舞蹈教育現狀分析與排練藝術展現

酒泉市歌舞團 閻麗萍

舞蹈教育現狀分析與排練藝術展現

酒泉市歌舞團 閻麗萍

當前舞蹈藝術教育中存在著諸多問題。首先，培養目標與社會需要脫節。目前，高等院校與舞院的教學目標和人才定位是完全不同的，前者培養師資，重視綜合素質的培養，后者則以培養職業舞者為主，強調專業技術技巧的訓練。從目前共同關注的就業形勢來看，舞蹈教育需要從培養“專業的舞蹈藝術人才"，轉變為“適應社會需求的綜合人才”，需要根據社會需求來進行課程設置和人才培養，使舞蹈教育體制步入到良性教育的循環鏈中。其次，教學模式簡單。目前的舞蹈教學還是停留在傳統的口傳身授，注重的是對于組合教材的模式和記憶，而實用性和創造性的教學相對偏見，以今天高科技信息化的角度來看，是老化落伍的。出現這種現象的原因，最主要的原因是師資的問題。教師自身缺乏創造力和綜合知識結構，造成了舞蹈教學模式的單一反復，不適于當下的教育理念與發展要求。再次，考核制度不完備。作為知識傳承的載體，教師是教學過程中不可或缺的重要環節，不論是職業藝術院校，還是高等師范院校，在師資評定方面都應具備一套考核標準。對于舞蹈教育管理來說，“考核監督”是一個鮮少觸及的話題，它包括完善的考試制度、科學公正的檢驗標準以及強有力的監督措施。

舞蹈是個開放而廣博的學科，包括舞蹈表演、編導、理論、教育等相關內容，面對現今更加廣闊的舞蹈市場，面對現在人們對舞蹈的熱愛與關注程度的不斷加深，我們的舞蹈教育者們有責任培養出適于社會需求的舞蹈人才。從根本上將人們過去對舞蹈的偏見與錯誤認識糾正，向人們傳輸一種思想，這種思想不僅在舞蹈藝術中引領風尚，而且在其它領域可以同樣給入以啟迪!

要徹底改變舞蹈教育的現狀，需要一個長期的過程。近日黨的十七屆六中全會審議通過了《中共中央關于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》。這為我們解決文藝發展和舞蹈教育現狀問題指明了方向，提供了契機。作為支持和促進文化產業發展的職能團體，要有高度的文化自覺和強烈的責任意識，要充分挖掘本地資源，精心謀劃文藝產業項目，推動地方文化產業大發展。因此，從工作實際出發，我們最重要的事情就是搞好文藝節目的編排，特別是群舞排練。

群舞排練是一個繁雜的工程，也是培養演員相互溝通、相互配合、相互提高藝術修養的過程。群舞藝術魅力的展示關鍵在于排練的過程。因此，要提高群舞排練的效果，提升群舞排練的效率，不僅僅是對一個演員的基本要求，而是對一個團隊的要求，是共同展示藝術魅力的追求，這是一個綜合問題，需要認真探討與思考。

具體地說就是要做到三個方面：突出主題內涵，發揮表率作用，注重表演效果。

第一、把握作品主題，突出表演內涵

排練群舞首先要對舞蹈作品分析得非常透徹，要有自己獨特的理解和思考，不僅是對舞蹈動作的理解，更重要的是對音樂的感悟和對動作與音樂共同表現作品主題的把握和調控。不但要從單一的舞蹈動作主題分析，還要從舞蹈結構上進行理性的思考；不但要從音樂縱向分析與理解，還要結合動作橫向的分析；不但要提高自己的藝術感，陪和理解，還要對舞蹈作品的定位有個準確的判斷。這樣排練者才能指揮演員共同表現、表演群舞的內在情韻，才能共同表現舞蹈藝術的魅力和藝術價值。

準確主題定位，清晰作品段落是排練的基礎。排練者必須對作品內涵的定位和表達主題的基調有一定的控制能力。任何舞蹈作品都是為了表達和烘托一個主題思想，排練者特別是對主題線了如指掌。要把主題思想定位體現在每一段、每一節，貫穿在節奏的變化中，表達在表演者的肢體語言上。

第二、發揮表率作用，提高整體水平

在群舞排練中，肯定有突出的優秀人才，發揮好“領頭羊"的作用，不僅讓演員之間比較融洽，而且還能提高群舞排練的效果。所以，在群舞排練中一定要發揮“領頭羊”的模范作用，讓所有的演員都向“領頭羊”看齊，從而提高整體表演的水平。當然，“領頭羊”也是要具備一定的素質，這不僅僅是專業的素質，更重要的是要有集體主義感和責任心，要有犧牲自我和奉獻的精神。排練教師要把握好對“領頭羊”的信任和培養，讓“領頭羊”在群舞排練當中發揮核心的力量，成為隊伍中的主心骨，共同展現藝術的情感美與思想美，共同為藝術作品達到一個完美的高度去拼搏與追尋。

第三、創新交流方式，增強表演效果

注重演員與排練者之間的交流是拉近雙方距離，讓演員更主動地去理解和感受排練者的意愿和所想表達意圖的有效途徑，更重要的一點是，會使演員心靈上有一絲絲的安慰與滿足。生活趣事雖小，但卻表達著互愛與關心，撩動著人內心深處的情愫，是演員用肢體傳遞信息的一次親身經歷的感受，是挖掘演員的潛力，讓演員對舞蹈作品有感情，讓演員對舞蹈作品有依戀，讓演員對團隊有榮譽感和依賴感的真實體現。同時要注重調動演員的激情，提高凝聚力。運用主題動作，加強訓練。把群舞中的主題動作抽出來，融合在游戲活動中，這樣不僅讓演員心理上放松，在身體上也得到釋放，既激活了演員的能量，同時也挖掘了演員未知的潛在動作和能力。運用分組比賽，增強團隊意識。以嘗試運用舞蹈動作進行相互比賽，有比賽就會有結果，有結果就會有人在意，有人在意就會努力去爭取，這樣就會有比的過程，比的過程就是團隊的榮譽感形成的過程。久而久之，就有一種團隊的榮譽感、團隊意識逐步形成，就會形成一種良好的默契感、同心感。

舞蹈教育現狀的改變是舞蹈排練藝術展現的基礎和前提，而排練藝術魅力的展現是舞蹈教育現狀改變的結果，這是一個復雜的辯證關系問題。作為一個基層的舞蹈工作者，我們眼下要做的是如何貫徹黨的十七屆六中全會精神，創新思想，與時俱進，切實搞好自己的本質工作。

編 輯 董曉玲