初中政治課堂教學有效性策略

陳玉發

初中政治是一門思想性、教育性很強的學科，具有嚴肅性和時政性特點，對學生思想道德品質的形成起著重要作用，是其它學科無法替代的。如何提高初中政治課堂教學的有效性，讓學生既獲得知識、技能，又提高思想道德素質，現結合多年的教學實踐，淺談自己的一些認識。

一、以新課改理念為指針，不斷優化教學方法

沒有全新的課程理念，就不會有全新的教學模式，更不會有事半功倍的教學效果。初中思想政治教學是對學生進行良好的心理品質、高尚道德情操和正確思想及法律意識、社會發展常識和基本國情教育，幫助中學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。教師要緊跟時代步伐，把握時代脈搏，與時俱進，靈活采用多種教學方法，優化教學結構，潛移默化地將生活材料、事實、事例、教材理論、思想觀點準確授于學生。要以問題為中心，牢固樹立以人為本思想，充分發揮學生主體作用和教師的主導作用，激發學生的能動性，調動學生學習的積極性，把學習的主動權交給學生，使學生真正成為課堂的主人和學習的主人，主動參與教學活動。同時教師要研讀課標，鉆研教材，根據學情制定準確、全面、具體的教學目標，按照素質教育要求和學生身心發展特點及認知規律，有機地將知識、技能和品德結合起來，同步提升。教師在教學過程中要“授人以漁”而不是“授人以魚”。

二、以興趣為動力，促使學生主動學習

興趣是學生學習的動力。教師要提高政治課堂效率，就要培養和激發學生主動參與學習的興趣，使學生產生了解事物和求知的內在愿望。在課堂教學中，要有目的地設置問題，形成問題情景，引起學生的認知興趣和認知矛盾，激起探究欲望，造成心理緊張，使他們對學習產生興趣；要充分利用學生的好勝心理，開展小組辯論和學習競賽，讓學生進入最佳心理狀態。

激發學生學習興趣的方法很多，不同的學科方法也有所不同。在教學中教師要根據政治學科特點和學生實際，善用富有啟發性的語言，揭示主題及教學目標，點燃學生思維的火花，激發學生對學習內容產生興趣；要選擇有代表性和典型性事例給學生講述道理、闡明觀點，增強說服力。同時巧用對比，防止學生從反面事例中受到不良影響。有條件的教師，可把多媒體用到課堂，拓寬教學信息，擴大教學容量，增強教學直觀性，使抽象的知識具體化、形象化，為學生感知、理解、記憶創造良好條件，從而激發學習興趣。

三、以學生為中心，充分發揮主體作用

布魯納的發現法認為：教學既非教師講，又非學生聽，而是教師通過自己的引導、啟發，讓學生自己去認知去概括，去親自獲取知識。從哲學角度看，事物發展的源泉和動力是內因，它決定著事物發展的性質和方向，是事物發展的根本原因，外因是變化的條件，外因通過內因起作用，教學是師生雙邊活動的統一體，就學習而言，教師的“教”是外因，是學生學好的主要條件，學生的學是內因，是學生學好的依據，所以，學生的學習效果在很大程度上取決于學生參與教學的能動性。

“教貴引導，學貴體會”。在教學中，教師要根據政治課程思想性、時政性強的特點，注意用豐富生動的貼近學生生活實際的事例，創設問題情景，引導學生自主探究、討論交流，啟發學生去思考、分析、比較、抽象、概括，從而得出正確的結論。通過教師引導、學生探究獲得的知識，理解透徹，印象深刻。

四、以思維活動為中心，培養學生創新能力

理論與實踐告訴我們：有效的學習過程必然是一個有效的思維過程。思維能力是智力的核心，是學生獲取知識、形成創新能力的基礎。因此，在政治課堂教學中，教師要以學生思維活動為中心，根據教材、學生實際以及教學目標設計問題，使之具有啟發性、整體性、導向性和層次性，引導學生自主探究、討論交流，發表自己的見解和感悟，充分釋放學生的潛能，鼓勵學生大膽地利用新的事例，從新的角度去分析、解決問題。

五、以實踐活動為中心，提高學生解決問題能力

政治課程就是一個與生活實踐緊密結合的課程，貼近學生、貼近生活，教師要組織學生對教材和生活中相關問題進行實踐探究，增強理性認識。要模擬生活情景，提出實際問題，讓學生在實踐中體驗、感悟，尋求答案。讓學生參加社會實踐活動，調查現象，體驗生活，用是非觀念和道德標準去衡量和判斷現實生活中的對與錯、是與非，度量自己和他人的行為，提出質疑，用實踐檢驗，達到學以致用，從而不斷提高解決實際問題的能力。

六、以訓練為中心，提高學生運用知識能力

訓練是內化知識的重要途徑，在教學中教師要以多重訓練為中心，增強訓練的針對性，鞏固內化新知，提高學生運用知識解決問題的能力。訓練題的設計要體現新課改理念，緊扣教材，緊密聯系學生實際，把握教材的基本概念、基本觀點、重點、難點和教學目標，分層設計，多重訓練。不能按書照搬，不能搞題海戰。在學生訓練過程中，教師要及時反饋評價，針對學生練習中的錯誤，幫助學生分析原因，引導學生糾正，以達到舉一反三、鞏固知識的目的，在訓練中，注意三對口：教材與課標對口，練習與學生實際水平對口，練題與考題題型對口，力求扎實有效。

七、重視傳統美德教育，提高學生的思想道德修養

中國是一個歷史悠久的文明古國，歷來重視道德修養和文明禮儀，承傳下來許多傳統美德。愛國主義思想培育了中國人的正義感和責任感。集體主義精神是中國人戰勝困難、團結奮斗取得成功的基石。遵紀守法，明禮誠信成為社會生活的準則。文明禮儀是處理人際關系的基本要求。孝老愛親、尊老愛幼成為社會風尚。在教學中，教師要將知識技能傳授和傳統美德教育有機結合起來，選取典型歷史人物的感人事跡教育學生熱愛祖國、熱愛集體、遵紀守法、禮貌待人、尊老愛幼、助人為樂，全面提高中學生的思想道德修養。

教育是一門科學，科學的價值在于探索；教育是一門藝術，藝術的生命在于創新。如何提高初中政治課堂教學的有效性，這僅僅是自己的初步嘗試，還需要廣大初中政治教師不斷探索，努力創新，共同構建高效、科學的初中政治課堂教學模式。