近十年來,各類“電子書包”產品層出不窮,但究其根本都只停留在終端設備的研發生產上,如何真正來演繹“電子書包”這一概念,尚未見明顯進步的做法。我校開展“電子書包”項目的實驗有一年多時間了,立足于“師生教育資源互動”,從調研、設計、開發到試點,一步步走來,我感覺越做值得深入探索的問題越多。
在調研階段,我們發現過去提“電子書包”時過度地關注了一些敏感問題,如環保問題、視力問題、“減負”問題等,但試問,現在的環保豈止是印刷幾本教科書而受影響的?教育的“減負”又豈在書包的重量上?如果教育是快樂的,學生又怎會在意書包有多重?我們對“電子書包”的探索,應將重點放在關注教師的教和學生的學,應放在設想有了“電子書包”之