師愛為和諧課堂保駕護航

　　〔關鍵詞〕課堂；師生；和諧
　　表侄在某中學讀高一，一天與數學老師在課堂上發生了沖突，老師要求請家長。因侄子家離校很遠，于是我決定去看看是怎么回事。
　　事情的經過是這樣的。表侄說：早上數學老師上課，讓我去黑板上默寫八道數學公式，我有兩道題沒做對，老師叫我站到教室后面，我不站，老師就叫我出去，我不去，老師就拽我出去，我沒出去，老師就搬我的桌子，我不讓搬，老師就拿書想搧我，書被我打到地上了。我當時想：你讓我站到后面我就能做對嗎？
　　我們沒找到數學老師，找到了班主任。班主任劉老師把事情的經過說了一遍，大致與表侄說的差不多。但劉老師說了這樣的話：“要想在這里念書，就好好地跟數學老師承認錯誤，不然其他同學也向你學，這不就亂了嗎？”我問：“他平時表現如何？”劉老師說：“平時還行吧，成績不是太好，但與剛進來時的成績相比還是進步了。”我說：“既然孩子的平時表現也還可以，就因為這一次，年級組還要給他個處分，是不是不太合適？”劉老師說：“這要看數學老師的態度了。”第二天上午我見到了數學老師。我從數學老師所在的教室開始叫他，一直叫到另一個班級的門口（中間隔著兩個班的教室），老師才回過頭來，我趕緊讓侄子向數學老師道歉。這時老師才開口說：“這個學生沒法教了，昨天簡直就要打我了。我讓他站到教室后面，能怎么樣？人家女同學還能站呢，他就不能站啊？”我說：“對不起，老師，他還不懂事。我能理解你當時的感受，還請你多多諒解。”我不停地賠不是，到了最后，老師才平靜下來說：“剛才我也不是針對你的，我真的很生氣，我們一天忙到晚，哪有時間一個一個去輔導呢？這么大個人了，他什么不懂啊？”最后，我們達成共識，讓表侄寫檢查并在全班同學面前承認自己的錯誤。但數學老師的臉色一直很陰沉。
　　新課程標準強調心理健康教育應全面滲透在學校教育的全程中。要使課堂氣氛和諧寬松，教師就要縮短與學生之間的距離，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把快樂撒滿課堂，用師愛為和諧課堂保駕護航！針對以上這個真實的案例，本人想從以下幾個方面談談自己的看法。
　　
　　一、順坡而下，就勢引導
　　
　　課堂上的突發事件有時是我們無法預料的。這位數學老師也許認為這個學生八道題有兩道題沒做出，給個小小的懲罰，讓他站到教室后面是小事一樁，不算什么。然而出乎意料，這是一個不太聽話且有個性的孩子，于是出現了課堂上那尷尬的一幕。
　　每個人每天都生活在一種心情之中，心情好壞決定做事的效果如何。我不知道這位數學老師在經過與學生的一番拖拽之后，是否還能保持上課的好心情，即使繼續上下去了，會有好的效果嗎？一件小事，影響了全班的學生，這樣的課堂能說是和諧的課堂嗎？課堂上學生頂撞老師，固然是學生的不對，但老師的教育方法是否太簡單？當這個學生不愿意站到教室后面時，如果老師能夠順坡而下，就勢引導：“你先坐好，我們課后再交流！”這樣可以讓學生有一個反思過程，雙方不至于鬧得劍拔弩張。
　　
　　二、溝通交流，從心開始
　　
　　是啊，“這么大個人了，他什么不懂啊？”可是都懂就都能做得好嗎？進入高一的學生逆反心理非常突出，他們有判別是非的能力了，自尊心也比以前更強了。作為教師，我們應該懂得要保護孩子的自尊心。溝通，應從心開始，從傾聽開始。
　　新課程倡導“自主、合作、探究”的學習方法，這里的合作是指合作共享，即要有一個良好的學習環境，不僅是師生、生生在知識層面的合作，更應是在情感態度方面的合作。所謂“親其師，信其道”，作為教師我們應允許學生犯錯，并能給予理解和寬容，這不僅保護了孩子的自尊心，也讓孩子對你產生了親近感，有利于教育教學。如果我們只知板起面孔，語言刻薄，態度粗暴，只會讓學生“站崗”“面壁”，這樣做只會適得其反。
　　
　　三、理解信任，給予希望
　　
　　竇桂梅老師曾教過一個叫陳軼姝的女孩，剛入學時，聽寫10個詞語，錯了8個，對了兩個，孩子很沮喪。竇桂梅老師鼓勵她說：“沒關系，我像你這么大的時侯，連這兩個詞還不會寫呢！”第二次聽寫還是這10個詞語，陳軼姝僅寫對了4個，竇桂梅老師鼓勵道：“有進步，繼續努力！”直到陳軼姝把這10個詞語全寫對。一次不行兩次，兩次不行三次……十次不行還有第十一次。在她的悉心呵護之下，陳軼姝終于有了長足的進步，在課堂上的表現也越來越好。竇桂梅老師始終把希望和自信留給學生，力圖使每個學生抬起頭來走路，挺起胸膛做人。
　　課堂，是在人與人的互動中完成的，師生之間良好的合作是課堂成功的基礎。所謂“情不通則理不達”。這就要求我們教師不僅要注意學生行為的本身，更應注重去發現并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要；不是簡單地進行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學生。
　　讓我們學會寬容，用愛心與智慧呵護學生們的自尊。它能使我們的內心變得無限廣闊，使我們充滿希望與艱辛的教師生涯永駐陽光。
　　（作者單位：江蘇省灌南縣教育局基教科，連云港，222500）
　　編輯/于 洪 李益倩 終校/吳九君