語文課堂有效對話初探

呂日亮

（乾安縣所字鎮(zhèn)中學，吉林 松原131406）

語文課堂有效對話初探

呂日亮

（乾安縣所字鎮(zhèn)中學，吉林 松原131406）

傳統(tǒng)的語文課堂教學中，教師的“獨白”占據(jù)主要地位，同時輔之以“問答式”的教學。實行課改以來，出現(xiàn)了“對話”這一名詞。所謂對話，其實就是交往雙方在相互尊重、平等的基礎上，以語言等符號為中介而進行的精神上的雙向交流、溝通與理解。《語文課程標準》指出：“語文教學應在師生平等對話的過程中進行。”“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。”由此可見，“對話”已作為一種核心理念，滲透語文教學的每一個細節(jié)。而有效對話是以師生平等為基礎，以學生自主探究為特征，以問題為核心，在教師引導下，通過師生之間及生生之間的對話進行教學的學習活動過程。我們在語文課堂教學有效對話的實施中，應注意以下幾個問題。

一、平等是有效對話的前提

在語文課堂教學中，建立平等的師生關系，是實施有效對話的前提條件。在課堂教學中，實施有效對話，教師就要平等地對待每一位學生，使每一位學生都有平等參與對話的機會，不能讓學習好的學生成為對話的“主角”，而其他學生卻無言可發(fā)或一言不發(fā)。同時，教師要充分尊重每一位學生，當學生在課堂教學中有獨特的見解時，教師不要過分地注重學生回答的對與錯，而是要充分相信學生，并適時地給予表揚和鼓勵，以增強他們對話的激情，感受到課堂對話成功時的歡樂。

陶行知說：“教育是心心相印的活動。”教育應該是以人格教育為中心，處于平等基礎上的心靈的溝通。教師要有一顆愛心，切實地理解、信任學生，學生才會熱愛老師，只有教師對學生投之以桃，學生才會對教師報之以李。師生關系融洽，兩者才會產(chǎn)生感情上的共鳴，才能給學生創(chuàng)造一個溫馨、和諧的學習環(huán)境，從而進入教育教學的最佳境界。在對話的課堂上，有了平等，學生就能把教師看作知心朋友，教學過程就能造就師生間心連心的心潮相逐，情生情的激情奔涌。“教育就是愛，愛就是教育。”新課程理念下的新課堂，追求的就是用生命點燃生命，用心靈感動心靈，用靈魂塑造靈魂！

二、問題是有效對話的途徑

有效的問題能引發(fā)有效的對話，能有效地提高語文教學效率。學生對學習內(nèi)容有充分思考后，教師的問題必須具有啟發(fā)性，避免是非問，讓問題具有拓開思維空間的力量，語文課堂上學生才能顯得才思飛揚。課堂教學中，教師提出的問題與學生提出的問題的合作、對撞、創(chuàng)新、生成是非常關鍵的。教師提出的問題是語文課堂對話教學中的主要問題，對課文內(nèi)容和教學過程起著決定性的作用，每一個問題都貫穿于課堂上的每一個教學活動。它在語文課堂對話教學過程中起主導作用、支撐作用。愛因斯坦說過：“提出一個問題比回答一個問題更有價值。”學生能夠提出問題，特別是主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，更是我們在課堂教學中應該培養(yǎng)的。要鼓勵學生提出問題，學生提出問題的質(zhì)量與價值不在于它是否切合本課教師所設想的目標，而在于問題所蘊含的條件及導向能否切入文章的深層意義，能否體現(xiàn)學生的觀念世界。對話是雙向的、互動的，教師創(chuàng)造性地調(diào)節(jié)對話學習的節(jié)奏和步驟，根據(jù)學生提問內(nèi)容的疏密和深淺進行整合、篩選，并及時組織學生對問題加以自評、互評，就能迅速培養(yǎng)學生問題能力，促進學生提問質(zhì)量的不斷提升。

三、評價是有效對話的關鍵

對話理論認為，對話和交流是雙向的、互動的、互為依存條件的。因此，課堂教學過程中，評價就是有效對話的關鍵。教師不應用惟一的標準來約束學生的思維，而應當鼓勵學生對語文課堂教學存在著不同的理解，可以發(fā)表自己的見解，怎樣理解的就怎樣說。學生只有敢說，教師才能有評價。只要學生不偏離文本，言之成理，能自圓其說，就應得到教師的尊重和鼓勵。這樣，課堂對話才能達到一定的深度和廣度。

對話過程中，教師不僅要善于傾聽，還應注意抓住評價的時機，該及時鼓勵的就毫不遲疑，不宜立即評判的就不能過早定論。教師的評價，應以正確引導為主，暢導學生積極對話，激發(fā)學生的情趣和熱情。只有及時、有效、確切的評價，才能讓學生覺得老師是我的老師，老師是熟悉我并時刻關注我的老師。課堂有效對話中，教師應以鼓勵、表揚等積極的評價為主，但表揚為主并非排斥批評的評價。新課標要求教師評價要多元，以積極引導為主，但絕沒有說完全放棄批評。適當?shù)呐u不僅不會打消學生學習的積極性，而且更能促進他們對知識追求的信心、對表達自己觀點的渴望。評價過程要尊重學生，了解學生的心理，特別是批評，更不能傷害學生的自尊心，要以正面引導為主，這樣才能促進課堂有效對話的實施。

[責任編輯：姚 旺]