網絡文化視域下大學生思想政治教育

葉江華

（武夷學院 動漫學院，福建 武夷山 354300）

網絡文化視域下大學生思想政治教育

葉江華

（武夷學院 動漫學院，福建 武夷山 354300）

當今，網絡文化帶給大學校園文化的影響越來越大。也給當代的大學生思想政治教育帶來了機遇和挑戰。大學生思想政治教育應提高對網絡文化的重視和應用，深入思考大學生思想政治教育與網絡文化的關系，充分發揮網絡在思想政治教育中的作用，促使大學生思想政治教育快速發展。

網絡文化；大學生；思想政治教育

一、網絡文化的特點及大學生使用網絡的現狀

（一）網絡文化的特點

網絡具有的最本質屬性是開放性，開放性直接帶來的是文化的跨越，這就使不同形態的文化、不同意識的思想觀念可以自由、平等的溝通，使信息得以高速傳播［1］；網絡具有時空交叉的特點，世界被開放后形成無國界的地球村，歷史被更好地整合連接起來，空間、時間的界限變得模糊；網絡還具有虛實結合的特點，網絡本身的虛擬性和傳播內容、現實生活的實際性相結合，使網絡游離在虛與實的邊緣。

（二）大學生使用網絡的現狀

網絡在大學生中的普及度相當高，可以說是每個大學生都在使用。就上網時間而言，有些學生能合理控制和安排時間，而有些學生則沉迷于其中不能自拔，甚至影響到正常的學習和生活。就上網目的而言，以娛樂消遣為主要目的的占大多數，但也有很多學生利用網絡開闊視野、收集資料、自主學習。

二、網絡文化對大學生思想政治教育的影響

（一）積極影響

網絡文化豐富思想政治教育的內容，使其教育理念更加現代化并創新教育模式。利用現代的認識、交流手段實現與現代社會結合，這樣的思想政治教育會更具活力；網絡文化可以避免傳統思想政治教育模式帶來的不便，使其擺脫時間、空間的限制，利用多媒體的教學方式可以激發學生的學習興趣；網絡文化中多種思想、觀念碰撞會引發學生的思考，使其思想更為成熟深刻，對待學校的思想政治教育有更加理智的態度，并早日形成獨立的思想觀念［2］；網絡的開放性，使大學生可以在網上表達看法、提出意見，這對大學思想政治教育的創新有很大幫助。

（二）消極影響

網絡沒有系統的法律法規進行管理，這會使大學生的法制觀念產生偏差，不利于健康法制觀念的形成；網絡的虛實相生，會使大學生淡化責任意識和道德意識，形成錯誤的自由觀念，從而走向歧途危害社會；網絡的開放性會導致西方政治觀念的入侵，造成社會的不穩定，淡化大學生的國家、民族意識，引導其形成錯誤的政治觀念；網絡文化對大學生的心理會帶來一定不良影響，使其在現實的交流、交往中產生障礙，性格變得畸形、冷漠，思想偏執，這樣一來更難以形成良好的思想政治觀念［3］。

三、網絡文化視域下大學生思想政治教育的方向

（一）引導學生形成健康的思想

開放的網絡文化給大學生的思想帶來強烈的沖擊，在為大學生提供大量信息的同時，很多不良的思想文化、道德觀念通過復雜的信息涌入大學生的視野中。在無知、好奇心、獵奇心理的驅使下，自制力差的學生會受到嚴重的不良影響，違背道德和法律，走向歧途。作為學校思想政治教育部門，一定要把規范學生思想作為工作的重點。利用各種手段，培養大學生的識別能力和自制力，在腐朽思想與大學生之間樹起一道屏障，讓學生遠離錯誤思想，形成有利于學習、發展的健康思想。

（二）幫助學生形成健康的心理

目前大學生思想政治教育難度加大的一個重要原因是大學生亞健康的心理。網絡使學生不出門便可知天下事，在提供便利的同時帶來很大的隱患。很多學生將網絡等同于一切，認為工作、購物可在網上完成，交流、交往也如此。長此以往，有些學生交際能力會嚴重退化，排斥團體活動，自我封閉。一旦學生出現這樣一系列的心理問題，那他也不可能配合正常的思想政治教育工作，不可能具有健康的思想更別說正確的政治取向。大學思想政治教育工作者一定要密切關注學生的心理，引導學生合理地利用網絡，對已產生問題的學生給予積極治療，讓每一個學生以健康的心理接受學校的思想政治教育。

（三）鼓勵教育者提升自身素質

網絡文化的引入給傳統的教育模式帶來挑戰。網絡文化的開放性、多樣化都為學生提供了更多的知識和獲取知識的手段，學生可以打破時間空間的限制進行自學，這使教育者在教育中的地位下降。在網絡教學方面，要求工作者具備熟練應用網絡的能力，滿足教學要求。同其他教育工作者一樣，大學生思想政治教育工作者如要在新的教育形式下求生存，就必須提升自身的素質和教育水平以適應網絡文化下產生的新的教育模式。

四、網絡文化視域下大學生思想政治教育的策略

（一）優化教育理念，轉變教育方式

第一，改變傳統教育中僅以教育者為主體的觀念，將網絡與教育者視為同等重要的主體。在這樣的教育模式下，思想政治教育不再是單方面的教師傳授，而是雙方面的教師、網絡傳授和雙方面的學生和信息來源互動。學生加強與教師互動，更要學會科學利用網絡，在網絡中尋求自己需要的知識進行自主學習。教師一定要發揮引導作用，教育學生如何選取信息，吸取健康有利的思想。引導學生在利用網絡自學時樹立良好的道德意識，遵守法律法規。

第二，網絡文化的引入為學生自學帶來極大便利，學生獲取知識的途徑不只是教育者教授。教育者作為知識傳授者的地位明顯下降，所以應改變教育者的工作重點。將引導和幫助學生解決問題作為工作重點。引導學生科學的利用網絡，使其不至于走向錯誤道路，荒廢學業。利用教育者所有的資源，以多種多樣的形式開展交流活動，在活動中幫助學生解決自學中遇到的各種問題，以便其順利進行后面的自主學習。

（二）加強德育教育，完善學生人格

第一，建設以道德教育為主題的網站或將相關課件、音頻、視頻、圖片等傳到網上去，這樣可以打破傳統教學方法的時空限制，又能發揮傳統方法的優勢，可謂一舉兩得。因為圖片、課件、音頻視頻都具有趣味性并且具體直觀，能夠改變思想政治教育枯燥無味的形式，吸引學生學習。建立一個論壇或貼吧，有助于老師與學生、學生與學生間開展交流活動，在線解決疑難問題。同時在一個輕松的大環境下，更有利于同學們暢所欲言說出自己的看法。

第二，建立一個思想政治教育的教育資源庫。因為網絡文化具有廣博資源，將這些資源系統起來，建立一個包含徳政、思政教育所需的所有資源的思政教育專用資源庫，這樣在查找利用信息時會方便很多。再者，網絡文化信息更新快，對于時政學習有很多幫助。大學思想政治教育工作者們在教學過程中充分利用資源庫的資源，使教師教學和學生學習都能從中獲益，使大學思想政治教育取得更好的效果。

（三）組建思政隊伍，提升教育水平

第一，組織建設一支同時具備思想政治專業知識和網絡應用能力的領導和教師隊伍。網絡應用的能力是在網絡及網絡文化迅猛發展，信息技術不斷進步的社會現狀下，應該具備的利用網絡的基本能力。思想政治教育者不但要堅持專業知識的研究，不斷改進原有的工作方法，更應該積極學習網絡知識，能分析、判斷網絡文化的優劣，并且密切關注學生的網絡心理，利用網絡文化擴展思政教育領域，積極開展、參加網絡活動［4］。

第二，組織建設一支由優秀學生組成的隊伍。發揮優秀學生的帶頭作用，調動更多同學的積極性。同時，以這些學生為教師與其他學生溝通、交流的通道，及時傳達教師的任務和學生的想法。這部分學生也會成為大學生思政教育宣傳的主力，協助教師建構、發揚思政教育的網絡文化。

五、結語

網絡進入大學生活、網絡引領大學文化給大學思想政治教育帶來了新的動力。探索網絡文化對大學思想政治教育與大學生思想道德水平發展的影響，有利于大學思想政治教育的革新。網絡文化使當代大學生的思維方式、道德素質、價值標準、政治素養等產生了多方面的變化。如何順應好的變化、制止壞的變化是大學思想政治教育者必須重視的問題。而面對網絡文化蓬勃的發展勢頭，如要做好以上的工作，大學思想政治教育工作者必須要勇于探索。利用網絡文化的有利方面創新思想政治教育工作的形式；同時認清網絡文化中的糟粕，將其不良影響所帶來的損失降到最低［5］。只有發揮才智探索出趨利避害的教育模式，才能使網絡文化影響下的大學思想政治教育開啟新的篇章。

［1］曾羽.大學思想政治工作方法［M］.貴陽：貴州人民出版社，2005.

［2］張鴻燕.網絡環境與大學生思想道德教育的實證研究［J］.華北電力大學學報（社會科學版），2007（2）.

［3］毛成，楊亞萍，姜羨萍.信息網絡對高校思想政治工作的影響和對策［J］.中國計量學院學報，2000（Z1）.

［4］黃卓.網絡環境下高校思想政治工作面臨的問題與對策［J］.湖南財經高等專科學校學報，2005（3）.

［5］邵俊青.網絡環境下高校思想政治工作面臨的挑戰及對策［J］.湖北大學成人教育學院學報，2001（3）.

G641

A

1673－1395（2011）11－0127－03

2011-09 -28

葉江華（1979－），男，福建建陽人，講師，碩士，主要從事思想政治教育研究。

責任編輯 袁麗華 E－mail：yuanlh＠yangtzeu.edu.cn