陽剛——男性素質(zhì)的代名訶

　　這幾年，關(guān)于中國男人女性化的文章很多。如果上網(wǎng)搜索“中國男人女性化”，你可看到29萬多條網(wǎng)貼。所謂男人女J性化，不僅是說中國男人普遍在形體上缺乏健壯的形象，最主要的是缺乏陽剛的氣質(zhì)個性，諸如強悍、勇猛、俠義、敢擔當、敢于冒險、不怕失敗、剛正、磊落、豪邁、無畏、大度，等等。自古以來男性所特有的這些特性和優(yōu)點，如今在中國男人身上表現(xiàn)有所不足。然而，很多年輕人自己卻沒意識到這一點：這是他們自身缺乏氣質(zhì)魅力，導(dǎo)致在職場上不能被重用和提升的原因之一。
　　中國男人越來越妹。最典型的例子是2007年的電視選秀節(jié)目“快樂男聲”。選手大多打扮得花里胡哨，表情動作無一不和那些深閨中的女孩惟妙惟肖，甚至羞羞答答。很多選手在唱歌時手和臉部表情動作，和女孩子幾乎一模一樣。評委們反復(fù)糾正讓選手不要有太多妖艷的動作，但一些選手還是改不了那些女性化的小動作。
　　男人女性化，會使男人的性角色弱勢化。從美國海歸的陸曉(化名)在北京就職，30多歲的她在北京一家專為海歸背景的高級企管服務(wù)的婚介所報了名。一個和她見面的銀行高管說：“我就不理解美國人為什么喜歡在跑步機上跑得一身臭汗?。”如同這位高管，中國人大多沒意識到健身不僅為了強狀，更重要是一種優(yōu)良品質(zhì)，它培養(yǎng)人堅強勇敢、冒險競爭、不十白吃苦等很多軟能力。在見了一連串的高級白領(lǐng)后，陸曉很失望。
　　有些男人，由于陰柔的身心特質(zhì)，使他們在競爭時感到精力上和心理上不適應(yīng)，無法發(fā)揮自己的潛力。內(nèi)在特質(zhì)與外在規(guī)則之間的矛盾造成了他們的心理陰影，在工作、學習和生活中，不擅長、不愿意去做有進取性、具有一定風險的事，他們也很難接受對手以這樣的方式戰(zhàn)勝他們。也就是說，他們在骨子里不適應(yīng)陽剛的做事方式，于是比女同胞更感到壓抑。即使身在美國的中國男人也比他們同在異國的妻子，更會感到文化差異讓他們不能充分發(fā)揮自己的潛力，心中常有一種剪不斷理不清的憂郁。
　　在美國一家機構(gòu)擔任主任的楊(化名)女士聽了我的演講后，專門和我聊起了她丈夫：“不知怎么搞的，我發(fā)現(xiàn)很多中國男人沒有一種豁出去的精神，總是說得多做得少。像個女人似的，整天嘮嘮叨叨，埋怨發(fā)牢騷。有本事你就去干啊!失敗了也沒關(guān)系。你不去試，怎么知道會不會成功?!不愿承擔后果，老是在心里翻搗：回國吧，覺得自己沒法創(chuàng)業(yè)，最好讓美國公司派回去做首席代表，或在國內(nèi)企業(yè)當個首席執(zhí)行官、高級主管什么的，真是異想天開!”
　　楊女士的丈夫在美國讀了兩個學位——電腦碩士和工商管理碩士，目前在美國政府機構(gòu)做財務(wù)工作。因為不是名校畢業(yè)，又沒有企業(yè)管理經(jīng)驗，擔心回國沒人要，但學過金融，擁有工商管理碩士的學位，只做財務(wù)，又覺得在美國屈才。他在這種矛盾心態(tài)中度日如年，常常早上一起來就感嘆：“這日子就這么過下去?”楊女士說，這樣的華人男子在美國太多了。她的結(jié)論是，在美國的一些華人男子不如女士更有平常心，但又死要面子，做事不大膽，缺乏大丈夫氣概。
　　中國需要硬漢!需耍既富有智慧、又無畏勇敢、精神不陽痿的男子漢j如果身為男孩沒有意識到這一點，不從現(xiàn)在起培養(yǎng)男子漢氣魄，即使有名牌大學的學歷和很高的智商也沒有用，因為我們所面臨的全球化不欣賞賈寶玉似的男人。男子大丈夫，不是大男子主義。做一個平凡的老百姓，也可以是一個有骨氣、敢于挑戰(zhàn)吃苦、勇于承擔失敗、愛家、有社會責任感的男子漢!
　　不少人認為，造成這種情況的原因之一是，由dLceMQcgyQmM5bLX0XesnWX8f1LedYEso876Ozn7n9Q=于幼兒園中小學的老師70％-80％都是女性，男學生沒有模仿對象。這種說法站不住腳，因為美國幼兒園、中小學同樣也是女老師為多，為什么美國男孩長大后普遍比較陽剛，沒有中國男孩這種問題。無意的模仿里，最重要還是文化和父親的影響。美國陽剛文化，不但體現(xiàn)在電影、藝術(shù)、廣告時尚媒體上，還體現(xiàn)在父輩的言行和為人上。兒童期，父親是否陽剛對孩子影響很大。一旦孩子到了自我意識很強的時候和青少年性發(fā)育期間，他們模仿的對象很可能不是老師，而是他們所崇拜的同性偶像，如偉人和各種明星。
　　性別角色不是傳統(tǒng)意義上簡單地將男性定位成陽剛，女性定位成溫柔。不是說男孩子擁有細心、文靜溫柔、忍讓的性格不好，或女孩子不能剛毅潑辣。然而，在職場和家庭里，男女確實扮演著不同的性角色，父親和母親，丈夫和妻子，等等。由于性別而具備和產(chǎn)生不同的身心體力特征，是需要我們從小加以區(qū)別對待和培養(yǎng)的。花木蘭也可從軍保家衛(wèi)國，但是一個國家的士兵99％還是要靠男子來擔當。這是上帝造人時就造好的，不是人類自己決定的。培養(yǎng)陽剛男孩是我們的當務(wù)之急。
　　我們應(yīng)該把中國武術(shù)和足球作為男孩的必修課。如果學校不開設(shè)這些課，家長則應(yīng)設(shè)法請私人老師或把孩子送體校和校外武術(shù)班。這是培養(yǎng)男孩陽剛個性最好的兩項體育運動。高中和大學應(yīng)對所有學生開設(shè)性角色課和家政課，讓他(她)們知道性別角色所應(yīng)該承擔的社會責任和家庭責任，而不是僅僅開設(shè)性教育課。后者只傳授性知識，卻沒有傳授男女在家庭和社會的性角色，以及承擔性角色的技能。孩子們的人文讀本和影視節(jié)目，應(yīng)該增加培養(yǎng)陽剛男子漢的內(nèi)容。只有從小重視，從文化做起，陽剛作為男士的成功要素才會在職場上光芒四射。
　　作為個人，不要過多地埋怨社會和文化教育。與其坐等制度改變，不如努力提升自己。如果你是“90后”男孩或有兒子的年輕家長，記住：中國男孩現(xiàn)在比女孩多出3200萬。陽剛氣質(zhì)教育實在意義重大。從人力資源素質(zhì)提升來看，這是我們面臨的一項艱巨任