談勘查技術(shù)與工程專業(yè)班級(jí)建設(shè)

楊浩，王文冰

談勘查技術(shù)與工程專業(yè)班級(jí)建設(shè)

楊浩，王文冰

根據(jù)從事輔導(dǎo)員和教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，闡述班級(jí)建設(shè)和教學(xué)科研的體會(huì)。優(yōu)選班干部是班級(jí)工作正常開(kāi)展的保證。學(xué)生要樹(shù)立理想，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。綜合協(xié)調(diào)學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、選優(yōu)、入黨等工作。要加強(qiáng)師生交流，了解學(xué)生心態(tài)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)和生活。作為輔導(dǎo)員，在教學(xué)、科研中指導(dǎo)班級(jí)建設(shè)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，完善自己才能得到學(xué)生的尊重。

勘查；班級(jí)建設(shè)；班干部

一、優(yōu)選班干部

首先，班干部要有為全班服務(wù)的思想。班級(jí)工作紛繁復(fù)雜，班干部既要傾聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)和建議，又要向輔導(dǎo)員反映班級(jí)情況。同時(shí)需要調(diào)整和同學(xué)的關(guān)系，在言行等方面起到模范作用，如照顧身體不適的同學(xué)，協(xié)助學(xué)習(xí)不好的同學(xué)提升成績(jī)。這些要求班干部要有很強(qiáng)的責(zé)任心，尤其是班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)，不計(jì)回報(bào)，不斷奉獻(xiàn)。

其次，班干部在學(xué)習(xí)和政治上都應(yīng)該積極向上。班級(jí)工作頭緒多，對(duì)學(xué)習(xí)有影響。但是班干部學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)該要保持到全年級(jí)半數(shù)之前，否則不應(yīng)該讓他們擔(dān)任過(guò)多的班級(jí)工作。班干部在心理上和行動(dòng)上都應(yīng)在同學(xué)中產(chǎn)生示范作用。否則班級(jí)風(fēng)氣不正，缺乏上進(jìn)心，掛科補(bǔ)考增多，外語(yǔ)四、六級(jí)合格者少。如果多數(shù)同學(xué)主要精力和時(shí)間不放在學(xué)習(xí)上，在外也很容易惹事滋事。

第三，班干部選舉要公正。班干部選舉一定要體現(xiàn)班級(jí)同學(xué)的意志，得不到同學(xué)認(rèn)可的班干部無(wú)法開(kāi)展班級(jí)工作。為了讓積極上進(jìn)的同學(xué)當(dāng)選，選舉時(shí)可以設(shè)定基本規(guī)則，如要求候選人成績(jī)要在50%以前。另外，要對(duì)班干部形成監(jiān)督機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)不佳的班干部要及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞教岢雠u(píng)。拒不改正錯(cuò)誤的班干部必須及時(shí)更換。

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

筆直在和學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)專業(yè)基本情況不是很了解，認(rèn)識(shí)比較膚淺、片面。比如因勘查技術(shù)與工程專業(yè)就業(yè)態(tài)勢(shì)好，學(xué)生有“皇帝女兒不愁嫁”的心態(tài)。其實(shí)學(xué)生并不了解，就業(yè)市場(chǎng)不斷變化，對(duì)人才的要求越來(lái)越高。如果學(xué)生成績(jī)不好，補(bǔ)考科數(shù)太多，學(xué)分太低，名次靠后，就業(yè)同樣困難。另外，學(xué)生對(duì)外語(yǔ)不重視，英語(yǔ)四級(jí)不過(guò)，招聘中備受冷落。對(duì)此，輔導(dǎo)員必須明確強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，教育學(xué)生重視專業(yè)和外語(yǔ)的學(xué)習(xí)。另外，學(xué)生對(duì)專業(yè)崗位工作不了解。如勘查專業(yè)的女生普遍反映現(xiàn)場(chǎng)工作不適應(yīng)，她們不知道女生照樣可以做勘查，不了解適合女生特點(diǎn)的工作側(cè)重。因此，要輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本專業(yè)的學(xué)術(shù)水平及其在國(guó)內(nèi)的社會(huì)認(rèn)同度。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)勘查工作固然艱苦，遠(yuǎn)離城市生活，卻鍛煉人、成才快。同時(shí)機(jī)會(huì)也多，如到石油企業(yè)就業(yè)，常有機(jī)會(huì)被派到國(guó)外工作，鍛煉成長(zhǎng)為國(guó)際性人才。學(xué)生樹(shù)立了牢固的專業(yè)思想和投身勘查事業(yè)的決心，學(xué)習(xí)才有明確的目標(biāo)和動(dòng)力。邀請(qǐng)校友與在校學(xué)生交流工作經(jīng)歷和感受，對(duì)他們的職業(yè)生涯規(guī)劃有很大的指導(dǎo)作用。

三、綜合協(xié)調(diào)學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)優(yōu)、入黨工作

筆者在工作中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)優(yōu)以及入黨十分看重。如果協(xié)調(diào)不好，處理不當(dāng)，學(xué)生意見(jiàn)大，學(xué)習(xí)情緒消極。對(duì)此須妥善處理。

首先，獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定既要依據(jù)成績(jī)和綜合排名，評(píng)優(yōu)也是如此。但是綜合測(cè)評(píng)很難很確定定量。地大北京學(xué)工處已經(jīng)開(kāi)發(fā)的綜合測(cè)評(píng)系統(tǒng)，學(xué)生根據(jù)該系統(tǒng)的填寫(xiě)方法，可以量化確定自己的綜合測(cè)評(píng)成績(jī)。同時(shí)，輔導(dǎo)員和班委也可以通過(guò)該系統(tǒng)審查確認(rèn)學(xué)生的綜合測(cè)評(píng)成績(jī)。這樣得出的綜合測(cè)評(píng)成績(jī)是比較公正的，避免了學(xué)生因個(gè)人感情而亂打分。同時(shí)，我們還可以將學(xué)生自評(píng)的綜合測(cè)評(píng)和所有學(xué)生一起審查，如打印出來(lái)或直接在網(wǎng)上通過(guò)多媒體公示，接受所有學(xué)生的審查監(jiān)督。這樣，學(xué)生自覺(jué)、真實(shí)地填寫(xiě)自己的綜合測(cè)評(píng)，保證評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)工作的公正性。

在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)過(guò)程中，根據(jù)有關(guān)規(guī)定審查條件，擇優(yōu)評(píng)選。但其中存在諸多問(wèn)題，如根據(jù)勵(lì)要求，平均成績(jī)要大于85分，單科不低于75分，而且綜合排名在前2名，成績(jī)達(dá)到要求的綜合排名不一定是前2名，最后可能出現(xiàn)無(wú)人獲獎(jiǎng)的情況。當(dāng)獎(jiǎng)學(xué)金名額已經(jīng)下到年級(jí)，因?yàn)榭荚嚦煽?jī)無(wú)法調(diào)整只能調(diào)整綜合測(cè)評(píng)成績(jī)。最后將成績(jī)符合要求的同學(xué)，取其中綜合測(cè)評(píng)最高的再提高，達(dá)到綜合測(cè)評(píng)前2名。調(diào)整綜合測(cè)評(píng)后，對(duì)其他同學(xué)似乎不公平，但是在該規(guī)則下只能如此。其他一些考慮綜合測(cè)評(píng)的獎(jiǎng)也存在相同問(wèn)題。因此，獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)價(jià)體制需要改革完善，尤其需要協(xié)調(diào)各企業(yè)和社會(huì)團(tuán)體在學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金及其評(píng)獎(jiǎng)條件。另外，獎(jiǎng)學(xué)金是否可重復(fù)獲得也存在一定爭(zhēng)議。所謂重復(fù)，指是否允許去年拿過(guò)該獎(jiǎng)的學(xué)生今年再得獎(jiǎng)。有的同學(xué)認(rèn)為不該再拿，應(yīng)該給那些符合條件的其他同學(xué)，但其他同學(xué)成績(jī)又不是最靠前的。筆者認(rèn)為，曾經(jīng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)如果今年排到了最前面，付出了辛勤的勞動(dòng)應(yīng)該得到回報(bào)。但不讓其再得同樣獎(jiǎng)項(xiàng)，或者在助學(xué)金中考慮。這樣不僅獲獎(jiǎng)面大，也照顧到排名靠前曾經(jīng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)。評(píng)“三好”和“優(yōu)干”可以起到協(xié)調(diào)評(píng)獎(jiǎng)的作用。另外，對(duì)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，筆者建議他們?cè)趯W(xué)校或居住地申請(qǐng)助學(xué)貸款，不為打工耽誤學(xué)習(xí)。

學(xué)生十分很看重入黨。他們對(duì)選拔入黨積極分子、業(yè)余黨校培訓(xùn)、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正、黨員先進(jìn)性都十分關(guān)注，積極找老師交流，向黨組織匯報(bào)思想。但是因?yàn)槿朦h程序嚴(yán)格，入黨條件不能降低，很多同學(xué)可能在校期間不能被發(fā)展為預(yù)備黨員。對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)好，積極參加班級(jí)和學(xué)校等活動(dòng)，入黨愿望強(qiáng)烈，入黨動(dòng)機(jī)端正，現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)良好，符合預(yù)備黨員條件的同學(xué)，要認(rèn)真積極聽(tīng)取班級(jí)同學(xué)和班委的意見(jiàn)，綜合考察，吸收培養(yǎng)。

四、加強(qiáng)和同學(xué)的溝通與交流

輔導(dǎo)員要經(jīng)常和同學(xué)交流，了解班級(jí)的情況，同時(shí)也了解班干部的情況，指導(dǎo)班干部工作，同時(shí)也要幫助他們處理班級(jí)事務(wù)。加強(qiáng)與同學(xué)的交流，有利于學(xué)生干部溝通思想，積極地配合班級(jí)工作。主動(dòng)征求班干部對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)優(yōu)、入黨問(wèn)題的意見(jiàn)，共同討論方案，處理事情才水到渠成。如果學(xué)生對(duì)于出國(guó)留學(xué)、考研究生、擔(dān)任學(xué)校社團(tuán)工作征求輔導(dǎo)元意見(jiàn)，一般都要積極支持鼓勵(lì)，指導(dǎo)其合理安排時(shí)間，保證正常學(xué)習(xí)。

五、威信與尊重信任

為人師表的威信在于學(xué)生的信任和尊重，充分尊重和熱情關(guān)心學(xué)生則是信任和尊重的基礎(chǔ)。絕大多數(shù)大學(xué)生具有正義感和是非觀念，反對(duì)錯(cuò)誤，支持正確，尊重權(quán)利。因此，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，獲得他們真心的尊重才能處理好和學(xué)生的關(guān)系，才能做好輔導(dǎo)員工作。

六、教學(xué)科研

筆者為學(xué)生上“鉆井工程”課，一周兩次，課后或課堂有較多的時(shí)間時(shí)候直接和同學(xué)見(jiàn)面交流。如結(jié)合鉆井工程教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生交流鉆井現(xiàn)場(chǎng)工作的一些體驗(yàn)及對(duì)勘查工作環(huán)境、待遇的看法。筆者所帶的學(xué)生正處于大三下學(xué)期，有的開(kāi)始準(zhǔn)備考研，有的準(zhǔn)備就業(yè)。由于每個(gè)學(xué)生的情況是不一樣的，有些同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，可以建議先就業(yè)，再深造。對(duì)于家境較好，可以建議其先讀研，再工作，或繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。因人而宜，根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和具體情況中肯建議，幫助學(xué)生做好選擇，避免發(fā)展被動(dòng)或失去選擇余地。這樣，輔導(dǎo)員的學(xué)生工作才能入情入理、教學(xué)相長(zhǎng)。

筆者也經(jīng)常詢問(wèn)學(xué)生對(duì)本人上課的意見(jiàn)，如教學(xué)內(nèi)容的把握與理解，教學(xué)方法的改進(jìn)，教學(xué)語(yǔ)言的效果等。對(duì)學(xué)生所提出講課聲音比較小，普通話不很標(biāo)準(zhǔn)等意見(jiàn)，筆者都十分珍惜，虛心接受改進(jìn)，提高教學(xué)效果。

學(xué)生科研能力培養(yǎng)是教學(xué)重要任務(wù)。很多學(xué)生也比較積極地參與科研。在學(xué)生學(xué)有余力的情況下，可以結(jié)合教師的科研課題，讓他們參與部分研究課題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的基本科研技能和科技創(chuàng)新思維能力。另外，也可以從自己的科研經(jīng)費(fèi)中撥出部分給學(xué)生作為資助，既可培養(yǎng)學(xué)生的科研能力，也從經(jīng)濟(jì)上幫助了他們。

[1]孫華山，趙立軍.資源勘查工程專業(yè)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)淺見(jiàn)[J].中國(guó)地質(zhì)教育，2005(4).

[2]羅剛,周翔.地質(zhì)礦產(chǎn)勘查專業(yè)人才培養(yǎng)的改革與實(shí)踐[J].宿州學(xué)院學(xué)報(bào),2007(4).

[3]李建明，張昌民，劉紹平.深化資源勘查工程專業(yè)教學(xué)改革努力培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才[J].石油教育，2001（2）.

G641

：A

：1673-1999（2011）04-0195-02

楊浩（1978-），男，博士，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）（北京海淀100083）工程技術(shù)學(xué)院教師，從事鉆井和提高采收率研究工作。

2010-11-25