學習型黨組織推動馬克思主義大眾化的思考

裴小明

學習型黨組織推動馬克思主義大眾化的思考

裴小明

認為建設學習型政黨的主要抓手是建設學習型黨組織，具體舉措是不斷推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化，這兩個時代課題存在著必然聯系，建設學習型黨組織為推進馬克思主義大眾化提供契機并營造氛圍，而推進馬克思主義大眾化是學習型黨組織的主要任務之一，并為建設學習型黨組織指明方向。在建設學習型黨組織的同時，既要特別注重馬克思主義理論武裝，保證學習型黨組織建設方向不動搖，又要注重輻射帶動，實現馬克思主義大眾化。

學習型黨組織；馬克思主義；大眾化

繼黨的十七屆四中全會提出建設馬克思主義學習型政黨的戰略任務之后，十七屆五中全會又繼續提出要推進學習型黨組織建設，并要求每一名黨員努力爭做“學習型”黨員。由此可見，學習型政黨建設是一項長期而艱巨的歷史使命，不可能一蹴而就。筆者認為，建設“學習型”政黨的主要抓手是建設學習型黨組織，而建設“馬克思主義”政黨的具體舉措就是不斷推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化。這兩個時代課題存在著必然聯系，建設學習型黨組織為推進馬克思主義大眾化提供契機并營造氛圍，而推進馬克思主義大眾化是學習型黨組織的主要任務之一，并為建設學習型黨組織明確方向，兩者相互依存、相互促進，必須以求真務實的作風抓好落實。

一、學習型黨組織要把馬克思主義理論體系作為學習研究的重中之重

黨組織自身的學習是馬克思主義大眾化的一部分，是不可缺少的一環。中共中央辦公廳下發的《關于推進學習型黨組織的意見》明確指出：“把學習中國特色社會主義理論體系同研讀馬列著作、毛澤東著作有機結合起來。”這是因為我黨是用馬克思主義理論武裝起來的黨，黨從成立之初起就以馬克思主義作為理論指導和行動指南，正是由于把馬克思主義理論與中國革命實際相結合，才走出了一條具有我國特色的新民主主義革命道路。新時期，同樣是由于馬克思主義與中國實際的再次結合，才走出了有中國特色的社會主義道路。我黨的先進性的原因和體現之一就是在于指導理論的先進性和人民性。同時，馬克思主義基本原理是抽象的科學，它具有普適性的特點，馬列著作雖然有些也帶有民族性的特色，但更多體現世界性的特點，是關于全人類解放的科學，是帶有普遍性的無產階級理論綱領。而毛澤東著作雖然是時代的產物，但卻是中國化的理論成果，其中蘊含的哲學思想和方法論依然值得我們學習，并且它是中國特色社會主義理論體系的理論基礎。而中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的最新成果，是與時俱進的理論。因此，黨組織要堅持把整個馬克思主義理論體系作為學習的重點。

（一）明確主要學習內容是前提

馬克思主義原著量大且難以理解，對于普通黨員來說原原本本讀完所有原著過于苛求，必須有選擇、有重點地讀。馬克思主義的核心之作是《共產黨宣言》和恩格斯的《社會主義從空想到科學的發展》，因為馬克思主義本質上是“人的解放學”，學習馬克思主義最主要目的是回歸到這一主題上，因此，只有通過讀核心之作才能學習領悟到馬克思主義的真諦，并從思想上真正堅信共產主義，堅定跟黨走的決心；《資本論》第一卷，明確了剩余價值的產生過程，抽象出了勞動價值論，可以通過學習理解資本主義剝削的本質，從而堅定資本主義必然滅亡、社會主義必然勝利的信念；毛澤東的《矛盾論》、《實踐論》、《反對本本主義》、《論十大關系》等著作，是哲學和實際相結合的論著，能培養辯證的哲學思維，通過學習能學會靈活運用唯物辯證法全面客觀分析現實問題；中國特色社會主義理論體系的內容則要通讀，把這個龐大的體系學精悟深、融會貫通，要注重反復學、學反復。

（二）掌握學習方法技巧是關鍵

對于馬克思主義原著學習，應考慮到理論內容層次不同，受眾群體理論掌握層次不同，要采取多種學習方法相結合，理論功底較深的可以堅持自學為主，但對于初學者可能自學有困難，黨組織應充分利用優勢資源如高學歷干部進行輔導講解，也可采取集體領讀、導讀、討論的學習方式，共同學習，漸進式學習，潛移默化式提高。在條件許可情況下，可邀請院校專家教授做學術報告，解疑釋惑澄清模糊認識。不能死讀書、教條式讀書，要重視消化理解，注重聯系實際思考現實問題。

（三）全面運用理論指引是目的

學習馬克思主義的目的是為了運用，不僅要聯系實際分析解決突出矛盾，而且應注重啟發覺悟，追求崇高境界。共產黨員肩負神圣使命，要在立足現實、研究真理、把握規律的基礎上，不斷追求中國特色社會主義崇高理想和正確價值取向，堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領思想。如果沉湎于功名利祿，計較個人得失，追求個人騰達，可以說這樣的生命是蒼白的，這樣的人生是庸俗的、毫無價值的。

（四）注重不斷研究轉化是源泉

從事馬克思主義理論研究的專家、學者、教授是推動馬克思主義中國化、時代化、大眾化的重要力量，作為黨組織內的精英群體之一，應堅持在以鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀為核心的中國化馬克思主義理論體系框架下，集體研究，攻堅克難，使馬克思主義不斷與中國國情相結合，與中國現時代相結合，與社會轉型期相結合，使“次生”成果不斷豐富中國特色社會主義理論體系，為黨組織的學習武裝不斷提供生動鮮活的養分。

二、要用馬克思主義武裝黨員作為推進馬克思主義大眾化的首要任務

推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化的主體是黨，這是時代賦予黨的歷史使命。馬克思主義大眾化是馬克思主義理論由深奧到通俗，由抽象到具體，由被少數人掌握到被廣大人民群眾掌握并運用的過程。從當前的實際來看，依然沒有形成濃厚氛圍，有的重口號輕內容，學習不深入；有的只注重學習，不注重消化和實踐，使學用脫節。分析原因，一方面是社會轉型期的沖擊，市場經濟的負面影響，導致價值取向多元化，少數群眾對馬克思主義缺乏認同感；另一方面是缺乏有效的推進機制，戰略步驟沒有有效實施。如果能先在黨組織內實現馬克思主義大眾化，進而以點帶面，以面帶全，就能最終達到目標，使全社會樹立馬克思主義理想信念。如果黨組織內都沒有真正形成氛圍，那么馬克思主義大眾化就缺乏動力和滲透力，所以要首先從黨內抓起，才能繼續推進馬克思主義在更大范圍內實現大眾化。需樹立三種意識：一是憂患意識。雖然和平與發展是當今時代的主題，但黨員時刻也不能有安樂思想。西方資本主義對我進行西化、分化的陰謀一刻也沒有放松，內外分裂勢力分裂祖國領土的行動一刻也沒有停止，前蘇聯在內外的夾擊下，在西方和平演變下，建設了七十多年的社會主義一夜間化為烏有，原因之一就是對馬克思主義的研究不深入，對馬克思主義的理解發生偏差，對馬克思主義信念發生動搖。要意識到如果脫離馬克思主義，我們黨將會迷失方向，所以每個黨員應以對黨高度負責的態度，自覺肩負起這一歷史使命，自己先學好、悟好、運用好馬克思主義理論，內化為堅定理想信念、對黨熱愛忠誠的品質，轉化為科學世界觀方法論，使思想上升一個境界，看問題上升一個層次，做判斷站在一定高度，克服馬克思主義中國化、時代化、大眾化“與己很遠、與己無關”的思想。二是長期意識。建設學習型黨組織和馬克思主義大眾化都不是一朝一夕的事，是無形事業，是有始無終的且不能立竿見影的基礎工程，要遵循建設規律，研究發展規律，樹立長期意識，迎難而上，循序漸進，夯實基礎，不能打退堂鼓，堅決不能被困難嚇倒，被歪風邪氣壓倒，被一切反馬克思主義、反社會主義的勢力陰謀擊倒。形成良性循環機制，把接力棒一代一代傳承下去，使馬克思主義不斷得到創新發展，使馬克思主義理論武裝一代又一代人，永不熄火。三是求真意識。不能把馬克思主義僅當口號喊，當旗子搖，當宣傳品發，克服把馬克思主義書齋化、教條化、膜拜化傾向，克服馬克思主義學術理論異化傾向，要把馬克思主義實踐化、大眾化、實用化。要意識到如果馬克思主義理論沒有占據意識形態領域的主導地位，就會出現思想多元化，價值取向多元化、趨實化，人生觀利己化；如果沒有領會馬克思主義的精神實質，在講道理較真中就會陷于被動，就可能被反馬克思主義占據理論上風。所以，應切實行動起來，形成馬克思主義學習、研究、討論、消化、實踐的良性循環，不斷提升理論層次，提升分析問題、解決問題的能力。

三、要在馬克思主義武裝黨員卓有成效基礎上推動馬克思主義普及化

學習型黨組織肩負推動馬克思主義大眾化的歷史重任，不僅是黨內掌握，群眾也要了解并自覺學習。所以，黨組織在學習研究馬克思主義的同時，要注重輻射帶動身邊的非黨員群眾，逐步推進馬克思主義在各個領域行業、各個群體的大眾化，這也是每個黨組織、每名黨員的職責。

（一）自身行為表現壓倒一切

“打鐵還需自身硬。”黨員如果不重視學習馬克思主義理論，不能真正理解馬克思主義原理和黨的創新理論的精神實質，不能做到融會貫通，就不可能做好表率帶動其他人，即便口若懸河、頭頭是道，群眾也不會認同，所以，黨員要真正行動起來，學習研究馬克思主義、運用馬克思主義，形成濃厚氛圍，默默感召周圍群眾學習馬克思主義，從而在無形中就樹立了我黨求真務實的偉大形象，使更多的群眾增強對黨的崇敬感。如果只重眼前、輕長遠缺乏持久性，或者忽冷忽熱缺乏穩定性，或者不真正鋪下身子缺乏真實性，或者言行不一、學用脫節缺乏實用性，都會使黨的形象與威信大打折扣。

（二）善用言語較真說服是良方

共產黨員要有較真精神，較真可能會產生誤會，但不較真可能會失去真理，較真是共產黨員的責任，當“老好人”只會導致因小失大。對一些有錯誤思想傾向的同志，要敢于糾正其不良言論行為，一個人的力量確實很渺小，但如果全黨能形成共識，這種力量卻是強大的，任何困難障礙都能攻克。對于理論素養較低的同志要有耐心，通過各種淺顯道理或擺事實使其從根本上認同黨的領導，看到中國特色社會主義道路是完全正確的，是合乎歷史發展規律的，進而逐步幫助他們樹立起共產主義信念。

（三）多種教育引導是助推器

教育具有潛移默化、潤物無聲的效果。要開展實實在在的理想信念教育，進行縱橫對比分析，使群眾從內心深處認同中國特色社會主義道路；通過加強對社會主義初級階段理論的教育，澄清我國目前貧富差距、收入不公等現象的產生是由于實行改革開放和市場經濟正確抉擇，伴隨著經濟快速發展而帶來的負面效應，黨會逐步加以調整和改進，進而堅信黨領導社會主義的能力；通過我國近現代屈辱史教育來增強愛國主義精神，強化危機意識、憂患意識；通過黨史教育，宣傳我黨的優良傳統，明確建黨目的以及全心全意為人民服務的宗旨；通過是非觀教育和析事明理教育，真正明確是非曲直，凝聚共識。總之，通過豐富的教育內容以及靈活的教育方式煽動群眾的熱情，培育群眾的馬克思主義優良品質。

（四）解決實際問題是關鍵

解決實際問題是促進和諧的最有效方式，也是展示黨的理論生命力和感召力的最好方式。如果不注重實際問題的解決，不重視群眾最關心、最直接、最現實的利益問題的解決，只會讓群眾心口不一地“認可”馬克思主義，而不是從內心深處認同；只會讓群眾言不由衷地支持共產黨的領導，而不是自發自覺地擁護；只會讓群眾無可奈何地走中國特色社會主義道路，而不是心甘情愿地選擇。所以，要把推進馬克思主義大眾化與解決群眾迷惑的熱點、難點思想問題結合起來，與解決群眾最需要、最關心的實際問題結合起來，既要動口又要動手，以實際問題的解決來促進思想問題的解決，以思想問題的解決掃除馬克思主義過時論、無用論思想；既要注重解決思想實際問題，又要注重發現分析問題，不斷提高發現問題、解決問題的能力，努力實現好、維護好、發展好最廣大人民群眾的切身利益，讓群眾切實看到黨的馬克思主義理論不只是喊在嘴上、貼在墻上、插在旗上、記在書本里的，而是真正的學到心中、用在實踐中，真正為滿足人民群眾需求而服務的。

[1]中共中央辦公廳印發 《關于推進學習型黨組織的意見》[EB/OL].人民網，2010-03-08.

[2]中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重要問題的決定[EB/OL].新華社，2009-09-27.

D261.1

A

1673-1999（2011）09-0020-03

裴小明（1983-），男，西安政治學院（陜西西安710068）碩士研究生，研究方向為當代中國馬克思主義。

2011-02-28