□ 高 良
虹山鄉:尋回“留守兒童”的春天
□ 高 良

福建省泉州市洛江區一個邊遠的小山鄉——虹山鄉,所轄地域面積約22平方公里,下轄5個行政村,人口12806人,經濟基礎較為薄弱,是一個典型的農業鄉,外出經商務工人員占總勞動力90%以上。在這里,“留守兒童”問題成了久醫不愈的“頑疾”。
為掌握全鄉“留守兒童”的特點與現狀,探索有效地關愛“留守兒童”的載體與方法,虹山鄉進行了一次以村、校為單位的系統調查。通過走訪他們所在的學校和當前監護人,加強與“留守兒童”家長溝通與交流,了解這些“留守兒童”在智力水平、學習成績、思想品行和心理素質等多方面存在的問題,做好“留守兒童”的動態跟蹤管理。
對423名中小學在校生的調查中顯示,雙親均外出的“留守兒童”有162人,占在校生總數的38.3%,虹山鄉已成為“留守兒童”較為突出的地區。鑒于此,當地政府專門成立“留守兒童”協調領導小組,組長由鄉長擔任,副組長由黨委副書記和分管計生領導擔任,成員由關工委、計生辦等組成,并制定《“留守兒童”關愛行動實施方案》,明確工作職責,分解落實任務,動員各方面力量共同關注“留守兒童”。
虹山鄉關工委、計生協會和婦聯積極組織開展關愛“留守兒童”工作的宣傳,動員引導社會各界都來關心、關愛“留守兒童”。鄉政府機關工作人員、村干部、學校老師和社會愛心人士一起加入到了“關愛活動”中,擔當“代理家長”的角色,使“留守兒童”能得到更多的親情、關愛和保護,共同為“留守兒童”創造了健康、快樂、平等、和諧的良好社會環境。
為匯集社會力量,虹山鄉宣傳發動有愛心、有幫扶能力的社會各界人士,自愿與“留守兒童”結對。洛江區領導及區直機關部門領導結對幫扶虹山鄉“留守兒童” 37名;泉州“真情在線”志愿者組織從2009年開始,結對幫扶10名“留守兒童”,為他們送來助學金和學習用品。
結對幫扶按照“五個一”的幫扶方式,深入開展一對一的關愛幫扶活動,即每周與“留守兒童”談心一次,掌握他們的思想動態;每月指導“留守兒童”給父母寫信或通話一次,增強他們與父母的情感交流;每月與“留守兒童”的臨時監護人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況;每月與“留守兒童”所在學校班主任聯系一次,了解他們的學習情況;每年陪“留守兒童”過一次節日,讓他們感受濃濃的溫情與關愛,逐步成為“留守兒童”生活的知情人、情感的貼心人、學習的引路人和成長的呵護人。
虹山鄉以愛心筑巢,“留守兒童”從此有了“家”,當地政府成立“百萬大手牽小手”關愛工程活動基地,設立3個“留守兒童”服務站試點,加強人力、財力和物力的投入,添置各種關愛輔導服務的軟硬件設施設備,并聘請中心小學3名老師每周六為26名典型“留守兒童”開展學習課業輔導、生活自律自理輔導、才藝興趣愛好輔導以及出游長見識等活動。
虹山鄉政府注重加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育,強化留守兒童自尊、自強、自立和自理,幫助他們了解知法、守法的知識技能,促使留守兒童平安成長;同時也重視開展心理咨詢、心理矯正等心理健康教育課程,對其顯性和隱性心理壓力進行疏導。
虹山中學還專門設立心理咨詢室,加強與“留守兒童”的思想溝通,引導“留守兒童”遠離不良嗜好,在人格上做到自尊,生活中學會自立,成長中力求自強,防范不良行為,快樂健康成長。虹山鄉同時建立“留守兒童”利益維護平臺,依托現有的司法和婦聯法律援助渠道,為有需要的“留守兒童”提供及時有效的法律援助。
“留守兒童”是祖國的花朵,和所有孩子一樣生活在同一片藍天下,我們沒有理由讓“留守兒童”陷入教育的荒漠。寂靜山谷中的野百合,也像所有含苞待放的花蕾一樣,希冀在寂靜山谷中,迎來一個山花爛漫的春天。
□ 編輯 于俊霞 □ 美編 王 迪