普通高校課余體育競賽發展現狀與對策研究

馬 光

(吉林大學應用技術學院體育教學部，吉林 長春 130021)

普通高校課余體育競賽發展現狀與對策研究

馬 光

(吉林大學應用技術學院體育教學部，吉林 長春 130021)

文章運用文獻資料法、問卷調查法、數據統計法等研究方法，對吉林省25所普通高校課余體育競賽發展現狀進行研究，并提出相應發展對策。結果表明：對吉林省普通高校課余體育競賽存在認識模糊、項目設置不合理、評價機制落后、競賽組織陳舊等狀況，文章對此提出相應改革措施，旨在為吉林省普通高校課余體育競賽可持續發展，奠定堅實的理論基礎。

吉林省 高校 課余體育 發展對策

引言

高校課余體育競賽是我國普通高校校園活動的重要組成部分,是高等教育教學的延伸,它面向全體學生,使全體學生受益,是學校體育的精髓，是培養學生體育興趣、體育意識、體育態度、養成良好的體育習慣以及形成人生觀、價值觀等使學生從中受到教育的關鍵所在。本研究試圖通過具有一定規模的調查，系統分析吉林省高校課余體育競賽的現狀及存在的問題，力求探索吉林省普通高校課余體育競賽的改革措施，以期為課余體育競賽的可持續發展提供參考與借鑒。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以吉林大學、東北師范大學、延邊大學、吉林農業大學、東北電力學院、長春師范學院等吉林省25所高校本科生為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過CNKI、百度、谷歌檢索相關文獻20余篇，利用學校圖書館有利資源查閱相關文獻50余篇，為本研究提供了堅實的理論基礎及可靠的參考依據。

1.2.2 問卷調查法

共發放調查問卷2500份，其中男、女生各1250份，回收調查問卷2410份，回收率為98.1％，其中有效調查問卷2390份，有效率95.2％；并對調查問卷進行了信度和效度檢驗，結果表明問卷真實有效，具有可行性。

1.2.3 實地調查法

為了更準確地了解吉林省高校課余體育競賽活動發展現狀，對吉林省25所高校進行實地調查，對部分高校該領域專家、學者進行了訪談，探究存在的不足，提出整改對策和建議。

1.2.4 數據統計法

對回收的有效問卷按不同內容進行整理和統計處理,利用Excel等軟件計算出各項統計內容的比率，進行直觀分析，并根據具體需要將統計結果繪制成圖表。

2 結果與分析

2.1 大學生參與課余體育競賽活動動機情況

動機一詞屬于心理學范疇，它是促使個人進行外部活動的內部動因。大學生參加體育活動的動機是推動、維持體育鍛煉和協調、發展體育競賽活動的心理動因，是大學生能否進行體育鍛煉、是否能夠自愿參與到課余體育競賽中去的決定性因素。

表1 參與課余體育競賽活動動機調查表

調查結果顯示(見表1)，目前吉林省普通高校大學生參加課余體育競賽的主要動機是鍛煉身體，96％以上的男、女學生將參加課余體育競賽的目的視為強身健體。此外，學生認為應該開展各種課余體育競賽,但絕大多數認為開展課余體育競賽的動機主要是為了提高運動技術、養成鍛煉習慣及豐富業余生活，只有少部分人認為學校開展課余體育競賽是一種教育手段，說明在這方面重視得不夠。

2.2 大學生參與課余體育競賽活動項目情況

目前，吉林省普通高校大學生課余體育鍛煉在運動項目選擇中(見表2)，男生更多的參加籃球、足球、排球等活動量比較，競爭性較強的項目。而女生主要參與的項目除羽毛球活動量大具有競爭性外，更多參與跳繩或踢鍵子等強度、競爭性較小，但富有一定娛樂性的活動。另外，通過調查還發現，現實大學生活中學生非常喜歡的乒乓球、羽毛球等活動項目與大學生的興趣偏好是一致的，這有利于培養大學生的體育興趣、加強大學生課外體育活動的效果和建立終身體育鍛煉的思想觀念。

此外，田徑項目卻不為大多數學生所青睞，只有為數不多的人選擇。根據福建師范大學施文忠老師對福建部分高校大學生進行問卷調查，被調查的1456名學生中，體育課自選田徑專項課的只有98人，占被調查人數的6.7％；遼寧省相關人士對該省43所高校2505名學生的抽樣調查表明，喜歡田徑的只有41人，占抽樣人數的1.64％；南京大學近幾年專項選擇田徑課的學生逐年遞減，1998年一年級2536人參加選課，而自選田徑課的只有34人，1999年一年級2778人中選田徑7的為18人。與本調查的結果幾乎相似。田徑是一切運動的基礎，因此，必須引起高度重視。

表2 參與課余體育競賽活動項目調查表

2.3 大學生參與體育競賽活動時間情況

大學生參與體育競賽活動的時間不僅可以反映學生參加課外體育活動的活動機會和活動次數，更是反映大學生參加課外體育活動效果的重要指標之一。通過調查參加課外體育活動的時間可以了解到學生參加課外體育活動過程中的運動量和運動能力。

表3 大學生參與課余體育競賽活動時間調查表

從表3中可以看出，男生平均參加課余體育活動的時間為每周4次以上，而女生為每周3-4次，其中男生所占的比例要明顯高于女生；而且女生中有15％的同學從不參加課外體育競賽活動，這表明部分女生沒有意識到參加課外體育活動的重要性，說明這部分女生很難達到理想的鍛煉效果。

2.4 大學生參與課余體育競賽活動場所情況

從課余體育競賽活動場所分布來看，由于吉林省部分普通高校運動健身場館的相對短缺，所以在校大學生選擇課外體育競賽活動場所相對較集中。

表4 大學生參與課余體育競賽活動主要場所調查表

調查結果顯示(見表4)，學校體育場所是學生參與課余體育競賽活動的主要場所，這也非常符合當代大學生的日常生活特點，選擇在學校進行鍛煉既方便又實用。除學校外，居家附近的場地成了大學生鍛煉的第二場所，這可能與學生節假日或周末在家的鍛煉需要有關，其次公園和野外鍛煉占一定的比例，值得注意的是部分高校學生中分別有18％和17％的男生和女生去收費的經營性場館進行鍛煉。這說明部分高校學生已有體育消費觀念,花錢買健康的消費意識已經有所萌芽，學校有關部門要加以正確引導。

2.5 大學生參與課余體育競賽活動經費來源情況

調查結果顯示(見表5)，在課余體育競賽經費的來源上隨競賽的層次和主辦方不同而不同，校級競賽的經費來源主要是財務預算和商業贊助，院系舉辦的主要是團委資助和商業贊助，俱樂部舉辦的主要是自籌、商業贊助和撥款。

總體來看，市場因素已向高校課余體育競賽全面滲入；在課余體育競賽評價上各種層次的體育競賽活動均是一賽一評，各項賽事之間互不關聯。

表5 大學生參與課余體育競賽活動經費來源調查表

3 發展對策

3.1 加強課余體育競賽的組織

課余體育競賽活動離不開有效的組織，當前吉林省普通高校開展的課余體育競賽主要是在學校行政以及體育院(部)的組織下開展的，一般是統一安排競賽內容，統一組織開展活動，學生是一種被動的參與，積極性不高。因此，要充分發揮學生自創自練的積極性，大膽讓學生們組織課余體育競賽，全面發揮學校體育社團和體育俱樂部的作用，此外還可以聯系校外，開展校際之間的友誼比賽。

3.2 體育競賽內容要融健身性、娛樂性、競爭性于一體

課余體育競賽應開展多種多樣的和內容豐富多彩具有健身性及娛樂性的體育比賽。課余體育如果開展多種多樣的、內容豐富多彩、具有健身性、娛樂性的體育比賽，一方面可以創造一個良好的體育環境，使學生受到熏陶和滲透，達到潛移默化的教育，從而激發學生參與體育鍛煉的欲望；另一方面參加這種比賽能夠滿足他們豐富的課余生活，鍛煉身體及自我表現的需要，還能激發學生對體育活動持久的興趣，從而為終身體育打下基礎。

3.3 建立以俱樂部和社團為主體的課余體育競賽組織機構

高校的體育俱樂部和社團是以學生為主體組建的，它能最大限度地體現學生的課余體育競賽意愿，組織的內容以及組織的形式由學生決定。吉林省普通高校應逐步建立健全體育俱樂部以及體育協會、體育社團的管理制度，不斷改善和提高工作質量，優化運行模式，體現健身性、趣味性、知識性和實用性，建立有特色的體育俱樂部、體育協會和體育社團，不斷提高服務質量。

3.4 逐步改善高校課余體育競賽的環境

課余體育競賽應抓好體育的基本知識及衛生保健知識，通過體育知識競賽、體育功能演講比賽、體育主題演講比賽、體育展覽賽、黑板報評比等形式，創造學生學習體育的環境，進一步激發學生對體育的興趣，強化體育意識，確立終身體育的觀念，掌握體育鍛煉的科學原理和方法。

3.5 充分發揮學生的主體作用，調動學生的參與熱情

課余體育競賽要充分發揮學生的主觀能動作用，征集學生喜歡的體育項目，然后根據學校的具體情況，選擇一些簡單易行、趣味性強、健身價值高的體育項目作為課余體育競賽的項目，如讓學生設計比賽、組織比賽。在各班、年級成立學校運動會宣傳報道小組，組織學生制作號碼布、編排入場式和口號，讓學生利用現代手段制作網頁來宣傳本班特色、組織同學為運動會服務和擔負裁判工作等。使學生不但了解了運動會的完整過程，還增強了學生的主人翁意識和責任感。

4 結論與建議

4.1 結論

(1)吉林省高校大學生課余體育競賽普遍存在著重視不夠，觀念滯后；供給和需求相矛盾；組織管理陳舊；評價機制落后的問題，舉辦方式以“官辦”為主，市場的因素逐漸滲入，缺乏規范化的管理與約束，舉辦的隨意性較大。

(2)吉林省高校大學生對課余體育競賽的認識模糊，只注重學校運動會及院系之間的課余體育競賽的開展，參與項目設置不合理，相對狹窄，很難達到教育學生的目的，需要大力的宣傳和指導。

(3)吉林省高校大學生課余體育競賽活動在運動項目選擇中，男生更多的參加籃球、足球、排球等活動量較大、競爭性較強的項目，而女生主要參與的項目除羽毛球活動量大具有競爭性外，更多參與跳繩或踢鍵子等強度、競爭性較小但富有一定娛樂性的活動。另外，田徑項目卻不為大多數學生所青睞，只有為數不多的人選擇。

4.2 建議

(1)吉林省高校及相關部門主管領導應重視和支持高校課余體育競賽的開展，同時加大監督力度；鼓勵大學生積極主動地參加各種課余體育競賽活動，為高校課余體育競賽的可持續發展奠定良好基礎。

(2)吉林省高校應增加課余體育競賽的內容,充分發揮系院、班級、協會俱樂部的作用，積極開展各種課余體育競賽；還應設立分級比賽，滿足不同要求；應與課外活動相結合,開展“小團體”比賽。

(3)吉林省高校課余體育競賽應抓好體育的基本知識，衛生保健知識競賽，創造一個學生學習體育的良好環境；此外為了營造大學生開展自己組織課余體育競賽的環境，吉林省高校應該加大體育投入力度。

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College After-school Sports Competitions and the Countermeasures

Ma Guang
(P.E.Department of Institute of Technology,Jilin University,Changchun Jilin 130021)

With the methods of literature,questionnaire,statistics,etc,the paper does the study on 25 colleges and universities in Jilin Province about their after-school sports competitions'current situations and puts forward the development of countermeasures.The results showed that:after-school sports competitions of Jilin Universities have the following aspects problems:without clear understanding on it,with unreasonable event arrangement,outdated evaluation system and competition organization mechanism,and so on.According to these problems,the paper offers some reform measures,to form a sound theoretical foundation for the sustainable development of after-school sports competitions in Jilin universities.

Jilin University after-school sports Development Strategies

G808

A

1004—5643(2011)05—0112—03

馬 光(1963～)，男，講師。研究方向：體育教學。