傳道\\授業\\解惑

　　題記：
　　 為了完成《北京師范大學記憶與大學精神》作業，我們仔細梳理了歷史學院的老教授名單，張宏毅先生的短短幾行簡歷引起了我們的關注。張先生1936年出生于江蘇，1954年考入北京師范大學歷史系，畢業后留校任教，曾以公派訪問學者的身份赴美國加州大學伯克利分校歷史系進修美國史2年；歷任北師大歷史系世界現代史教研室主任、系副主任和系黨總支書記；現任中國世界近現代史研究會會長、亨利·杜南人道主義對話中心基金理事會理事、中國人權研究會顧問、中國社會科學院世界歷史研究所學術委員會副主任委員。張先生的人生歷程很符合我們“學于斯，成于斯”的訪談對象選擇標準，當我們怯生生地和張先生電話聯系時，他很爽快地答應了我們的訪談要求。
　　
　　人物簡介：
　　張宏毅，北京師范大學歷史系教授、博士生導師。研究領域包括世界現代史、美國外交史、現代國際關系史，特別是中美蘇（俄）三國關系史。
　　
　　“師者，所以傳道授業解惑也”是韓退之《師說》中膾炙人口而又傳頌千載的佳句名言，它告知眾人為人師表就擔當著“傳道”“授業”“解惑”的神圣使命。我們在與張宏毅先生交談時，能深深感受到張老言語中所透露出的對當今教育和莘莘學子的真切關懷、對社會發展和民族復興的殷切盼望以及對國家安危和國際局勢的深切憂思。張老不僅擔起了中華傳統文化中的師道責任，而且更是在新時代的語境中用自己的言行為之賦予了更為豐富的內涵。
　　
　　一、師大歲月
　　
　　張宏毅先生1954年從南京師范大學附中畢業，之后考取了北京師范大學。關于當年報考北師大的場景，張先生記憶猶新：“當時，我的同學幾乎都立志報考理工科院校和專業，報考文科的同學少之又少，100多位同學中報考師范類院校歷史系的就只有我一個，但我很喜歡史，特別是近現代史。在備考的過程中，作為當時國家重點保密院校的北京航空學院（即今天的北京航空航天大學）來校招生，學校也建議我去報考，但當時我已經復習文科類功課2周了，擔心改向復習理科會影響成績，而且從根本上說，我還是喜歡歷史的，所以最后還是報考了北師大的歷史系。我這種做法最終得到了南師附中的領導和教師們的支持。當時，副校長朱立鈾對我說，‘你既然決心已定，我們支持你，畢竟，師范專業也是國家很需要的。’附中校友后來在校友專輯《青春是美麗的》上說我報考師范院校的行動‘曾一時被傳為佳話’，這對我既是表揚，也是鞭策。在選擇的當口，我從附中的教師身上獲得了指引，這對我一生都是極為重要的。”
　　可以看出，張老在年輕之時就已經立下了自己一生的志向，對于自己的興趣與理想更是擁有持之以恒的堅守精神。就這樣，張老來到了夢寐以求的北師大求學，為自己的學術之路和教師之路奠定了基礎。談到張老在北師大讀書求學的感受時，張老如是說：
　　“雖然北師大歷史系是我的第一志愿，但我入學后也并不是沒有一點思想斗爭。當時社會上還普遍存在著輕視師范生的現象，一些被調劑到歷史系的同學又存在著不安分的心理，這種情緒有時也會影響到我，于是就會有些后悔，想當初為什么不去報考全國一流的綜合性大學。但是，反復的思考還是讓我的情緒穩定了下來，每當情緒煩躁的時候，我首先就會想到自己的理想和責任。我是1954年1月在高三時加入中國共產黨的，入黨前那一年多的黨課教育使‘為人民服務’‘為共產主義事業奮斗終生’等理念在我頭腦里扎下了根，我曾經在一次座談會上表過態，‘我們國家現在還很窮，我們能上大學，是以許許多多工人、農民以及他們的子女上不了大學為代價的，我們還有什么理由去患得患失？’每當想到這兒，我浮躁的情緒就能慢慢歸于平靜，然后就會不斷告訴自己‘既來之則安之’。既然已經選擇了教師職業，而且國家對師資又有著巨大的需求，我又怎能因為外界的影響而自怨自艾呢？當時我不斷告訴自己，別人瞧不起我不要緊，我可千萬不能瞧不起自己。每當遇到困惑時，我都會想起中學里那些知識淵博、作風正派、可敬、可親的教師們，頓覺能成為他們中的一員其實是我的光榮。就這樣，我不再猶豫不決、患得患失，度過了4年充實的大學生活。這樣的經歷讓我體會到，對一個人來講，思想先行實在是太重要了。”
　　之后，當我們談到“師大印象”的話題時，張老說：
　　“北師大是一所歷史悠久的著名學府，是全國師范院校的