構建學習型大學生黨組織

□文/王 東

構建學習型大學生黨組織

□文/王 東

高等學校大學生學習型黨組織是學校領導能力和思想政治教育的基礎，構建學習型大學生黨組織，對開啟基層黨建思維和工作新局面具有重要意義。本文從“學習型組織”理論及高校大學生黨組織工作現狀出發，對如何構建高校學習型大學生黨組織進行初步研究和探討，并給出一些具體對策。

大學生；高校；學習型黨組織；互聯網環境

高等院校肩負著教書育人、傳承先進文化、培育和弘揚民族精神、培養中國特色社會主義事業合格建設者和接班人的歷史職責。因此，構建大學生學習型黨組織，既是建設馬克思主義學習型政黨和加強高校黨組織建設的需要，也是促進大學生黨員全面發展的需要。而且，高校黨建是黨的建設新的偉大工程的重要組成部分。當前，我國高等教育事業正處于關鍵時期，建設高校學習型黨組織，既是貫徹落實黨中央提出建設馬克思主義學習型政黨戰略任務的重要內容，也是建設中國特色社會主義高等教育的重要保證，更是高校不斷提高自身黨組織建設科學化水平的內在要求。本文將在深入剖析學習型黨組織內涵與外延的基礎上，討論其具體的構建對策。

一、學習型大學生黨組織的基本內涵

大學生學習型黨組織應以實現青年學生的全面發展為目標，促使廣大學生樹立勤于學習、善于學習、團隊學習、自覺學習、終身學習的理念，把學習作為組織生活的有機組成部分，把黨組織建設成學生黨員增強黨性修養、提高思想覺悟的熔爐，建設成學生黨員學習新知識、增長新本領的學校。高校構建大學生學習型黨組織的優勢在于：第一，大學生具有強烈的求知欲望和學習愿望。高校學生黨員多具有強烈的上進心和自我發展、自我超越的欲望與能力，同時學習意識、習慣、能力都比較優良，這是高校構建大學生學習型黨組織的基礎；第二，高校擁有豐富的學習資源。高校學生黨組織可以充分利用學校學者集中、藏書豐富等各種優勢資源，提升大學生黨員的學習能力和素質；第三，大學生具有強烈的創新意識。教育創新思想是馬克思主義創新觀的重要組成部分，以學習推動教育創新，把學習作為教育創新的原動力，是高校各級黨組織的一個顯著特征。

當然，構建學習型黨組織也需要具備一些條件：一是能夠不斷獲取新知識，吸收新成果，創造新經驗；二是能夠不斷增強組織自身建設的能力；三是能夠帶來組織行為或績效的顯著改善。

二、構建學習型大學生黨組織的基本原則

在構建學習型大學生黨組織的過程中，僅了解大學生學習型黨組織的內涵與外延是遠遠不夠的，還必須確定在構建過程應當遵循的幾項基本原則。

（一）以馬克思主義學習型黨組織為建設目標。在建設學習型學生黨組織中，要堅持以思想理論建設為根本，堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，深入學習實踐科學發展觀，把馬克思主義作為建設學習型學生黨組織的指導思想，增強學生黨員堅持中國特色社會主義旗幟、道路和理論體系的自覺性和堅定性，充分體現學習型黨組織的導向力。

（二）與高等教育任務和人才培養目標相一致。當前，面對日益復雜的國內國際形勢，大力加強高校學習型學生黨組織建設是高等教育發展的必然選擇，也是不斷提升高校核心競爭力的重要前提。學習型學生黨組織的構建要同人才培養目標相一致，引導學生黨員不斷學習和反思，超越自我，提高學生黨員的政治理論水平和學習能力，使他們在學習中把握當今世界發展大局，把握我國的基本國情和改革發展實際，成為合格的社會主義建設者和接班人。

（三）堅持理論聯系實際的馬克思主義學風建設。學習型黨組織是一個實踐的過程，在學風建設中應避免犯形式主義、經驗主義、實用主義等錯誤，要在實踐中檢驗理論學習的效果，在實踐中升華對已經取得的成績的感性認識，在實踐中培養黨和人民之間的深厚感情，在實踐中提高黨組織建設的科學化水平。

（四）以改革創新精神推進學習型大學生黨組織建設。學習型大學生黨組織應在科學理論指導下，尊重學生黨員的主體地位，規范和健全支部活動制度，在創新學習方式、豐富學習載體、拓展學習內容、完善學習制度、建立激勵機制等方面積極探索，努力使學生黨組織建設體現時代特點、貼近黨員需求、富有實際成效，使高校學生黨組織成為推動高校各項工作創新發展的堅強保證。

三、構建學習型大學生黨組織的具體對策

學習型黨組織的構建是一項復雜的系統工程，需要各個主體的密切配合，更需要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表及科學發展觀等重要理論武裝頭腦。同時，高校構建學習型大學生基層黨組織是一項新事物、新任務，應該大膽地解放思想，更新觀念，勇于探索，朝著學習型黨組織的目標，在加強和改進黨的建設的實踐中開拓前進。但我們在具體操作過程中，仍然可以找到其內在的規律，進而采取針對性的舉措。

（一）提高思想認識，轉變學習觀念，培育優良學風。這是構建大學生學習型黨組織的前提條件。在高校構建大學生學習型黨組織是一項新的舉措，需要統一思想，轉變觀念，打破傳統思維模式。高校黨委可利用各種宣傳教育手段，在大學校園大力營造和形成重視學習、崇尚學習、堅持學習的良好氛圍，引導廣大學生牢固樹立全員學習、終身學習的理念，建立健全管用有效的學習制度，為構建大學生學習型黨組織創造良好環境。

（二）黨員干部做表率，發揮引領示范作用。在構建大學生學習型黨組織過程中，黨總支書記、黨支部書記是關鍵，是構建活動的直接指導者和實施者。如果黨員干部對構建活動認識深入并理解到位的話，學習型黨組織的構建工作就會比較順利，而且也能夠與馬克思主義學習型政黨建設緊密結合，否則效果就會不理想。

（三）創新學習形式，豐富學習內容。要積極改進專題講座、報告會、主題教育、研討會等學習教育方式，利用網絡等學生喜歡的新載體，搭建學習活動新平臺。例如，建立學生黨支部QQ群，開展網上學習討論，在線交流學習心得，推薦好書美文等。黨支部也可以圍繞熱點問題組織主題學習教育活動，運用學習講壇、讀書會、知識競賽、技能比賽、參觀考察等學生黨員喜聞樂見的手段，不斷豐富學習方式和內容。

（四）發揮集體優勢，積極引導學習。學習型黨組織以學習為前提，這里的“學習”與通常所說的“個體學習”相比，更加重視黨組織在整個學習過程中發揮的作用。它明確賦予各級黨擔負組織動員、組織學習的功能和責任，從而使學習具有鮮明的集體意識屬性。集體效能理論認為，在群體目標實現過程中，組織要求其成員必須高度協作、高度依存。黨組織是典型的集體領導，集體成員彼此依存，對集體協作的要求較高。從“學習”到“學習型”，意味著學習已不再是個體行為，更強調一種全員學習、團隊學習，切實使黨組織成為黨員增強黨性修養的大熔爐、增長知識本領的大學校。在學習實踐中，要著眼充分發揮黨組織在學習上的整合功能，引導廣大黨員在“團隊學習”和“集體學習”中相互影響、共同提高，逐步形成一個個學習型黨委、學習型黨支部、學習型黨小組競相出現的可喜局面。

四、結語

加強大學生學習型黨組織的構建是加強黨組織自身建設，提高黨的戰斗力的需要；是培養新世紀社會主義接班人，保證黨領導的社會主義事業后繼有人的需要。高等學校是培養社會主義事業接班人的重要基地，做好大學生學習型黨組織的構建工作，對于全面貫徹黨的教育方針，培養和造就新世紀的接班人，推動中國特色的社會主義建設和改革開放的順利進行，都具有極其重要的現實意義和深遠的歷史意義。

[1]王維.學習型組織之路[M].上海：上海三聯書店，2003.3.

[2]黃建.造就組織學習力[M].上海：上海三聯書店，2003.3.

[3]李淑艷.高校學習型基層黨組織建設途徑的思考[J].中國林業教育，2009.3.

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（作者單位：西安體育學院）