為孩子“討價還價”的習慣亮起紅燈

　　易鵬媽媽最近被6歲兒子“討價還價”的行為弄得心煩意亂。晚上，你要求他彈一小時鋼琴，他會花半個小時跟你講條件：周末帶我去動物園，要不彈完琴我可以吃三塊巧克力；早上，希望他在喝過牛奶后刷次牙，他說行吧，但今晚光看動畫片不學拼音……易鵬媽媽發現自從在家里“發揚民主”、“與兒子平等對話”后，兒子哪怕在穿什么襪子上，都要糾纏……
　　
　　孩子“討價還價”習慣要不得
　　
　　在任何事情上都做交易，很可能造成孩子成長過程中的“被動狀態”。
　　孩子會計較任何事情的“即時效益”，看不到好處就不做，如此下去，孩子便不會出于強烈的興趣去學習新東西，也不會有探索精神，更不會有責任心和同情心。他的人生會喪失所有的主動權，任何事情不是“我要做”，而是“要我做”，而且“不談妥條件就不做”。當“談判”成了習慣，每一次“談判”成功后，孩子就在準備下一次的“交易”了。
　　大量的時間浪費在爭議上。雙方進行拉鋸式的談判，孩子從家長口中擠牙膏般擠出點“利益”，浪費了雙方的時間，使孩子專心思考及行動的時間變得很少。
　　家長的權威受到挑戰。最終，您會發現，作為家長，您對局面失去了控制。您的嘴皮都磨破了，卻還未對晚上睡前洗澡達成協議。在任何一件小事上都會引發長時間的和談，您還有權威嗎?
　　疲憊造成家長情緒失控，最終傷害的還是孩子。當家長的耐心用盡之后，孩子倔犟的討價還價行為會令父母情緒失控，這個時候，民主的家長就成了暴怒的家長。這種從一個極端迅速擺到另一個極端的變化，常常令孩子傷心不已，不知所措。
　　
　　看透孩子“討價還價”的心理活動
　　
　　其實一開始，“交換條件”都是家長主動提出來的，“只要你今天好好彈琴，周末我就帶你去坐過山車”，“考到100分，就給你買滑板”。所以，這就使孩子在付出辛苦之前，首先就想知道他究竟能得到什么好處。
　　為什么大人能熬夜看電視而小孩子不能?為什么大人星期天可以逛街小孩子就必須上興趣班?這不公平!公平的辦法是我能得到一點補償，比如每星期吃兩次肯德基。
　　為什么總是大人來發布命令?為什么他們總要來打斷我們的游戲，要我們干這干那?可以講條件，多少可以換回點自由。
　　
　　中止或暫停“討價還價”的方法
　　
　　設定一個大家都能接受的底線。在家庭內部發揚“民主”之前，家長應該跟孩子有一個約定：任何“講條件”的行為都不能無休止地進行下去，父母有“最終解釋權”。設立“最終解釋權”，就是為爭論設一個底線，以保父母的權威不被減弱。
　　限制物質鼓勵，倡導精神鼓勵。其實，孩子想通過討價還價獲得的“好處”，基本上都與物質有關。一個家庭，如果養成了以物質條件來換取孩子“行動”的習慣，不讓孩子纏攪也難。要多倡導精神鼓勵，如擁抱、撫摸、口頭夸獎等等，擁抱本身會換來孩子的妥協，這種妥協與物質換來的妥協不同，往往是有益的，因為擁抱傳達的信息是：我相信你能做得好，你也有責任做得好。
　　讓孩子接受討價還價的后果。討價還價往往帶來時間上的延誤，如果因此影響了孩子的娛樂和休息，或者因遲到遭到老師的批評，那么，別心軟，讓孩子承受后果。
　　
　　
　　責編　王