從教學的“手段”到學習的“技能”

　　基于教育所具有的重要社會意義，美國奧巴馬政府提出了旨在縮小學生學習成就差距的2020年教育發展戰略目標。在這種背景下，美國教育部教育技術辦公室發布了名為《改變美國教育：技術使學習更強大》的《2010教育技術規劃》（以下簡稱《規劃》），主張實施基于信息技術的教育變革。盡管該規劃有很多“亮點”，但增強學生的學習能力一直是其核心內容，表現在以下四個方面。
　　一、以學生發展為導向的學習內容安排
　　《規劃》提出，教育變革的目的在于，使所有學生都能獲得富有吸引力和自主性的學習體驗。無論是出身于何種社會背景、學習何種語言，即使身有殘疾的學生都能在學習中得到鼓舞和激勵。它倡導通過靈活多樣的形式將信息技術應用于學習中，以更具個性化的方式代替單一的教學內容、教學進度和教學實踐。
　　《規劃》要求將學生的發展置于教