旅游地理教學的優化

河南省經貿工程技術學校 孔祥楠

旅游地理教學的優化

河南省經貿工程技術學校 孔祥楠

旅游地理學，是研究世界各國、各地區旅游活動，旅游業發展、形成條件及分布規律的科學，是人文地理學的新興分支學科，是旅游服務與管理專業的基礎課程，是集趣味性、綜合性、實踐性為一體的學科。通過學習該課程，學生可以為今后從事導游、旅行社經營、區域旅游開發與建設等工作打下必備的旅游地理基礎知識。從就業角度來看，導游服務行業與旅游地理課程的關系最為密切，如地圖使用、旅游線路的設計、旅游區域地理知識、旅游資源和環境保護意識等，這些知識和能力對導游工作都具有較強的實用性。筆者所在學校自2007年開設旅游地理專業，本文，筆者結合自身教學實踐，在分析現有旅游地理教學中存在的問題的基礎上提出一些優化旅游地理教學的設想。

一、旅游地理教學方面存在的問題

1.教材問題。現在中等職業學校（以下簡稱中職學校）旅游地理專業使用的教材主要是高等教育出版社出版的《旅游地理》、《中國旅游地理》等。筆者在多年教學中發現，首先，這些教材的內容編寫較模式化，基本都是緒論、分區旅游資源概述和景點旅游資源3個部分，教材體系過于強調知識內容和學科的系統性，而忽視了對學生職業能力的培養，導致學生對專業知識不能學以致用。其次，現行教材缺乏導游工作中具有實用價值的內容，如旅游資源景觀圖、旅游交通地圖、旅游線路設計等。……