中外高校道德教育的比較研究

劉秋艷，吳傳城

(福建醫科大學研究生教育學院/公共衛生學院，福建福州350108)

中外高校道德教育的比較研究

劉秋艷，吳傳城

(福建醫科大學研究生教育學院/公共衛生學院，福建福州350108)

全球化進程的深入給我國高校道德教育帶來了嚴峻的挑戰，同時也帶來了難得的發展機遇。盡管世界各國的社會制度、歷史文化不盡相同，但是在高校學生的道德教育方面都有很多共同規律。學習借鑒各國的道德教育理論和經驗有助于豐富、發展和完善我國道德教育的理論體系，提高我國高校道德教育的水平。

全球化;道德教育;比較

全球化對我國社會生活的各個方面的影響引起了高校師生道德觀念的相應變化:西方發達資本主義國家趁機對我國進行資本主義意識形態、價值觀念和生活方式滲透，造成了一些大學生道德觀念的偏差，也給我國高等院校的大學生道德教育帶來嚴峻的挑戰。高校學生的道德教育有很多共同規律，學習借鑒各國的道德教育理論和經驗，有助于豐富、發展和完善我國道德教育的理論體系，提高我國高校道德教育的水平。

一、國外高校道德教育的共同特征

(一)具有明確的道德教育目標 不同國家在不同歷史階段的道德教育目標不同，但隨著全球化的發展，愛國主義是各國道德教育都基本認可的一種價值，也就是培養認可并忠于本國社會制度的具有良好思想品德素質的公民。這體現出各國道德教育目標的共同特征:首先，道德教育的目標是為了維護國家的利益。……