關于西湖區教授帶團隊創業的思考

西湖區委人才辦課題組

關于西湖區教授帶團隊創業的思考

西湖區委人才辦課題組

教授帶團隊在西湖區創業是指高校、科研院所中具有副高及以上職稱的教授帶團隊在西湖區范圍內注冊并創辦企業，企業的稅收在西湖區屬地征收。

一、西湖區教授帶團隊創業現狀

西湖區共有浙江大學、中國美術學院、浙江工業大學等30多所高等院校，擁有浙大科技園、中國美術學院國家大學科技（創意）園、西湖科技園、杭州數字娛樂產業園、西溪文化創意園、轉塘科技經濟園等6大各具特色的科技（創意）園，成為科技創意成果轉化、高新技術產業的重要孵化基地，創新創業人才集聚與培養的重要平臺。

目前，浙大科技園內260多家企業中，約有24%是教授創辦的企業；中國美術學院國家大學科技（創意）園內68家企業中，約有7%是教授創辦的企業；西湖科技園內300多家企業中，約有3%是教授創辦的企業，涉及信息技術、新能源、新材料、生物醫藥、節能環保等高新技術產業，形成了教授創業集群，在區域范圍內形成了一批教授創辦、科技領先、規模效益的企業，實現了“一位高層次人才、研究一項高新技術、生產一個高新技術產品、成立一家高新技術企業、帶動一個高新技術產業”的成功范例。

⒈西湖區教授帶團隊創業的三種模式

根據調查，教授帶團隊在西湖區創業，主要包括三種類型：

⑴技術資本結合型。即教授將其團隊擁有自主知識產權的先進技術與民營資本相對接，促進創新成果與民營資本的融合，共同創辦企業的“教授創業”模式。如西湖科技園內，洪堡獎學金獲得者、留德兩站博士后曾勝教授領銜的技術團隊與民營資本成功對接，共同創辦杭州集智機電設備制造有限公司，打造了擁有全部軟、硬件自主知識產權的高精度全自動平衡修正機，填補了國內空白，2010年公司產值達5000萬元。

⑵教授帶徒型。即教授以導師帶徒弟的形式，與其研究生共同創辦企業，從常規的全職教授轉變為兼職的實踐型教授，在大學和企業之間創建一種雙向的流動，在學術發展和社會參與之間建立良性循環的“教授創業”模式。如西湖科技園內，浙江大學博士生導師邱敏秀教授帶領5名博士研究生和8名碩士研究生創辦了杭州慧翔電液有限公司，其單晶爐自動控制系統（含軟件）處于國際領先水平，2010年公司實現產值1.2億元。

⑶自主創業型。即教授自帶資金與技術，率領團隊獨立創辦企業的“教授創業”模式。如中國美術學院國家大學科技（創意）園內，浙江傳媒學院陳奕教授自主創辦了杭州時光坐標數字影像技術有限公司，近幾年來不斷推進“數字影視特技”在杭州的發展，先后完成建國60周年獻禮片《東方紅》等近20部國內大型影視劇的電腦特技制作工作。

⒉西湖區教授帶團隊創業的四大優勢

⑴掌握先進技術和自主知識產權，提高區域的創新能力

擁有自主知識產權、掌握核心技術和著名品牌是一個國家或地區經濟實力的重要標志。西湖區教授創辦的企業往往科技含量高，科技創新能力強，具備較強的核心競爭力。在被調查的企業中，有90%的企業擁有自主知識產權和發明權利，92%的企業具有良好的產業化前景，50%的企業技術屬于國內先進或能夠填補國內空白。如李革臣教授領銜的賽恩斯能源科技有限公司擁有100余項專利技術，核心技術已申請30多國專利。2010年該區專利授權量為4006件，同比增長55.57%，居杭州市首位。

⑵擁有良好的研發團隊，培養集聚高層次創新創業人才

創新創業的教授一般都是某個領域的專家、學科帶頭人，有些甚至是制定行業標準的專家，憑借他們的魅力集聚了來自全國各地優秀的創新創業人才，研發團隊一般都是由博士和碩士組成。同時，“教授帶徒型”企業由于存在“師生感情”這一特殊的維系紐帶，團隊顯得更加穩固、更加具有戰斗力。另外，團隊成員在教授的帶領下，科研能力、創辦企業的能力和素質得到了顯著提高，以前的“雛鷹”慢慢長大，甚至達到了“青出于藍而勝于藍”的效果，這種創業模式為該區培養了一批優秀的高層次創新創業型人才。

⑶創業成本相對較低，擁有良好的資源優勢

教授作為“本土化人才”是出生或長期居住在本地的人才，隨著他們對本地的貢獻，大多不存在住房難的困擾，同時也不存在“外來人才”創業不得不面臨的落戶、子女上學、家屬安置等問題，創業的后顧之憂較少，創業成本相對較低。另外，很多教授既可以依托高校、科研院所先進的科研設備，良好的科研氛圍，又與政府部門保持著暢通的溝通渠道，在國內外有廣泛的社會關系，使得他們能便捷地獲得各種信息、機會，為他們的創業注入了活力。如湯兵勇教授創辦的杭州灣云計算技術有限公司自籌辦以來，承擔了第五屆電子信息博覽會、云計算的高峰論壇等多項政府活動的項目。

⑷更多科技成果得到了轉化和應用，推動區域產業結構的優化升級

目前，“塊狀經濟”占浙江經濟總量的一半以上，企業依靠廉價的勞動力和在原有技術上挖潛，已遠遠跟不上市場發展的步伐，其原因就是創新能力不足，缺乏創新人才，但這些勞動密集型、低附加值的企業熟悉行業、市場，擁有較充足的資金。一些教授將其團隊擁有自主知識產權的先進技術與中小企業的民營資本相對接，使兩者的優勢結合起來，捆綁在一塊，使得很多高校的科技成果及時轉化到生產中去，促進了科研成果的有效轉化和應用，不但帶動提升了傳統產業的發展，而且讓高新技術產業成為該區經濟發展的新增長點，實現了產業結構的調整和優化。2010年西湖區完成高新技術產業產值126億元，占規模以上工業總產值比重達51%。

二、教授帶團隊創業的困難

⒈創業經驗還需要進一步積累。科研、教學與創業是不同的領域，很多教授缺乏市場的敏銳嗅覺，抓不準市場需求，研發出來的產品難以適銷對路。一些教授缺乏實際的市場經營和公司治理經驗，又不想把蛋糕切給別人，自主創業舉步維艱。

⒉創業資金還需要進一步扶持。教授創業多數為自主知識產權的研發，研發費用較高，特別是種子期、初創期是“最缺錢”的時期，很多初創企業指出，公司剛成立時，連買先進設備的錢也沒有，亟需資金支持。

⒊知識產權還需要進一步保護。根據專利法規定，單位安排的科研課題，完成的發明創造，專利權屬于單位。所以教授辦企業與高校往往會有知識產權歸屬問題，存在產權人與發明人分離的現象。特別是當企業發展壯大后，知識產權歸屬問題已成為上市的“硬傷”。

三、推動教授帶團隊創業的建議

大力推廣“教授帶團隊創業的西湖模本”，加快發展高新技術產業，推動科技成果轉化，是實現產業結構調整和優化升級的有效途徑。鼓勵、支持教授帶團隊創業，大力引進高層次“人才+項目”，對于加快推進西湖區經濟社會的快速發展具有不可抵估的作用。

⒈加強領導，健全工作機制

堅持把扶持教授創業作為調整產業結構、加快經濟發展的大事來抓，將教授創業作為招商引資的一個重要載體。建立由區領導擔任組長，高校及有關職能部門為成員的教授創業工作領導小組，建立區領導與教授創業企業的聯系制度，定期走訪座談，深入調研，認真聽取企業對政府服務的意見和建議，幫助教授解決在創業過程中遇到的實際困難和問題。建立區校合作機制，積極發揮浙江大學、中國美院等高校的人才資源優勢，搭建高校專家、學者科研成果轉化與轄區企業產業結構優化升級的對接平臺，積極支持高校教授帶創新團隊及高新技術項目來區創業，推動科研成果的轉化。建立宣傳機制，積極宣傳西湖區的創業環境、創業優勢，吸引更多的高校教授到西湖區創業；挖掘和宣傳成功的教授創業典型，在全社會營造鼓勵創業、支持創業、實踐創業的良好社會環境和輿論氛圍。

⒉完善政策，加大扶持力度

根據西湖區實際，抓緊研究制定扶持教授創業的政策，在政策和資金上為教授創業提供更強有力的支持。給予優秀教授創業團隊一定的創業啟動資金和項目資助資金，在項目申報及人才評審、評選等方

面給予創辦企業的教授一定的傾斜。定期開展項目的評審，對特別優秀的創業項目，實行“一事一議”的原則進行重點扶持。對具有一定規模、發展前景良好、流動資金暫時不足的企業，給予一定銀行貸款的全額貼息。

⒊豐富載體，優化創業環境

依托浙大科技園、中國美術學院國家大學科技（創意）園、西湖科技園等創業創新平臺，發揮平臺的服務優勢、品牌優勢、設施優勢，為有創業意愿的教授提供注冊、信息發布、科技風險投資、咨詢、技術市場等一條龍服務。通過開展創業沙龍、企業家沙龍、聯誼會、人才項目對接活動等，加強創業教授之間的交流和互動，有效推動產業鏈上下游的銜接。建立有效便捷的投融資渠道，積極引入銀行信貸資金、社會風險資金和星巢創業投資天使基金等社會資本，定期開展中小企業擔保公司、風險投資公司與初創型企業的對接活動，方便初創型企業獲得發展資金，幫助中小企業解決融資難的問題。

⒋深化對接，促進智資合作

按照“資金+技術+商業模式”的方式，創建兩種對接模式，促進教授與企業的合作，促使教授更多的科研成果得到成功轉化。一是從社會企業的需求出發，征集一批企業技術難題、需求，建立“技術需求庫”，專門面向高校、科研院所發布，積極推動企業技術需求與教授技術供給之間的有效對接，實現教授科技成果與項目的成功對接。二是從高校、科研院所教授需求出發，積極為教授介紹優秀的融資團隊、銷售團隊、生產團隊，與教授的研發團隊合作，讓擅長的人做自己擅長的事情，人盡其才，物盡其用，使得教授能夠安心科研，促使教授的半成品和技術產業化。

⒌強化協調，解決知識產權問題

積極鼓勵高校支持教授開展科技成果轉化，強化高校知識傳授、知識創新、知識物化的職能內涵，充分發揮高校在創新體系中的地位和作用。對于知識產權歸屬問題，積極引入知識產權交易等高端專業中介機構，為企業提供免費咨詢服務。可以與高校簽訂協議，通過代理開發的形式來規避，也可以通過鼓勵高校以技術成果、專利投入參股的形式，解決學校和教授的知識產權關系，實現知識共享和知識創新，實現大學的綜合智力資源優勢與社會優勢資源相結合，竭力為高校智力成果轉化、高新技術企業孵化、創新創業人才培養提供服務。