醫學高職院校特困生就業心理Y-G性格測試結果分析

宋巖松，李春英

（中國醫科大學高職學院，遼寧沈陽110001）

醫學高職院校特困生就業心理Y-G性格測試結果分析

宋巖松，李春英

（中國醫科大學高職學院，遼寧沈陽110001）

醫學高職院校；特困生；就業心理

為做好學生管理工作，以中國醫科大學高職學院一、二、三年級在校生為研究對象，進行Y-G性格測試，以了解醫學高職院校特困生就業心理，為今后有針對性地進行心理健康教育和輔導提供參考。

1 對象與方法

1.1 對象

選取中國醫科大學高職一、二、三年級各專業在校生1 312人進行測試，發放問卷1 312份，收回有效問卷1 110份，有效回收率為84.6%。

1.2 方法

以班級為單位，利用Y-G性格測驗問卷以相同條件集體進行測試。所有數據采用SPSS15.0軟件進行處理。

2 結果

表1 醫學高職院校一年級特困生與非特困生Y-G性格測試結果比較

由表1可知，對于自卑感、神經質而言，2組比較差異有統計學意義（P＜0.01），說明特困生的自卑感、神經質高于非特困生。對于一般活動性、樂天性、思維外向性、社會外向性而言，2組比較差異有統計學意義（P＜0.01），說明特困生的一般活動性、樂天性、思維外向性、社會外向性低于非特困生。

表2 二年級特困生與非特困生Y-G性格測試結果比較

由表2可知，對于循環性、一般活動性、樂天性和思維外向性而言，2組比較差異有統計學意義（P＜0.01），說明特困生的循環性與一般活動性、樂天性和思維外向性均低于非特困生。對于自卑感、非合作性、攻擊性而言，2組比較差異有統計學意義（P＜0.01），說明特困生的自卑感、非合作性和攻擊性高于非特困生。

由表3可知，對于方差齊性檢驗而言，各指標P＞0.05，2組比較差異無統計學意義。

3 討論

（1）從醫學高職院校各年級特困生Y-G性格測試結果來看，在自卑感和神經質這2項人格特質中，特困生得分較非特困生高。說明特困生普遍缺乏自信，做事優柔寡斷，畏首畏尾，不能適應新環境，對人、對事經常神經過敏，易產生不滿情緒；對自身能力評價過低，易產生焦慮情緒。

表3 三年級特困生與非特困生Y-G性格測試結果比較

（2）在一般活動性、樂天性、思維外向性和社會外向性方面，特困生得分較低。說明這一群體性格不開朗，很悲觀；易把小事放在心上，思考事情較多；喜歡獨處，不喜歡與人交往，認為自身能力差、工作效率低，性格普遍較為內向。

4 建議

總之，以上這些因素都是導致特困生就業不理想的原因。因此，學校在管理學生過程中，要加強特困生心理健康教育和輔導，運用有效的心理干預措施，逐漸消除特困生的自卑心理，增強其自信心，加大特困生群體就業心理指導，開設就業輔導講座，組織特困生參加就業交流活動，在活動中增強交際能力，調整思維方式，為其今后順利就業打下良好基礎。

G449.6

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1671-1246（2011）05-0109-02

遼寧省教育科學“十一五”規劃畢業生就業專項課題“高職醫學院校困難家庭畢業生心理狀況的研究”（ZX08015）成果