《Java程序設計》課程改革和實踐

段鵬松 吳慶濤

摘要：目前，很多高校的軟件學院都開設有《Java程序設計》這門課程，但都存在重理論，輕實踐的問題。本文在深入分析該門課程目前存在問題的基礎上，提出了相應的解決辦法，并且通過一個學期的課程改革試驗，證明了建議解決辦法的可行性及有效性。

關鍵字：Java教學改革；應用型人才；軟件學院

Abstract: At present， many university software schools have“Java programming” course， but there are pay attention to theory， light practice problems. Based on in-depth analysis of the course at present on the basis of existing problems， and puts forward the corresponding solutions， and through a semester course reform experiment， proved that the proposed solution is feasible and effective.

Keyword：Java teaching， Application type talents， School of software

一、Java課程概述

《Java程序設計》課程是軟件學院學生的核心專業課程，它的內容是介紹J2SE相關知識，包括Java語法基礎、面向對象理論知識、基本類庫、圖形用戶界面及事件處理機制、異常處理機制、多線程程序設計、數據庫的連接訪問、輸入輸出流和網絡編程等。本課程學習的效果不僅關系到后續課程的學習和畢業設計的效果，而且直接關系到學生程序設計水平的提高和專業素質的培養。

二、問題分析及建議

以下結合本人多年的Java開發及教學經歷，對一些存在的問題進行分析并提出相應的建議。

1.加強實踐訓練及實踐管理

問題分析：Java語言是一門實踐性很強的計算機語言，但目前成了單一為考試而設置的一門課程，其結果是有的學生連最基本的實踐操作也不會做。有的實踐教學學生只是將書上的程序輸入電腦運行一下，并沒有去思考為什么會是這樣的結果。學生只是機械地完成了程序的運行，過后就忘了，沒有達到練習的目的，更不能做到學以致用。

建議：在條件許可的情況下，教師上課均應采用多媒體教學。在講授Java理論的同時，在課堂上給學生進行使用演示，這樣不僅使學生對所學的理論知識有直觀的認識，而且能提高學生的學習興趣，引發其好奇心，促使課后實際動手練習。另外，教師在講授該門課程時，除了教材上既有的實例外，還應多找一些典型的實例，在課堂上給學生講解和演示，加深學生的理解。

2.選擇合適的教材

問題分析：傳統的教學方法都是注重教學的系統性和完整性．按照一般教科書的編排順序組織教學，想把Java語言講透，至少得100課時以上。這樣的教材內容，必然有大量的語法結構生澀且難以理解，使學生望而生畏，學習效果較差。

建議：盡量選擇有較多實際例子的教材，或者選擇有配套實驗手冊的教材，方便學生實踐練習。

3.注重雙師型教師的培養

問題分析：在指導學生使用Java程序設計實踐教學方面，由于目前雙師型教師的匱乏，師資隊伍存在著知識結構、能力結構不合理問題，難以完成應用型人才Java程序設計的實踐教學要求。

建議：教師在上課之余，應該多學習Java領域的最新技術，并且利用假期時間多去企業參觀，學習企業用的最多的開發技術，才能教出符合企業需求的信息技術專業人才。

三、課程改革及成效

在對Java程序設計課程目前存在的問題深入分析后，本人上學期對第2部分中提到的各個建議解決辦法進行了試驗，以下簡單予以介紹：

（1）關于加強實踐方面。在講述理論的同時，教材90%的代碼均在上課時現場輸入、現場演示、現場評講。另外，除了教材上的實例，還通過查閱搜尋一些典型的實例，在相應的章節進行演示。

（2）關于教材選擇方面。經過仔細對比研究后，上學期選用了機械工業出版社的《Java語言程序設計教程》一書作為上課的教材。本書由葉乃文主編，于2010年第一次出版，所講Java技術和業界最新技術基本同步，而且綜合性實例較多，非常方便學生進行課后練習。

（3）關于雙師型教師培養方面。2010年暑期，去北京中關村一些知名IT企業進行學習參觀，歷時20余天。通過學習參觀，了解到目前企業最新的Java應用人才需求，也學到了不少企業的開發經驗，返回學校后對學生進行了相應的指導，學生反響強烈。

上學期，經過以上3點措施的實施，Java程序設計課程的教學效果相比以前明顯改善，學生們普遍反映良好。具體表現為：因為實踐動手多了，學生對學習Java的興趣提升，實踐動手能力快速提升，上機作業質量明顯提升，教學效果持續改善。

四、小結

針對應用型高等學校人才的特點，作者依據多年從事Java技術開發的實際工作經驗與理論教學實踐經驗，分析了企業對Java技術人才的需求及現今Java程序設計課程體系中存在的問題，提出了一些建議解決辦法，并進行了相應的課程改革實踐。實踐結果證明了提出的建議解決辦法的可行性和有效性。

【參考文獻】

[1]朱劍鋒，王冬，熊志斌，尹成國.《項目教學法在Java程序設計課程教學中的應用》[J].瓊洲學院學報.2011，（2）:82-84.

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