讓計算教學變得更有趣

　　 一、想奇趣方法，讓學生趣記
　　 在計算教學中，常遇到一些計算的方法和法則，學生難以理解，也難以記起，特別是一些重點、疑難的知識，由此，直接影響到了計算教學的效果。計算要做到快速、準確、熟練，那首先就必須讓學生喜歡上計算，讓計算成為一種有趣的活動，而后是在有趣的活動中，創(chuàng)想一些有趣、奇趣的方法來幫助學生理解、記憶，進而提高計算教學的實效性。
　　 例如，“56+73+27”在進行簡便運算教學時，可以用“一看、二想、三做、四檢驗”的步驟。而且將這四個步驟用講故事的方法來幫助學生理解和記憶。一看，誰和誰是好朋友？就是要看哪幾個數(shù)先算可以簡便。二想，是什么樣的好朋友？就是想要用什么方法可以簡便？三做，好朋友要怎樣做呢？就是要運用什么簡便方法來做？四檢驗，檢驗一下有沒有找錯朋友或沒做好朋友。就是檢驗一下計算方法及結(jié)果有沒有錯。
　　 將計算教學與生活實際有機結(jié)合起來，融入生活情境，通過講故事、編童謠、順口溜等形式，幫助學生理解和記住計算教學的一些方法和法則，使枯燥的數(shù)學有趣起來，以真正讓學生趣學、趣記。
　　 又如，北師大版一年級下冊：小小圖書館。
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　　 在教退位計算的方法時，可以編個故事幫學生理解：數(shù)位有幾兄弟，其中最小的弟弟是個位，個位比較窮，只有3，不夠減去另外一個數(shù)的個位，沒辦法，只好找他的十位哥哥借。十位哥哥說，我是十位，借一個就是10。結(jié)果，個位弟弟借了十位哥哥1后，變成了10，加上自己原來的3后，就變成了13。就夠減去8了……
　　 同時，也編個順口溜幫學生記憶：個位不夠減，十位點一點；一點作什么，一點當作十；當十作什么，借到個位上；十位少了一，個位也夠減……
　　 二、倡新趣方式，讓學生趣練
　　 （1）開展數(shù)學活動。通過數(shù)學游戲、數(shù)學競賽等活動讓學生積極地參與進來，讓學生趣練，使學生在有趣的練習中掌握方法、鞏固知識、得到體驗。如：設置過獨木橋、找迷宮、開火車、奪紅旗、數(shù)學競賽、數(shù)學辯論賽等活動。
　　 （2）創(chuàng)新練習方式。在進行計算教學的練習設置時，可以打破常規(guī)，求新求異，以調(diào)動積極性，激起興趣，讓學生趣練。如：出題時，只給出得數(shù)，讓學生根據(jù)所學的知識自行編題。
　　 算式：
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　　 =
　　 =0
　　 也可自行整合，給出一些數(shù)字和運算符號，讓學生自行編題、自行解題。如：從45、39、57、80、0、37、+、-、（ ）、×、÷等數(shù)字