新建地方本科院校實驗室軟環境建設

黃 華

(賀州學院 化學與生物工程系,廣西 賀州 542800)

新建地方本科院校實驗室軟環境建設

黃 華

(賀州學院 化學與生物工程系,廣西 賀州 542800)

針對地方區域性高校須培養高質量應用型人才以適應服務地方發展的要求,對新建地方本科院校應用型人才培養中實驗室的地位與作用及目前實驗室建設及實驗教學中存在的問題進行了分析,提出要轉變觀念,做好實驗教學內容、手段和方法改革,制定完善的管理制度,做好實驗教師隊伍建設以及實驗室的運作機制改革等實驗室軟環境建設,以期對高校利用實驗教學培養應用型人才提供參考。

新建地方本科院校;實驗室建設;軟環境建設

1 引 言

地方院校在培養目標上應突出理論教育的應用性和針對性,充分重視培養學生的動手能力和解決實際問題的能力,即培養具有較高的綜合素質、寬厚扎實的專業理論并有突出實踐能力的應用型人才。現結合實驗教學的體會和兄弟院校的調研,對新建地方本科院校應用型人才培養中實驗室的地位與作用及目前實驗室建設與實驗教學中存在的問題進行了分析,提出實驗室軟環境建設的策略,以期對高校更好地利用實驗教學培養應用型人才提供參考。

2 新建地方本科院校應用型人才培養中實驗室的地位與作用

應用型人才培養必須有“應用型”培養的手段來支撐,而實驗教學就是應用型人才培養的主要手段。實驗教學的主要作用表現在理論聯系實際,驗證課本知識,更好地掌握專業知識,學習和運用相關儀器設備,培養學生的實驗技能和鍛煉學生的動手能力等方面。對于新建本科院校理工科類專業,要優化實驗教學環境,提高實驗室建設水平,使其充分發揮實效功能,這是新建地方本科院校應用型人才培養應解決的問題。

3 新建地方本科院校實驗室建設及實驗教學中存在的問題

3.1 經費欠缺導致實驗儀器設備和實驗隊伍等硬件條件建設不足

作為地方高校,其建設經費主要是來自于地方政府和社會。對經濟欠發達地區的地方高校,其主要問題就是籌措建設經費困難。對于新建本科院校,由于經費不足,實驗設備資金投入不夠,實驗儀器設備條件薄弱;人才隊伍建設經費欠缺,實驗隊伍結構不合理,實驗人員科研能力參差不齊。

3.2 管理隊伍建設滯后導致實驗室硬、軟環境建設不足

3.2.1 資源不共享,投資效益較差,更加劇了硬件條件建設的不足

傳統的實驗教學模式是基于細化學科專業分類的,實驗室大多是按照滿足各門課程所需開設的試驗進行建設的,場地、設備分散,缺乏系統性。隨著新辦專業的不斷增加,以傳統模式建設的實驗室在設備、用房和人員配備、以及資金投入上,壓力日趨增大。這種小而全、資源不共享、資源利用率低、管理體制落后的模式造成了人、財、物資源的重復投入。投資效益較差,更加劇了實驗儀器設備和實驗隊伍等硬件條件建設的不足[1]110-112。

3.2.2 實驗教學觀念未徹底轉變,教學內容陳舊,教學方法和手段相對落后

由于實驗室功能單一,導致實驗內容受到局限,實驗項目及內容依附于理論課程,形成窄而全、層次單一的小系統,實驗安排過多過細,相關課程的實驗內容重復、演示性、驗證性實驗太多,而綜合性、設計性、創新性實驗卻偏少。這樣的實驗教學模式,誤導學生學習的目的性,削弱學生學習的主動性,阻礙學生創新思維的發揮和實踐能力的提高[2]119-122。

雖然現在教育技術不斷發展,但是在實驗教學中大多學校仍采取以驗證性實驗為主的傳統教學方法,即學生先做預習,寫好預習報告,老師在實驗課前先逐個檢查學生的預習報告,合格后準予上實驗課。實驗前老師介紹實驗目的、實驗材料、實驗內容和實驗方法,然后由學生根據實驗材料,按照實驗內容、實驗方法的描述驗證學過的理論知識。學生因為缺少實驗學習的能動性,在實驗過程中大多敷衍了事、照本宣科,不去分析實驗的機理,不去探討實驗中的問題,使實驗教學的質量在教學活動中大打折扣。

3.2.3 實驗室的開放程度較低

實行實驗室開放能最大限度地利用實驗室資源,充分發揮實驗室在實施素質教育中的重要作用,為學生提供自主發展和實踐鍛煉的空間,有利于學生的實踐能力、創新能力的培養,激發學生學習的積極性和主動性,促進和提高實驗教師和實驗技術人員的水平,提高儀器設備的使用效率[3]204-205。但是由于管理的滯后,沒有完善的管理制度和激勵機制,不能很好地解決設備維護、實驗經費、指導教師的素質和實驗開放內容、學生主動參與和教師指導的積極性不高等問題而導致實驗室的開放程度較低.

4 實驗室軟環境建設的措施

要解決基本辦學條件嚴重不足、學科建設經費缺口和師資隊伍薄弱等硬件條件建設問題,學校要加強與地方政府的交流,充分依托地方政府的協調作用,加強一定區域范圍內的校校合作、校企合作、校所合作,并建立學科共建機制,充分提高資源的利用率。相比硬件的建設,軟環境的建設不涉及其他單位部門,只要學校采取措施,加強管理就可能快速取得成效,所以要使實驗教學更能適應應用型人才培養的需要,新建地方本科院校更應該做好實驗室的軟環境建設。

4.1 更新觀念,做好實驗教學內容、手段和方法改革

4.1.1 更新觀念,重視實驗教學

實驗教學是通過觀察和實驗進行科學知識學習,技能訓練,實踐能力和創新精神培養的教學形式,具有獲取知識,訓練技能,培養能力和情商的多重功能,在引導學生掌握科學的思維方法,培養綜合分析問題和解決問題的能力,嚴謹求實的工作作風和協同工作的團隊精神等方面具有獨特的、不可替代的作用。應鼓勵和督促實驗室全體人員認識到自身的重要性和價值,激發他們在工作中投入更多的精力,愛崗敬業、不斷鉆研進取,促進實驗教學內容、手段和方法改革。

4.1.2 利用現代教育技術,做好教學內容、手段和方法改革

實驗教學內容與改革的重點在于改革單一的、以演示和驗證為主的傳統驗證型實驗,開設綜合型、設計型實驗。引進現代教育技術輔助實驗教學不僅經濟,而且能提高實驗教學水平,是改革的突破口。多媒體應用于實驗教學中,可去掉冗長的描述準備實驗的過程,提高教學效率,增強教學效果,尤其一些有危險、易造成污染的不易觀察的實驗,用多媒體方式呈現給學生,是節約經費、防止污染、培養高素質人才的有效途徑。建立網絡實驗教學平臺,教師采用設備動畫庫、虛擬實驗[4]78-79多媒體教學課件等以講座或網絡形式向學生講授實驗基本理論和基本知識、實驗技術原理、誤差理論和數據處理方法、科學研究方法、文獻查閱、科學論文和技術報告的撰寫方法等。對于技能訓練和基礎性實驗,學生在預習實驗講義的基礎上,須完成網上模擬實驗,然后每個學生在實驗室獨立完成實際操作訓練和數據測量,課后再撰寫實驗報告;對于綜合性、設計型和創新研究性實驗,在教師的指導下,從了解實驗背景、學習相關理論知識開始,學生須自行完成查閱文獻、設計實驗方案、組裝和調試儀器、測量數據、數據分析、結果討論等,最后撰寫一篇科技論文格式的研究報告,并參加“開放式、研究性”實驗交流(答辯)會。采用現代技術對實驗的全過程、實驗數據的記錄和處理、圖表制作、綜合分析等內容進行全面的控制。實驗教學方法改革的重點在于激發學生參與實驗的積極性,由教師安排好實驗,改變為由教師提出任務,學生自主選擇實驗裝置、確定實驗步驟、分析判斷實驗結果的新模式。同時,完善考核制度,形成一套科學的、公正的實驗課考核機制,從基本技能的掌握程度、理論知識綜合應用的能力、獨立分析問題和解決問題的能力、合作精神、實事求是的科學態度、創新拓展能力等方面,多方位、多角度全面考查和評價學生實踐能力,有效檢驗實驗教學效果,引導學生由過去的“學習、考試”型學生向“學習、思考、研究、創新”型學生轉變。促進實踐教學內容的完善、教學方法與手段的改進,以及教學效果的提高[5]123-127。

4.2 制定完善的管理制度,做好實驗隊伍建設以及實驗室的運作機制改革

4.2.1 完善管理制度,使實驗室管理做到有章可循

實驗室管理工作非常繁復,不僅涉及到對各種人員(包括實驗老師、實驗室人員、學生)的管理,還涉及到對各種非人員(包括固定資產、實驗耗材、實驗文件、儀器設備等)管理。因此對各項管理制度和工作都應有全面和明確的規章制度,建立管理人員的崗位責任制,使各種相關人員在管理工作中能做到有章可循、有法可依[6]118-119。加強實驗設備管理與維護,如實行檔案管理,保證設備完好率,建立實驗室開放基金以加大實驗經費的投人,加強教師業務培訓,全面提高實驗教師素質,加強學生對開放實驗的認識,建立有效的考核、獎懲等激勵機制,提高專業實驗教師和學生參與的積極性。制度建立之后,不應是一紙空文,應該有政策和措施來監督它,并且安排專人使各項規章制度真正落到實處[7]114-116。采用現代化管理模式.如建立實驗室網站,將實驗室的各項規章制度、課程安排、實習安排、教師信息和值班表、考試系統都放到網上,可供學生隨時隨地通過校園網訪問和查詢,盡量節約學生向教師咨詢的時間和精力。

4.2.2 完善選拔和激勵機制,做好實驗隊伍建設

在實驗室建設過程中,人是最重要的因素。首先人員選拔是實驗室隊伍不斷進步的重要途徑。在選拔人才時,我們應該選擇具有扎實的專業知識和較強的動手能力,有著較寬的知識面,對通用的理論以及電子技術、計算機技術等的運用都有所了解的人。在工作態度上,應選聘一個熱愛實驗室工作,具有奉獻精神,有較高業務水平和善于組織管理,有著嚴謹的科學態度,認真細致的實驗工作人員。通過激勵機制,吸引高學歷、高水平的人員加入到實驗技術隊伍中。其次對現有人員進行培訓和獎懲。對實驗技術人員提供進修學習和去其他高校調研學習的機會,以提高實驗技術隊伍的綜合素質。對于努力鉆研專業技術、積極開發實驗項目、認真指導學生的實驗人員應有適當的獎勵,以吸引實踐教學人才和穩定實驗人員隊伍[8]78-79。

4.2.3 建立良好的資源共享、開放運行管理和激勵機制,進一步開放實驗室

建立良好的資源共享、開放運行管理和激勵機制,鼓勵高學歷、高水平教師參與開放性實驗的指導和管理工作,鼓勵學生積極參與開放實驗活動,推進實驗中心在教學內容、教學時間、對象等全面開放,切實發揮實驗教學資源效益。通過實驗項目管理卡及實驗室主任日志、實驗室工作人員日志、實驗教學記錄、開放性實驗運行記錄、實驗教學物資借用登記、實驗室安全衛生檢查記錄、大型精密儀器設備履歷及使用管理記錄、儀器設備維修記錄等記錄管理,基本做到實驗有目標,管理有規則,操作有規程,安全有制度,可確保開放式實驗室的正常有序運行[9]62。學校應利用實驗室資源,主動投身到地方經濟建設的主戰場,發揮高校人才的優勢,多與企業合作幫助企業進行技術攻關,提高產品質量,利用橫向課題研究資金擴充實驗室設備。這種做法能夠在一定程度上解決由資金不足所帶來的種種問題。

[1]白忠喜,胡卓君.基于資源整合共享的實驗室重構及其管理[J].實驗室研究與探索,2007(8)

[2]王兵,繆志農,歐方平.從大學生電子設計競賽探索電子信息類應用型人才培養途徑[J].攀枝花學院學報,2008(3).

[3]陳益娥.進一步開放實驗室,推進實驗教學改革[J].科技信息,2008(15).

[4]程天寶.發揮虛擬實驗室在高職高專實驗中的作用[J].成都大學學報,2007(5).

[5]劉偉.實踐教學中應用型人才培養模式的研究[J].實驗技術與管理,2009(9).

[6]覃光明.基于應用型人才培養的高職院校實驗室建設探討[J].廣西輕工業,2007(4).

[7]譚培漢.新形勢下高等院校實驗室的建設與管理[J].中國醫藥導報,2007,4(10Z).

[8]薛曉萍,張毓仁.加強實踐教學,推進“零適應期”人才培養[J].中國電力教育,2009(5).

[9]丁武泉,王書敏,宋仲容.環境科學專業實驗室開放與應用型人才培養探索[J].重慶文理學院學報,2009(6).

Establishment of the Laboratory Soft Environment in Local Newly-built Colleges

HUANG Hua
(Department of Chemical and Biological Engineering Hezhou University,Hezhou Guangxi 542800)

Local colleges should train high-quality applicable person to adapt to the development of local economy.Aim at the request,the status and role of laboratory in the education of applicable person in new local undergraduate universities was discussed,and so as the present problems.There for,some suggestions about the establishment of soft environment are put forward:changing the old concepts;reforming experiment teaching content,means and ways;developing a perfect system of administration;Strengthening the construction teaching team and improving the operating mechanism,so to provide the references to the training of high-quality applicable persons in this college and other similar colleges.

new local undergraduate college;laboratory construction;soft environment establish ent

G640

A

1673-8861(2011)01-0140-03

2011-01-15

黃華(1973-),女,廣西賀州市人,賀州學院實驗師。主要研究方向:化學實驗。