培養高素質兼職檢察教官的途徑

　　全國檢察機關實訓基地的建立，檢察教官制度的旆行縣切宴加強對檢察官培訓的針對性和實效性，不斷提高培訓質量的有力舉措。我省檢察院在總結兩期“自偵技能實訓班”的培訓實踐中認識到，培訓基地發展的潛力與使命的完成不在于規模的大小，而在于是否有優秀的教師，可謂大學不是因為有其大樓而是因為有其大師。如何選拔和培訓善于理性思考、具備優秀教師素養的檢察官作兼職教官，應是我們教育培訓工作者思考的首要問題。
　　一、堅持標準，為兼職檢察教官把關定調
　　經過兩期實訓班的實踐，我們深感作為實訓基地的兼職檢察教官，面對的不是一般意義上的學生，而是具有豐富工作經歷、并帶著在實際工作中的諸多疑問前來學習的同行，其教學性質和培訓對象的特殊性決定了我們在選拔兼職教官時應注重以下五個方面的素質：
　　(一)公正廉潔的職業道德
　　兼職檢察教官應具備的職業道德應包括兩個方面：一方面是兼職教官自身所從事的檢察工作所具備的職業道德。即忠誠、公正、清廉。不僅向學員傳授前沿理論、檢察規范、實戰經驗，更要向學員展示自身對檢察職業精神的追求和職業道德的遵守。起到既教書又育人的作用。另一方面是作為教師的職業道德，要學為人師，行為示范，要注意用自己的思想、品行和學識來影響和引領學員。
　　(二)無私無怨的奉獻精神
　　兼職教官都是單位的業務骨干，自身的業務工作量很重，在擔任兼職教官后，除做好自身工作，還要大量收集和整理資料，把工作中積累的經驗總結提煉，將之與書本知識有機結合，上升到一定的理論高度。同時還要結合實訓基地的培養目標和規格，與培訓部門一道研究、設計教學計劃和內容。工作量之大可想而知，而且其經濟報酬不會很高，有時會是義務性的，因而兼職教官需要有不計報酬、無怨無悔的奉獻精神。
　　(三)理論與實踐并重的專業知識結構
　　兼職教官應具有理論與實踐并重的專業學識。著名教育家馬卡連柯說過：“學生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術。”蘇霍姆林斯基也指出：“只有教師的知識面比學校教學大綱寬廣得多，他才能成為教學過程的精工巧匠。”對兼職教官來講，要熟悉所從事工作的基礎理論知識，形成完整、豐富的專業知識體系，也包括豐富的實踐經驗，這是由教學對象的特殊性所決定的。
　　(四)融會貫通的知識整合能力
　　霍姆林斯基曾經說過：“學生眼里的教師應當是一位聰明、博學、善于思考、熱愛知識的人。”隨著當前反貪污賄賂和反瀆職侵權工作所面臨的紛繁復雜局面，會計學、金融學、心理學、現代信息技術等很多相關學科知識與檢察業務的聯系日益加強、彼此相互滲透。因此作為兼職教官不僅要博學多才，更要有融會貫通多學科知識的整合能力，不斷更新自己的知識結構，適應學員培訓的需求。
　　(五)優秀的教師稟賦
　　兼職教官絕不僅僅是“教書匠”。一個優秀的兼職教官，首先要具備良好的語言表達能力。因為“教師的語言修養，在很大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的頻率(蘇霍姆林斯基)。”如案例教學中所涉案例，因現有教學條件的限制，案發現場情景不能再現，就需要教官依靠準確、簡潔、生動的語言將場景再現，并將相關理論表述清楚，
　　二、培養高素質兼職檢察教官的途徑
　　名師出高徒。培養高素質的兼職檢察教官，是解決檢察教師隊伍人才匱乏、提高培訓質量、收獲最佳培訓效果的必然出路，也是全國檢察機關教育培訓改革的決定性因素。
　　(一)保證兼職檢察教官來源渠道穩定
　　有源之水才是活水。兼職檢察教官來源渠道通暢是建設高質量兼職教官隊伍的源頭所在。我省兼職檢察教官的來源主要有二條途徑：一是商請反貪局、反瀆局兩個業務部門，將工作在一線的具有豐富實戰經驗、善于理論研究和具有一定教學能力的人才，每隔半年經過逐級推薦，選拔10名左右作為兼職檢察教官的后備人選；二是發揮我省“523工程”中高端人才的示范引領作用，將我省現有的國家級檢察業務專家6人、省級檢察業務專家38人、業務尖子242人和崗位能手288人作為師資后備力量，以保證我省兼職檢察教官的來源和質量。
　　(二)為兼職檢察教官搭建提升素質平臺
　　1，組織兼職教官到北京大學、復旦大學等名校學習，開闊其視野，提升其理論素質。省院教育培訓部門組織兼職教官到北大、復旦等名校，系統學習與檢察業務密切相關的法律專業理論，掌握檢察理論前沿內容，知悉業界最新動態，增強專業洞察的預見能力和素質，這類學習對兼職檢察教官如同魚兒得水尤為必要。
　　2，鼓勵兼職檢察教官以業余時間為主參加在職法學碩士、博士等高學歷教育。相當一部分兼職教官常年忙碌在檢察工作第一線，沒有時間系統地讀書學習。我們通過理論與實踐全方位的培訓，提升兼職教官的綜合素質，使其在提高學歷層次的同時更提高其任教水平。
　　(三)為兼職檢察教官提供實戰演練舞臺
　　1，大力推廣試講制度。對兼職教官，不論級別、職務，有無專業背景，一律實行試講制度。我省教育培訓部門采取走下去、請上來的方式，協同相關部門深入每位擬任教官所在單位，對其在本單位進行的實戰講習進行點評，幫助其總結、提升。此外還請各有關業務部門將本系統的擬任教官調上來集中講習評審，既使他們倍感壓力，又是他們鞭策自己前進的動力。
　　2，著力推進巡講制度。通過試講并在系統的培訓班中講授過有關專題、且教學效果為優良以上的兼職教官，由他們組成巡講團，以分批次、分主題的形式，組織其到全省各基層院和新疆、西藏等對口支援地區進行巡講。利用這種雙贏的舉措，既給基層和對口支援地區的檢察工作注入豐富的智力資源。又進一步鍛煉了兼職教官，使他們積累更豐富的教學經驗。
　　(四)完善兼職檢察教官的管理制度
　　“沒有規矩，無以成方圓”。只有嚴格規范兼職教官的管理制度，才能使實訓的教學效果達到最佳，使參訓學員的學習滿意度達到最佳。
　　1，進行教研能力評估。教育培訓部門每年定期都要對兼職教官進行評審鑒定，主要側重于教學、科研和服務三個方面。教學評定依據教官本年度的授課數量、學員滿意度測評等；科研評定依據其在省、市、區或國家級的刊物上發表的論文或其他學術報告：服務評定依據其在本單位參加培訓活動的情況和參加全省巡講等培訓活動的情況。這種定性與定量相結合的教研能力評估，調動了每個人的內在積極性，鞭策他們不辱使命奮力前行。
　　2，建立激勵考核機制。于每年年底開展優秀教師評選活動，把教學水平與工作成果作為工作業績和干部考核的重要佐證，這種激勵機制對兼職教官不斷提高其教師素質大有益處。
　　3，加強教學管理。教育培訓部門依據實訓基地的培養目標和規格，要求受聘兼職教官熟知教學目標、教學要求和教學內容，同時讓兼職教官參與授課計劃、課程設置等教務活動，使之盡早熟悉所要承擔的角色。由于兼職教官工作非常繁忙，有時工作與授課會發生沖突，教育培訓部門在充分了解情況基礎上，積極主動及時地與之溝通信息，既保證教學質量，又兼顧對兼職教官的關心照顧。
　　檢察隊伍是官吏清廉與否之劍，社稷穩固與否之盾。不斷探索鍛造高素質兼職檢察教官的有效途徑。是堅持打造吉林省實訓基地品牌特色的給力之