數字化學習的創想在這里蕩漾

　　上語文課了，學生小魏打開電子書，啟動聽課軟件，教師講的內容以圖像和聲音的模式被即時記錄下來。這些被記錄的內容，可根據小魏的需要，隨時調取查看。上課時，小魏電子書顯示的內容可以有兩種狀態：一種是與教師的PPT（或其他上課內容）同步，由教師統一控制翻頁或標記，即教師的界面；另一種是學生界面。小魏可以臨時查看教師剛剛講過的內容或翻閱教師即將要講的內容，查看時可以暫時脫離（或縮小）教師界面，但可以很方便地切換過來。這樣，就實現了同步學習和個性化學習。聽課軟件還可以有更多的創意。諸如，設計電子筆記功能，在聽課軟件中直接做標注；設計提問選號器，教師可以保證選擇提問的隨機性或根據以前的記錄選擇最想提問的學生；設計表決器，教師隨時發問，學生通過觸摸選擇，教師可立刻獲得表決的統計結果；設計可觸摸的“聽不懂”按鈕，教師的顯示器上立即反映聽不懂的人數