頻率作用對中國英語專業學習者副詞習得的影響

丁劍儀，郭麗萍，張海青

(北京信息科技大學外國語學院，北京100192)

頻率作用對中國英語專業學習者副詞習得的影響

丁劍儀，郭麗萍，張海青

(北京信息科技大學外國語學院，北京100192)

本研究以英語專業二年級本科生為研究對象，通過詞匯測試問卷考查輸入頻率是否對中國英語學習者英語副詞習得有影響。數據結果采用SPSS13.0進行分析，研究結果發現:(1)輸入頻率對中國英語學習者副詞的詞形詞意習得有影響。副詞出現的頻率越高，被測者的成績也越高。(2)輸入頻率對中國英語學習者副詞的語義搭配習得沒有影響。(3)在副詞的句法位置習得層面，輸入頻率對中國英語學習者B(主語后謂語前)位置的習得有影響，對其他位置的習得沒有顯著影響。

輸入;頻率效應;二語習得;副詞

一、頻率效應

頻率是指語言項目在語段或語言材料中出現的次數，不同的語言項目在說和寫中有不同的出現頻率(Richards et al.2002)。語言學習者在習得某種語言時，無意識地獲取對語言項目頻率的知識(Ellis 2002)。①這種潛在的對頻率分布及其集中趨勢的準確認識在Ellis看來是人類認識的基礎。語言輸入在語言習得過程中起著關鍵作用，并表現為不同的語言現象。但語言學習者所接觸的不同語言形式或現象的頻率不可能是均等的，這種頻率差異是語言輸入本身所自帶的，并能對語言習得產生影響。肯定語言輸入在語言習得中的作用必然就肯定了頻率效應。從記憶的角度看，頻率是一種較強的聯系，新的記憶是在新信息和已知信息之間建立聯系，而新信息的重復出現會不斷增強這種聯系，從而強化對該信息的記憶。……