論社會主義核心價值體系寓于高校思想政治教育的必要性與可行性

任洋儀

(渤海大學馬克思主義學院，遼寧錦州121013)

論社會主義核心價值體系寓于高校思想政治教育的必要性與可行性

任洋儀

(渤海大學馬克思主義學院，遼寧錦州121013)

社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現，是社會主義社會存在和發展的基石。高校是思想傳播的地方，有責任把社會主義核心價值體系融入大學生的思想政治教育里，社會主義核心價值體系寓于高校思想政治教育中有其必要性和可行性。

社會主義核心價值體系;思想政治教育;必要性;可行性

在中國共產黨第十七次全國代表大會上，胡錦濤總書記指出:“社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現。”［1］社會主義核心價值體系在我國整體社會價值體系中居于核心地位，發揮著主導作用。高校是知識集中、文化先進之地，肩負著先進思想的探討、傳播、創新的重任，所以它當之無愧地成為宣傳社會主義核心價值體系的前沿陣地。大學生是我國的未來，高校有必要性和可行性來運用社會主義核心價值體系教育大學生，踐行社會主義核心價值體系。

一、社會主義核心價值體系寓于高校思想政治教育的必要性

(一)我國當前的形勢發展需要

中國社會主義核心價值體系的建設是在對外開發的條件下進行的，因此，國際環境對中國的核心價值體系建設的影響極為重要。現在的80后90后大學生是在電腦、手機、互聯網等新興技術影響下完整成長的一代。他們在社會主義主流文化影響的同時，又受到了西方國家推銷的西方文化價值觀念的影響，這就對大學生的社會主義核心價值體系的建設產生了不利影響。利己主義、功利主義、享樂主義在大學生群體里有很大的影響。如果任由這種不良風氣的蔓延，大學生就會在這個社會轉型時期，迷失自我，削弱和渙散我們的斗志，從而嚴重影響我國和諧主義社會的建設。我國的高校是培養社會主義接班人的基地，必須以“馬克思主義政黨只有贏得青年，才能贏得未來”的高度，堅持不懈地用馬克思主義指導思想武裝大學生。

(二)大學生自身發展的內在要求

大學生是未來社會主義建設的接班人，是現代化建設的生力軍，他們決定著國家的未來。高校教育的目的就是培養鍛煉大學生的能力，使他們養成良好的道德品質和行為習慣。一方面，他們思維活躍，視野開闊，積極進取，有理想、有熱情;另一方面他們的思想意識還不成熟。目前國內國際形勢變化深刻，使社會價值取向復雜變化，這對尚未完全成熟的大學生的影響是必然的，也是不確定的。高校將社會主義核心價值體系融入高校思想政治教育，有助于強化大學生理想信念、民族精神、創新精神的教育，以中國特色的共同理想來鞏固大學生的思想基礎，以愛國主義為核心的民族精神來凝聚力量，以時代精神來鞭策行為，讓大學生明確政治立場，樹立遠大理想，激發創新欲望，弘揚民族精神，使大學生成為符合社會期望的優秀群體，為民族精神和優秀文化的弘揚創造現實途徑。

(三)建設和諧校園的核心環節

社會主義核心價值體系是建設和諧文化的根本，構建和諧校園也要抓住這個根本。社會主義核心價值體系有利于更好地改進高校思想政治教育，推進高校自身的發展。高校在有效學習和貫徹社會主義核心價值體系的情況下，有利于全社會宣傳和普及和諧文化的理念，有利于全方位地提高大學生的思想道德素質，有利于在同學中營造和諧的人際關系，有利于和諧的清新的校園文化的形成。同時，在和諧的校園氛圍里，也能夠潛移默化地促使大學生的思想品德健康、向上發展，使之更符合和諧校園、和諧文化的要求。

二、社會主義核心價值體系寓于高校思想政治教育的可行性

(一)高校的教育職能

學校和教師的主要職責就是教書育人，其中包括幫助學生樹立社會主義核心價值觀，幫助學生在價值取向中提高認知能力，增強社會責任感。2005年1月，胡錦濤同志在“全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議”上指出:“培養什么人，如何培養人，是我國社會主義教育事業發展中必須解決好的問題。正確認識和切實解決好這個問題，事關黨和國家的長治久安，事關中華民族的前途命運。”社會主義核心價值體系從指導思想、共同理想、民族精神、時代精神和基本道德規范等方面系統地規定了社會主義公民應該具備的世界觀、人生觀、價值觀、奮斗方向和行為模式，對培養和造就中國特色社會主義事業的合格的建設者和可靠的接班人提出了明確的要求［2］。社會主義核心價值體系是以人的全面發展為最終目標，為當代大學生的健康成長明確了方向，為高校思想政治教育工作提供了重要指南。高校要牢固樹立“育人為本，德育為先”的辦學理念，用科學發展觀統領教育工作的全局，全面推進大學生素質教育，將社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育［3］。

(二)學生的積極性

當代大學生不僅是祖國的未來，更是現在。在多元化的社會中，雖然一些大學生存在著價值判斷和行為選擇上的困惑和迷茫，部分大學生甚至出現了馬克思主義信仰不夠牢固、理想信念淡漠、公道意識缺失等問題。但是事實證明，中國實行改革開放三十多年來，綜合國力大大加強，國際地位不斷提升，這些都有力地激發了學生強烈的愛國熱情和民族自尊心，使學生對國家的前途增強了信心。同時中華民族的悠久歷史和優良傳統，潛移默化地使大學生增強了對民族優秀文化的認同，自覺抵御西方不良文化的侵蝕，更加清楚地認識到自己肩負的歷史使命，主動地接受馬克思主義思想和社會主義核心價值體系，努力成為社會主義的建設者和接班人。

(三)高校思想政治教育的內容要求

思想政治教育是“一定的階級、政黨、社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動。”［4］一般認為思想政治教育包括政治教育、思想教育、道德教育、法紀教育和心理教育這五大基本要素。其中政治教育的具體內容有:黨的基本理論、基本路線和基本綱領教育，理想信念教育，愛國主義、社會主義教育，形勢與政策教育等。思想教育主要包括科學的世界觀、人生觀、價值觀教育，艱苦奮斗精神教育，馬克思主義唯物論、無神論和科學精神教育，創新精神教育。道德教育是思想政治教育的基礎性內容。由此可見，大學生思想政治教育的政治教育、思想教育、道德教育基本涵蓋了社會主義核心價值體系的基本內容［5］。綜上可知，高校思想政治教育內容與社會主義核心價值體系有著高度的一致性，這就使社會主義核心價值體系融入高校思想政治教育具有可行性。

三、社會主義核心價值體系寓于高校思想政治教育的措施

(一)加強教師隊伍建設

要想高效率地推進社會主義核心價值體系融入高校思想政治教育的目標，必須要有一支高素質的過硬的馬克思主義政治理論課教師隊伍。首先，教師本人應該是忠誠的馬克思主義信仰者，對馬克思主義有著深刻的認識，對社會主義核心價值體系及思想政治教材非常精通，只有這樣才可能在教育教學過程中找準要點，根據實際適時調整教學方法，從而達到正確有效傳達的目的。其次，建立和完善有重點、多形式的培訓體系。提高教師的時事理論素養，了解國情、世情，拓寬思路，不斷把馬克思主義理論的新成果運用到教學實踐中去，用馬克思主義理論解決學生學習生活上遇到的困惑，增強馬克思主義思想政治理論教育對大學生的吸引力和感染力。最后，教師應該注重師德師風。思想政治教育工作者是社會主義核心價值體系的宣傳者和教育者，“身教重于言教”，自己必須要發揚嚴于律己、以身作則的優良作風，自覺做到真學、真信、真干，帶頭實踐自己提倡的道德標準、價值觀念和理論要求，才能真正教育和帶動廣大學生，才能真正提高和發揮社會主義核心價值體系教育工作的說服力、吸引力和感染力。

(二)利用互聯網，完善理論學習

當前互聯網已成為公眾獲悉新聞信息、學習知識理論、交流文化思想的重要途徑，也是當前高校大學生日常學習和生活的重要工具。江澤民指出:“互聯網已經成為思想政治工作的一個新的重要陣地。”利用互聯網改變傳統的“灌輸”、“填鴨”模式，使大學生在學習、生活中潛移默化地接受馬克思主義理論、黨的大政方針政策和愛國主義，實現對社會主義核心價值體系的認同，使大學生接受馬克思主義理論及其最新的理論成果。輔導員與學生之間可以采用開設“博客”的方式交流思想，傳播馬克思主義理論，使得馬克思主義理論更好地與學生實際相結合，指導大學生的思想，進一步推進當代中國社會主義核心價值體系建設。

(三)實踐活動的重要作用

馬克思主義認識論認為:實踐決定認識，實踐是檢驗真理的唯一標準。高校推動當代中國社會主義核心價值體系目標就是要達到知與行的高度和諧統一，而社會實踐是從理論認知轉化為理論實踐的重要載體和橋梁，只有在社會實踐中才能更加深刻地理解和掌握馬克思主義。大學生的價值觀教育必須回歸生活，把課堂學到的理論放到實踐中去體驗，做到知行統一。高校應當貼近學生生活，開辟第二課堂，使大學生積極投身到社會實踐中去，在實踐中強化他們對社會主義核心價值體系的價值認同。高校要逐步建立大學生社會實踐的長效機制，以社會實踐活動為橋梁，廣泛開展社會主義核心價值體系綜合實踐活動，理論聯系實際，把理論武裝與實踐育人結合起來，引導大學生在實踐中牢固樹立社會主義核心價值觀，讓思想政治教育走入學生實際生活，為成為社會主義和諧社會的建設者和接班人打下理論與實踐基礎。

［1］胡錦濤．在黨的第十七次全國代表大會上的報告［C］．北京:人民出版社，2007．

［2］明國輝．社會主義核心價值體系與大學生思想政治教育工作［J］．四川教育學院學報，2007，(12):15－17．

［3］鄭培鋼，沈學穎．社會主義核心價值體系寓于大學生價值觀教育［J］．高校教育管理，2010，(9)．

［4］張耀燦，陳萬柏．思想政治教育學原理［ M］．北京:高等教育出版社，2007．

［5］王兵兵．把社會主義核心價值體系融入高校思想政治教育［J］．赤峰學院學報，2010，(9):31．

G641

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1001－7836(2011)08－0094－02

10．3969/j．issn．1001 －7836．2011．08．040

2010－12－20

任洋儀(1984－)，女，遼寧錦州人，碩士研究生，從事馬克思主義經濟與發展理論研究。