，具有較高的思想水平，在網(wǎng)絡(luò)上所代表的民意已經(jīng)引起政府的高度重視。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)民主參與，大學(xué)生可以接受到更多想要的資源，能夠多維度、多側(cè)面地思考問(wèn)題，也有利于他們客觀地評(píng)價(jià)政治事件，理性地參與政治生活，發(fā)揮積極的社會(huì)影響力，形成一種社會(huì)壓力，促成網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督。如李剛事件的圓滿解決得力于河北大學(xué)學(xué)子們的執(zhí)著，在網(wǎng)上反復(fù)發(fā)帖，引起人們的關(guān)注和參與。

(四)有利于大學(xué)生培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡(luò)民主意識(shí)，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)信息倫理道德修養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)信息具有可操作性，所以大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)民主所獲得信息的真假性有時(shí)難以確定，一些對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿的個(gè)人、別有用心的組織等出于種種目的利用互聯(lián)網(wǎng)歪曲事實(shí)真相進(jìn)行宣傳，進(jìn)行政治煽動(dòng)，攻擊和詆毀政府，嚴(yán)重影響了社會(huì)政治生活的穩(wěn)定。對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)民主教育，有利于他們明確政治立場(chǎng)，樹(shù)立正確的政治理想和民主觀，避免被不法份子或組織所利用。

網(wǎng)絡(luò)民主的失序化。網(wǎng)絡(luò)的自由、匿名、虛擬等特質(zhì)，使得某些大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)完全自由的空間，不受任何制約和限制，放松了對(duì)倫理道德的要求和網(wǎng)絡(luò)行為的放縱，違背了道德規(guī)范和法律的限制。加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)民主教育，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)信息倫理道德修養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與正規(guī)、合法的網(wǎng)絡(luò)政治，增強(qiáng)大學(xué)生民主參與意識(shí)。

三 加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)民主教育途徑的探索

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)民主教育已成為高校思想政治教育的主要部分，廣大教育工作者應(yīng)順應(yīng)潮流，積極做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)民主教育工作，培養(yǎng)大學(xué)生正確的民主意識(shí)。

(一)加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)民主教育，要求高校必須實(shí)行民主教育

首先是教育主體的多元化。以前學(xué)校在傳統(tǒng)教育中占絕對(duì)主導(dǎo)地位，在學(xué)生政治社會(huì)化過(guò)程中扮演著非常重要的角色。但隨著社會(huì)發(fā)展，大學(xué)生獲取信息的渠道多了，學(xué)校不再是唯一的知識(shí)來(lái)源地。在這種背景下，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行民主教育的主體也應(yīng)該多元化。再次是教育內(nèi)容的理性化，要使大學(xué)生知其然，更要使他們知其所以然，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，拓展視野。最后是教育方式的多樣化，主要是政治觀念和知識(shí)傳授從灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)，從單向流動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向的溝通交流，同時(shí)也要強(qiáng)化大學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為本。

如進(jìn)行“對(duì)話教育”，即在教育主體的設(shè)置上用“我你關(guān)系”取代“我它關(guān)系”、在教育方法上用“交互關(guān)系”取代“主從關(guān)系”、在教育實(shí)施的過(guò)程中用“直接關(guān)系”取代“間接關(guān)系”。這種方式可以提升大學(xué)生的民主意識(shí)。

(二)強(qiáng)化大學(xué)生的政治實(shí)踐，培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡(luò)民主觀

在加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高大學(xué)生的基本政治知識(shí)的同時(shí)也應(yīng)該組織學(xué)生積極有效地參與學(xué)校管理或其它政治生活，發(fā)揮學(xué)生參政議政的主動(dòng)性和積極性。如通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上公開(kāi)校務(wù)活動(dòng)，吸納學(xué)生反映合理意見(jiàn)，能夠促進(jìn)監(jiān)督;開(kāi)通校長(zhǎng)論壇之類的溝通渠道，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理者與學(xué)生的直接對(duì)話等方式來(lái)強(qiáng)化大學(xué)生的政治實(shí)踐，有利于學(xué)生積累政治經(jīng)驗(yàn)，提升政治能力，培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡(luò)民主觀，以積極向上的態(tài)度參政議政。

(三)加強(qiáng)說(shuō)服和議程設(shè)置，有效引導(dǎo)大學(xué)生正確參與網(wǎng)絡(luò)民主

說(shuō)服是通過(guò)傳遞試聽(tīng)信息，有意識(shí)地對(duì)接受者的行為施加影響，按信息發(fā)出者的要求，對(duì)象自愿地改變態(tài)度或行為，具有很強(qiáng)的理性思辨色彩。大學(xué)生有較高的文化素養(yǎng)，有利于實(shí)行說(shuō)服引導(dǎo)，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)民主教育［3］。

議程設(shè)置是媒介傳播研究中的一個(gè)重要概念。如果將媒介報(bào)道和其它內(nèi)容總體上作為一種傳播形勢(shì)和氣氛，那么在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，它們會(huì)無(wú)形中給公眾議程帶來(lái)某種觀念或新的議題，它的影響是潛移默化的，強(qiáng)大的。網(wǎng)絡(luò)參政議政，參與性、互動(dòng)性很強(qiáng)，實(shí)行議程設(shè)置有很大的可能性，但實(shí)行的條件是必須抓住有利時(shí)機(jī)，把握準(zhǔn)確度，采取適當(dāng)?shù)姆绞剑拍苡行У匾龑?dǎo)學(xué)生正確參與網(wǎng)絡(luò)民主。

(四)宣傳網(wǎng)絡(luò)政治參與理念，完善校園網(wǎng)絡(luò)管理制度，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)民主參與的行為責(zé)任意識(shí)

高校可以通過(guò)開(kāi)設(shè)《網(wǎng)絡(luò)倫理與道德》、《網(wǎng)絡(luò)行為校園規(guī)章》、《網(wǎng)絡(luò)文化素質(zhì)培養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)人格塑造》等課程，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識(shí)、政治意識(shí)、自律意識(shí)和安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格和優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)道德。同時(shí)規(guī)范上網(wǎng)方式，完善校園網(wǎng)絡(luò)管理制度，這些都是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)民主教育的重要舉措。另外，還可以采取實(shí)名制的網(wǎng)絡(luò)民主參與，培養(yǎng)他們網(wǎng)絡(luò)民主參與的行為責(zé)任意識(shí)，抵制信息污染，規(guī)范自己的信息行為與活動(dòng)，不參與網(wǎng)絡(luò)非法活動(dòng)，為自己的政治行為負(fù)責(zé)。

［1］宋迎法，劉新全.電子民主:網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的民主新形式［J］.江海學(xué)刊，2004，(6).

［2］郭小安.網(wǎng)絡(luò)民主概念界定及辨析［J］.天津行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，(3).

［3］龔文庫(kù).說(shuō)服學(xué)——攻心的學(xué)問(wèn)［M］.北京:東方出版社，1994.

(責(zé)任編校:陳婷)

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1008－4681(2011)06－0121－02

2011－09－07

黃雪燕(1983－)，女，福建泉州人，泉州師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院助教，碩士。研究方向∶馬克思主義理論與思想政治教育。