家庭教育:父親不能缺席

　　對于孩子的成長來說，父親究竟應當發揮怎樣的作用呢?17世紀的英國詩人喬治·貝格爾曾說：“1個父親勝于100個教師。”
　　家庭教育專家孫云曉曾憂慮地說：“中國是一個父教缺位的國家，甚至有小孩子質問‘要個爸爸有啥用’?這實質上是家庭教育的隱患。”
　　由“中國調查網”組織的“父親和孩子關系”的調查中，612位參與調查的父親中，約三分之一不了解孩子，也從不陪孩子出去玩，這說明隨著生活、工作壓力的增大，父親和孩子之間越來越疏遠。
　　父親，是家庭教育中的短板，只有補上這一塊，您的孩子才能健康成長。
　　爸爸“淡出”后果很嚴重——王國琪
　　爸爸淡出家庭教育值得警覺
　　早在本世紀初，一些研究者就指出了我國家庭教育中存在著典型的爸爸“淡出”現象，主要表現在：
　　教育理念模糊，教育意識淡漠。忽視、漠視、輕視孩子的教育，存在責任外推的現象，這主要體現在男性對家庭教育責任主體的片面認知上，認為教育子女是媽媽的事情，好爸爸的標準是養家立業，好媽媽的標準是相夫教子。教育孩子是小兒科，大丈夫不屑為之。另外，男性更多抱有“樹大自然直”無為而教的信條，易忽視和輕視孩子的教育。
　　教育方法簡單，急躁粗暴，缺乏細心耐心。造成這種現象的一條重要原因是，在家庭教育知識的汲取上，媽媽比爸爸更為積極主動。我曾經留意到這樣一種現象，在書店購買家庭教育書籍和在家長學校的學習上，媽媽要比爸爸更為積極主動。除了獲取教育知識的差異外。女性還更善于和同伴分享教育孩子的經驗與方法。男性性格特有的豪放和粗獷，也使得他們在教育子女方面缺乏細致耐心，易陷入急躁甚至粗暴。
　　親子關系有所疏離，和子女缺乏有效溝通，對孩子了解不夠。中國有句俗語，“母親和孩子的關系是天生的。父親和孩子的關系是后天形成的”，這在一定程度上反映了良好的親子關系在母子之間更容易形成，融洽的父子關系的建立相對困難這一現實情況。一般來說。孩子的知心話向媽媽傾訴的更多。另外，由于男性的性格中缺乏女性的細膩和敏感，易忽視具有教育價值的細微信息，為親子溝通造成障礙。
　　家庭教育時間投入不夠，和孩子在一起的時間相對過少，尤其是和孩子休閑娛樂時間偏少。一般來說，爸爸和媽媽居家的時間有所差異，總體上爸爸的外出活動多于媽媽，除了正常工作以外，下班后、雙休日和節假日爸爸的休閑活動以外出為多。就是閑賦在家，看電視、上網時間也多于媽媽，這就使得爸爸失去了很多教育孩子的時間和機會。在教育孩子的時間成本上，媽媽總體大于爸爸。
　　爸爸淡出家庭教育的消極后果
　　爸爸不能很好履行親職教育，為孩子發展帶來了一系列消極后果。
　　不利于孩子性別角色的社會扮演。心理學家早就研究指出，父母親均在孩子性別角色的社會學習和社會扮演中起著獨到作用，缺一不可。爸爸的淡出會使男孩子缺乏陽剛勇猛之氣，女孩子也容易更加女性化。不利于孩子日后很好地融入社會。
　　不利于孩子健康人格的養成。缺乏父教的家庭教育是殘缺的教育，如果爸爸淡出家庭教育，孩子實質上處于“準單親家庭”的境地。父愛是孩子成長中的陽光，缺乏父愛，孩子的精神世界會變得慘淡。不少研究指出，父親履行親職教育可以使孩子更有陽剛之氣，更有自信，也富有創造的激情，心理疾病的發生率更低。爸爸積極參與孩子的教育，無疑有助于孩子健康人格的養成。
　　缺乏父愛的孩子可能患上“缺乏父愛綜合征”。國內有人介紹了美、英等國的一些關于父愛缺失的研究成果顯示：缺乏父愛的孩子年齡越小，罹患綜合征的危險性越大。男孩受到的影響更為嚴重。生長在缺乏父愛的家庭，男孩患綜合征的危險是女孩的1-3倍。那些在雙親均在但父愛缺乏的家庭中長大的孩子患“缺乏父愛綜合征”的可能性更大。美國婚姻問題專家道格拉斯所作的統計還顯示：小時候患“缺乏父愛綜合征”的孩子與那些享受到充分父愛的孩子比較，他們中學輟學率及成年后犯罪率均高出2倍；如果是女孩，長大后成為單身母親的幾率則高出三倍。
　　(王國琪陜西省家庭教育研究會副會長、西安市社科院社會學所所長)
　　父愛，引領孩子健康成長——殷飛
　　父愛，無論在理論上還是實踐上，都顯示出對孩子健康發展的影響，這種影響對孩子的身心發展水平、探索欲望、學業成就和幸福生活來說是全方位的。
　　引領孩子的處世態度和價值觀
　　一位母親反饋“孩子的父親雖然不能每天陪伴孩子，即使和孩子在一起時也表現得比較強勢，但是孩子反而更容易聽父親的話，問他最喜歡家里的什么人，他總是說最喜歡父親。”看著這位母親困惑的神情，不僅想聽聽她對這一現象的看法。她說那是‘遠香近臭’的緣故，平時母親管他吃喝拉撒，他對自己的教育了如指掌，跟父親接觸得少，還有點神秘感呢。
　　這位母親的說法不是沒有道理，究其根源是因為父愛和母愛在孩子成長中所扮演的角色不同。上個世紀七十年代心理學家弗洛姆就指出，父愛和母愛具有不同的特征，母愛對孩子而言是無條件的——不必過分爭取，總能得到，而父愛確是有條件的——需要符合一定的條件才能得到。現實經驗中我們也常看到，母親常常一邊把孩子攏在懷里一邊數落，而父親更多的時候是和孩子面對面或者摸著孩子的頭說一句“干得不錯，好孩子”。父愛似乎在向孩子表明：你只有做成什么樣才能獲得我的愛，如果你做不好或者達不到要求那么愛就會被收回或剝奪。
　　父親“有條件的愛”在和孩子相處中常常會給孩子造成焦慮感，但是從積極的方面看，這種和母親有區別的愛的表達可能促使著孩子去爭取一種有價值和有責任的行為和生活。而且孩子在和父親的相處中可能更容易獲得自信，因為父親的愛是可以通過自己的努力和爭取去獲取和保持的。當然這樣一種爭取父愛的過程如果推而廣之會影響孩子日后的學業和社會成就。
　　發展孩子的冒險精神和獨立自信品質
　　“我喜歡爸爸，他可以把我舉過頭頂，媽媽沒力氣，也不敢，媽媽總是跟在我的屁股后面，不讓我干這個不讓我干那個，感覺她總想抓住我。”這是一個孩子在描述父親和母親區別時的話，這話從孩子的嘴里說出來，很形象。常常聽到很多母親是這樣回答孩子所提出的要求“等你爸爸有空就帶你去，我一個人帶你不安全。”
　　父親從生物性上看顯然比母親具有更多的力量，在游戲和嬉戲時，父親更多的時候會采取活動量大，大肌肉運動的活動，如孩子從小就喜歡和父親玩拋接、旋轉的游戲，而母親更多的時候會采取更為安靜的活動量小和精細的動作的活動。在活動范圍和性質上，父親更傾向于和孩子一起冒險，給孩子更多的主動性，這對孩子冒險、探索精神的培養是有好處的，而且這也更容易培養起孩子的獨立性和自主性。
　　有些研究通過對孩子成長和父親關系的訪問證明，孩子和父親的親密關系可以幫助孩子形成更多優秀的個性和品質，如孩子擁有一個能積極參與家庭事務的父親，那么孩子在成年后往往更多地具有自信和自強不息的品格，也更加有可能學有所成，這一點似乎對男孩子的成長更為明顯。
　　在面對孩子的優劣勢問題上，父親和母親也似乎具有不同的傾向，這種傾向主要是態度性的。如在面對身體有殘疾的孩子時，母親更多的是采取照料、營養等保護性的活動和措施，而父親不管孩子發育是否正常，更多地會采取像對待正常兒童同樣的態度和游戲方式。在提供幫助上，父親一般更多地把孩子當做正常兒童，很少提供不必要的協助，這更有利于孩子適應并積極面對未來的生活。
　　引領孩子未來建立幸福的家庭生活
　　幸福家庭的建設是全體家庭成員共同努力的結果，成年后的婚姻家庭生活幸福與否，和孩子的童年家庭幸福體驗的程度有關。也就是說，年輕人的婚姻家庭生活在很大程度上和其“原生家庭”有關，家庭塑造了他們處理男女關系的習慣和能力。有研究顯示，無論是男孩還是女孩，如果與父親建立并保持親密的關系，那么他們在成年后將會更加有可能建立起幸福美滿的婚姻生活。
　　孩子和父親建立起的親密關系，將會有助于他們更客觀地了解家庭運行的規則，學習愛的恰當表達，形成積極的家庭角色扮演能力。家庭中的主要關系是夫妻關系，孩子在和父親親密交往的過程中學習理性處理家庭關系的能力，而理性在以情感為主要維系紐帶的家庭生活中起著舉足輕重的作用。同時。父親會潛移默化地向孩子們傳遞男性在家庭和生活中的作用和行為，如責任感和上進心，孩子會在這個過程中認同并逐步形成同樣的價值取向，并在日后自己的婚姻生活中努力扮演或者尋找這樣的角色，這對孩子們的幸福生活的營造將是建設性的。
　　(殷飛 南京師范大學兒童發展與家庭教育研究中心副主任，副教授)
　　不能這樣當爸爸——王與
　　日常生活中的爸爸們，在孩子教育的事情上，看看你是不是這么做的?如果是，就一定要反省了!
　　情景一：“陪客”爸爸李先生拿著衣服、提著水，大包小包地坐在一旁悠閑地看著孩子媽媽追著孩子跑……在孩子玩耍時，只有碰到媽媽難以處理的問題時，李先生才會走到孩子身邊，話依舊不多。到了吃飯的時候，媽媽會問孩子：累不累、玩得高不高興、想吃些什么等問題，而李先生就負責到處找飯店，與孩子溝通基本都是媽媽的職責。用李先生自己的話說：“平時都是他媽管孩子，我就做好后勤工作，讓他們娘兒倆玩得高興就行。”
　　李先生一家這次到威海玩，是孩子媽媽和孩子商量好的，前期準備的物品以及行程安排趙先生都沒管，他只負責準備錢。
　　點評：很多父親“忘記”了這難得的親子溝通時刻，他們也在更多家庭教育的好時候充當了“后勤部長”，忽視了他們也應當是一名家庭教育者這一職責。
　　情景二：“免責”爸爸
　　正上一年級的明明，學校要求家長每天要檢查一下孩子的作業，并簽字。由于爸爸很忙，平常都是媽媽督促、檢查孩子的作業情況。這天。明明媽媽出門辦事去了，恰好爸爸在家忙著上網查資料。明明說：“爸爸，幫我檢查一下作業，然后簽字!”爸爸抬頭看了一眼說：“我正忙著弄資料，現在沒時間，等你媽媽回來再說吧，我不知道怎么給你檢查和簽字。”
　　點評：工作忙、沒時間、壓力大成為當前父親們遠離子女教育的主要借口，實際上這是在推卸責任。父親是家庭教育的主要參與者，父親如果能積極參與孩子的教育事務，保證每天有一兩個小時與孩子共處，得到的將是家庭的和諧、孩子的敬重、心情的愉悅。
　　情景三：“簡單粗暴”的爸爸
　　林林和同樓住的同同為搶玩機器人在學校打了一架，林林把同同的臉給抓破了。學校老師給林林爸爸打電話說了這件事，希望林林能主動道歉。
　　林林爸爸回家后對林林說：“快到同同家去，給同同說‘對不起’。
　　林林說：“是他不對，該輪到我玩了，他搶我的。再說他也打我了，我的胳膊到現在還疼呢，我為什么向他道歉?我不去!”
　　爸爸一聽，立刻皺起了眉頭，大聲說：“我再說一遍，快點去!”
　　林林說：“你也不講道理，我就是不去，就是不去!”
　　爸爸立刻勃然大怒：“你怎么回事啊?看你還嘴硬!”說著一巴掌就打了上去，林林號啕大哭起來。
　　點評：很多父親都會以一種貌似粗獷、豪放的態度來進行大事化小的方法來處理。但是，孩子是細膩敏感的，一件小事處理不當，就有可能會留下永久的影響。父親可以在家里扮演一個權威的角色，但是這種權威不是靠怒目圓睜，甚至是拳打腳踢來建立的，而是要謹守原則，嚴于律己，做孩子的榜樣，從而成為孩子心目中的權威。
　　情景四：“缺少童真”的爸爸
　　8歲的妮雅雖然都上三年級了，但還特別喜歡布娃娃，她每天晚上都要抱著她最心愛的布娃娃才能睡踏實。并且，妮雅每天最快樂的事情就是打扮布娃娃，給她們穿漂亮衣服、戴時髦頭飾、梳小辮子……一天，妮雅又在客廳里給布娃娃梳小辮子，爸爸下班回來了，看到女兒投入的樣子，很生氣地說：“你都多大了，還跟這些布娃娃玩。去，讀一會課外書去。”妮雅說：“等我給她們梳好了頭就去，她們有了漂亮的小辮子，會很高興的!”爸爸不耐煩了：“好了，好了，趕緊去吧，別胡說八道了。”
　　點評：在孩子的成長過程中，父親也要學會用孩子天真的眼光來看待世界，簡單一點，幼稚一點，換來的不僅是孩子的快樂與滿足，還有孩子對于父親的愛戴和崇敬，孩子會覺得自己和父親之間是沒有距離的，自然也就會更愿意和父親親近了。用心做父親
　　關穎
　　男人，無論是高官、富豪、明星、精英還是普通百姓，當面對自己孩子的時候都是一樣的，都有一個共同的角色——父親；男人，無論事業上如何輝煌，能夠怎樣地“呼風喚雨”，并不意味著有教養孩子的能力和作為父親的成功。父親對孩子來說是唯一的，是孩子永遠的學校。這是一個再簡單不過的道理：父親要履行做父親的職責，要用“心”來做。要有與孩子的共同時間
　　學校留暑期作業，有一篇作文題目是“我心中的父親”，一個孩子寫的是“我爸是浮云……”在這個孩子心中，父親是虛無縹緲的，看不見、摸不著，也少有互動。男人要承擔的事情很多，但既然當了父親就必須面教育自己孩子的事。
　　有位父親跟兒子在沙灘玩耍之后，回家路上，兒子突然說：“我們玩得不是很好嗎?告訴你，從現在起，你要求我做任何一件事，我都準備去做!”這就是父親與孩子游戲的結果。每天盡可能有一點時間，哪怕只有10分鐘、半小時，跟孩子一起做他喜歡的事，日積月累，父親在孩子心目中便是實實在在的父親了，孩子也就更容易成為父親所期望的孩子。
　　要學會角色轉換
　　有位父親是跟罪犯打交道的獄警，兒子喜歡爸爸身穿警服威武的樣子，可是討厭爸爸跟他說話時“總是板著面孔像教訓犯人!”
　　一些男人在工作中管著一攤子事，管著一些人，職業行為的慣性帶回到家里，也以居高臨下的口吻指揮孩子。在社會學看來，這叫“角色錯位”。現實生活中，每個人都扮演著多重角色，每個角色都有特定的角色規范。父親角色具有與孩子血緣相承、情感聯系等特點，教育孩子不是要求、布置任務，而是融于日常生活之中的，以自身榜樣、以情動情、并以良好的家庭氛圍去影響、熏陶孩子。父親職責履行的水平高低。首先取決于自身角色轉換是否到位。
　　“大男人”要做“小事”
　　有一天大李的全職太太突然“罷工”。導火線就是做飯的時候孩子聽寫他沒幫把手。
　　在家里當“甩手掌柜”的“大男人”不在少數，干家務、帶孩子被看作是“小女人”的事，就成了大事。有研究表明，有了孩子后婚姻滿意度明顯下降，而且妻子的下降幅度大于丈夫，原因之一是家庭中大部分子女的事落在妻子身上。如果丈夫參與育兒，可以減輕妻子的負擔，提升妻子的婚姻滿意度，使夫妻關系和親子關系更融洽。父親們還是從小事做起吧，不僅是為了太太。更是為孩子、為自己、為了家庭生活的幸福和美滿。與孩子“共同成長”為上策
　　王女士跟朋友抱怨說，丈夫什么忙也幫不上，讓他帶孩子學習或是出去玩，他就以“不會”、“做不好”來推脫。
　　有些父親會找一些借口擺脫教子責任。事實上，每一個媽媽都不是無師自通。也都是從“不會”、“不行”做起的。當父親需要動腦、動手、瞻前、顧后……是智慧與能力的全方位展示。對父親來說，參與子女教育對自身成長有促進作用：在參與過程中更了解自己、體驗為人父的喜悅、體驗豐富和完整的人生；與孩子的交流能帶來創造的樂趣和成就感，使自己更年輕、更有愛心、更成熟、更有責任心、個性更健康完善；促進自己學習新知識、提高能力、激勵進取、擴展自身的社會資本……明智的父親是與孩子共同成長起來的，有成長意識的父親才能當個好父親。
　　我們常用“心不在焉”來形容做事不專心、精神不集中，這也是父母們批評孩子時的“常用詞”。作為父親盡管很少受到這樣的批評，但是也不能回避確有這樣的問題存在。您要成為一個好父親嗎?只有用心來做!
　　(關穎天津社會科學院社會學研究所研究員)
　　編后語：正如魯迅先生所說：“無情未必共豪杰，憐子如何不丈夫”，其實父親的角色在一個男人一生中是非常重要的，作為孩子的父親，不僅要清醒地認識到這一點，更要積極地去踐行父親一職，力爭成為一名優秀的父親呢。
　　責編：王敬川