參與式教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

孫珂

參與式教學(xué)法對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度具有明顯的效果，是提高高中政治課課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，有必要對(duì)參與式教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行深入探討。

一、高中政治教學(xué)中參與式教學(xué)法的應(yīng)用過(guò)程

為實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)，參與式教學(xué)法不僅應(yīng)應(yīng)用于課堂教學(xué)過(guò)程，而且應(yīng)延伸至課前課后，充分應(yīng)用到高中政治教學(xué)的全過(guò)程。

1.充分做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，為參與式教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

從教師自身來(lái)說(shuō)，參與式教學(xué)中的教師至少應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面的能力和觀念：（1）廣博的知識(shí)和較強(qiáng)的解決問(wèn)題的實(shí)踐

能力,對(duì)存在較大爭(zhēng)議的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行解說(shuō)和引導(dǎo)。（2）較強(qiáng)的組織管理能力和協(xié)調(diào)能力,對(duì)教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的矛盾沖突及時(shí)進(jìn)行協(xié)調(diào)和處理。（3）正確的教師觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀、教學(xué)觀。

作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，教師至少應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面的充分準(zhǔn)備：（1）讓學(xué)生了解參與式教學(xué)法的特點(diǎn)、要求，明確自己的任務(wù)。（2）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。（3）充分了解每一位學(xué)生已有的發(fā)展水平，了解他們的興趣和意愿。（4）做好分組工作。（5）對(duì)教學(xué)內(nèi)容和提出的問(wèn)題進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，所提問(wèn)題必須切實(shí)合理，具有科學(xué)性、可操作性和實(shí)際意義，充分考慮到學(xué)生的知識(shí)水平和實(shí)際能力。（6）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的需要選擇采用多樣化的教學(xué)形式，如討論、小組合作學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)生互問(wèn)互答互評(píng)等。

2.學(xué)生參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，保證參與式教學(xué)質(zhì)量

（1）設(shè)置情景，讓學(xué)生參與導(dǎo)入新課。

從教學(xué)實(shí)際需要出發(fā)，設(shè)置具體情景，創(chuàng)設(shè)能夠刺激學(xué)生親自去感受、探索、查明問(wèn)題關(guān)鍵所在的氛圍，為激活學(xué)生的創(chuàng)新思維營(yíng)造條件。讓學(xué)生參與的切實(shí)做法是對(duì)一些背景問(wèn)題進(jìn)行思考，也可以讓學(xué)生參與背景資料的查找和背景問(wèn)題的確定。學(xué)生帶著問(wèn)題聽課，會(huì)更主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中，從而有利于提升課堂教學(xué)效果。

（2）穩(wěn)扎穩(wěn)打，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

通過(guò)感知自悟、質(zhì)疑問(wèn)難、釋疑解惑、歸納總結(jié)等方式，讓學(xué)生參與到講課、課堂反饋、課堂小結(jié)等課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生充分發(fā)揮課堂主體的作用，全方位地參與學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生在參與的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，獲取心智的發(fā)展。

3.遷移創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的潛能

在學(xué)生理解了基礎(chǔ)知識(shí)、掌握了基本技能之后，教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐活動(dòng)中合理地遷移知識(shí)、培養(yǎng)能力。如讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決生活中的實(shí)際問(wèn)題、進(jìn)行探究性引申、參與社會(huì)活動(dòng)調(diào)查研究、撰寫小論文等，使其在實(shí)踐中發(fā)揮潛能，在實(shí)踐中運(yùn)用、創(chuàng)新。

二、參與式教學(xué)法應(yīng)用中存在的問(wèn)題及對(duì)策

1.應(yīng)用過(guò)程中存在的問(wèn)題

在新課程背景下高中政治教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生參與課堂教學(xué)的意愿程度在很大程度上影響甚至決定了參與式教學(xué)法的運(yùn)用效果，而學(xué)生課堂參與狀況仍然存在一些比較明顯的問(wèn)題，學(xué)生不愿、不敢、不會(huì)自主參與學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響著學(xué)生主體參與的積極性。

2.問(wèn)題的解決對(duì)策

（1）樹立正確的學(xué)習(xí)觀，使學(xué)生愿意自主參與學(xué)習(xí)。

在高中政治教學(xué)中，必須改變傳統(tǒng)的過(guò)于單一被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生能動(dòng)性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。一方面，可以通過(guò)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的優(yōu)化來(lái)吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容要具有開放性，要密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)時(shí)代特色，教學(xué)設(shè)計(jì)要多樣化、本土化；另一方面，教師要借助專業(yè)素質(zhì)的不斷提高和有效發(fā)揮來(lái)吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)，要挖掘教材、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生參與，要投入情感、了解學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生積極參與，要尊重學(xué)生、肯定評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生參與。

（2）樹立正確的教師觀與學(xué)生觀，使學(xué)生敢于自主參與學(xué)習(xí)。

建立民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，這是在政治課教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力。因?yàn)槊裰鳌⑵降取⒑椭C的師生關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生敢于參與、樂(lè)于參與，使彼此具有認(rèn)同感的師生關(guān)系能夠增強(qiáng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的效果。

（3）樹立正確的教學(xué)觀，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主參與學(xué)習(xí)。

教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與感受，豐富教學(xué)內(nèi)容，達(dá)成共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展，從而使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中逐漸地學(xué)會(huì)如何進(jìn)行自主參與學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

［1］于雪花.自主參與式教學(xué)法在政治課教學(xué)中的運(yùn)用［Ｊ］.理論觀察，2007.

［2］朱慕菊.走進(jìn)新課程［Ｍ］.北京師范大學(xué)出版社，2002.

（作者單位 河南省安陽(yáng)市開發(fā)區(qū)高中）