談法制教育在數(shù)學教學中的滲透

張翠梅

摘要：事實上從法制教育在教育教學中滲透來看，數(shù)學教學中有其他學科無法達到的優(yōu)勢。作為一名數(shù)學教師，在不增加學生學習負擔的前提下，讓適量的法制知識滲透到數(shù)學課堂中，會達到事半功倍的效果。

關鍵詞：創(chuàng)設與法制；法制教育；課堂教學；法律知識

大多數(shù)人都認為法制教育與數(shù)學教學互不達界，認為前者是自然科學，而法制教育屬于社會科學。從而也認為數(shù)學教師無法承擔法制方面的教育，時至今日很多教師仍固守這一觀念。事實上從法制教育在教育教學中滲透來看，數(shù)學教學中有其他學科無法達到的優(yōu)勢。作為一名數(shù)學教師，本人認為純粹的法制教育太枯燥，學生未必喜歡聽，在不增加學生學習負擔的前提下，讓適量的法制知識滲透到數(shù)學課堂中，會達到事半功倍的效果。

一、在數(shù)學課堂上，創(chuàng)設與法制有關的教學情境對學生進行法制教育

新的教育理念、新的教育思想和學科課程標準中都提出了一個新的觀點，這就是“課堂的開放”和對學生的“解放”。那么，這個“開放”和“解放”的內(nèi)涵是什么哪？是在課堂上讓學生自己來玩嗎？是讓學生隨心所欲地去玩嗎？我們認為這樣不行，新的理念中也決沒有這個意思。紀律是順利進行教學的重要保證之一！學校沒有紀律，就會使無政府主義泛濫成災；學生不遵守紀律，教學就無法進行。若任其自然下去，就會使學生目無法紀，甚至破壞社會治安，導致違法犯罪。所以，一定要利用數(shù)學學科的優(yōu)越條件，加強對學生進行組織紀律和法制教育的教學。正確的做法是：深入理解新的教育理念，理解新教育思想中“開放”和“解放”的內(nèi)涵。“開放”不是放手，“解放”不等于“放羊式”；結(jié)合學科特點嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，要求學生自覺遵守課堂紀律。

法制教育是當前思想教育工作的重要內(nèi)容，我們在數(shù)學教學時，借助情景教學對學生進行遵紀守法教育。使學生知道了為什么要守法，怎樣守法，什么叫犯罪。從而懂得了有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究的法律常識。例如，在進行課堂搶答時常常出現(xiàn)個別同學站起來回答，故意大錯等現(xiàn)象，使教學就無法進行。針對這些現(xiàn)象，我在講清規(guī)則的同時，利用這一時機對學生進行法制教育，讓學生知道：課堂規(guī)則就好比我們國家的法律，大家在課堂上不遵守規(guī)則，教學就無法進行。我們在社會生活中不遵守法律，我們的國家就不能安定。所以，同學們要從小養(yǎng)成遵規(guī)守紀的好習慣，這樣才能適應、適合于我們的社會。

二、結(jié)合課堂教學內(nèi)容對學生進行法制教育

如在講解推理與證明這一節(jié)時我就舉例：推理也是法律方法的重要體現(xiàn)，尤其在司法活動中起著不可小視的作用。例如，大前提：偷竊是犯罪；小前提：小李偷竊了電視機；結(jié)論：小李犯罪了。在正是數(shù)學中著名的三段論。數(shù)學推理是數(shù)學公理，定理及其推論。沒有這些依據(jù)，數(shù)學推理無法進行。同樣沒有大前提，小前提，法律沒有辦法得出如何結(jié)論。由此看來數(shù)學與法律都是在理性條件下的邏輯推理的產(chǎn)物，其推理方法極為類似。可以說，學習數(shù)學是法律思維和推理的加強。俗話說：“沒有解不開的結(jié)”。它是說沒有什么解決不了的問題，只是方法的好與壞而已，反映在數(shù)學上即為一題多解，擇優(yōu)而從之。而相應地在法律上，一旦自己觸犯了法律，逃避與破罐破摔、更加窮兇極惡都是不明知的選擇；如果是他人觸犯法律默默承受與魯莽行事都是不可取的選擇。這些都在告訴我們，我們更需要理性的思維。

當然，數(shù)學教學中法制教育的滲透決不止這些方面，例如數(shù)學史講解可以自然地帶出華羅庚等數(shù)學奇才，他們的人格，精神，成就是我們瑰寶與驕傲，必將激起同學們愛國主義情懷和民族自豪感。數(shù)學教學中還可以講到知識產(chǎn)權等問題，正是法律的保駕護航，為數(shù)學長足發(fā)展提供了保障，進一步加強學生知法守法的意識。

三、提高教師法律知識，增強法制意識

學生在學校接受教育，與老師接觸的時間最長，受教師的影響也最大。每位教師都應把《教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)列為必學內(nèi)容，并深刻認識到不懂法律，不依法執(zhí)教就是不合格的教師。在實施新課程中，要提高學生的社會適應能力，加強對學生的法制教育，教師首先要加強自身的法制修養(yǎng)，提高教育學生的能力。教師的一言一行，對學生的思想意識都會產(chǎn)生決定性的影響。教師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責任感，認真做好本職工作，努力學習新的教育理念，深入理解新的教育思想，切實提高教學水平和思想教育能力。在教學中，對學生多表揚少批評。在表揚和鼓勵的同時，指出他們的不足，肯定他們的成績，以便激發(fā)他們的學習興趣，調(diào)動學習的積極性，達到思想教育的目的。教師的教育作用關鍵取決于對學生的態(tài)度。在教育學生時要做到：誠心、熱心、關心、耐心和愛心。不簡單粗暴地訓斥學生，不體罰學生。法制教育不是簡單的說教，教師要提高法制教育的能力，注重調(diào)查研究，講究方式方法，把法制教育寓于數(shù)學教學之中，在新課程中抓住一切有利時機對學生進行法制教育。學生時期正處在道德品質(zhì)形成的重要時期，在這一時期，利用數(shù)學課堂教學對學生進行法制教育效果是極佳的。

總之，法律教育與數(shù)學教學并不是兩條平行線，它們更像兩個相交的圓。如果我們在豐富多彩的數(shù)學教學活動中，運用我們的知識與智慧，憑著我們教師們的始終不渝地信念與對學生的熱愛，采用合適的教育方法、把握恰當?shù)慕逃龝r機、運用靈活的教學手段，把法制教育滲透到數(shù)學教學中去。但是，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長的配合，更期待著社會好風氣和我們教師能始終不渝地寓法制教育于課堂教學之中。只有它們結(jié)合起來，才能真正培養(yǎng)出品學兼優(yōu)的一代新人。

【參考文獻】

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[4]《教育大辭典》.第一卷.上海教育出版社.

[5]周全才，梁兮編著.《數(shù)學的過去、現(xiàn)在和未來》.中國青年出版社.